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1、大班社会：我是宁波人设计意图：纲要指出：教育活动内容的选择既贴近幼儿的生活来选择 幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野同时指出 “充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，感受 家乡的变化和开展，激发幼儿爰家乡、爱祖国的情感。目前，宁波正在日新月异的开展，几座公园的建成，给人们创造了 美的休闲、娱乐的环境。人们正在为创立“绿色宁波”而辛勤的劳作着。 那么，老师应该教育我们的孩子们为我们的家乡做些什么呢？首先，应 该让孩子们了解家乡、爱家乡。因此，我设计了涉及语言、社会、艺术 三大领域的综合活动我是宁波人。教学目标：1、初步尝试合作沥糊画，并能够大胆介绍自己的作品。
2、2、通过说说、画画培养幼儿的合作、协商能力。3、激发幼儿爱家乡的情感。教学重点：感受家乡的美，能够大胆介绍自己的作品。教学难点：培养幼儿协商、合作作画的能力。教学准备：课前将幼儿分成四组（组名由幼儿自由协商，各自画出代表自己组 组名的标志图）；拌有根糊的各色水粉颜料、针筒、一次性桌布等每组 一份。教学过程：一、集中幼儿注意力，激发幼儿兴趣。“这两天小朋友都带来了自己在我们的家乡一宁波拍的照 片。下面请你看大屏幕，猜一猜这是宁波的什么地方？ 二、幼儿观看课件。1、翻开课件。这是什么地方？ （行政中兴：这是宁波县的领导工作的地 方。）这座大厦有什么特别的地方？这是什么地方？（齐山植物公园）它与其它
3、的公园有什么不 一样的地方？ 这是什么地方？（太湖）从哪些地方看出来的？ 这是什么地方？（少年宫）从哪些地方看出来的？ 这是什么地方?”（中心广场）这是什么地方? ” （十里银杏长廊一银杏是我们宁波有名的特产）这是什么地方?” （梅园现在正是梅子成熟的季节）这是什么地方?（中心幼儿园）从哪些地方看出来的？“看到我们家乡的这些建筑物与风景你有什么感觉？ 2、教师简单小结：刚才看到的地方，很多小朋友都去过。原来我们的 家乡这么美。我们小朋友都说的非常好，我提议给每组都贴上一颗五角星。三、分组协商绘画内容。小朋友，闯关行动开始了。今天我们要闯三关。第一关,请 你与自己组的小朋友相互协商，你们打算画家
4、乡的哪个地方，发生了什 么有趣的事？给你们五分钟时间，开始。（教师提供幼儿外出的照片）教师了解各组的协商情况，并给予恰当的引导。请每组派一位小朋友来说说你们的协商情况。你们打算画家 乡的哪个地方？ 教师小结各组的协商情况，并给予奖励（贴上五角星）0四、幼儿操作活动。了解绘画材料。提醒幼儿：”四个人画一张画，如何合作，才 能又快又好。第二关，四人合作作画，看哪一组又快又好。在画面中的上、下次序相互间要确定好，只要画出大致的轮廓就可以了。幼儿分组操作。教师了解各组的绘画情况，并给予恰当的引导。教师小结各组的合作情况，并给予奖励（贴上五角星）o五、交流欣赏、协商表述。1、交流欣赏。请小朋友说说其他组的画。你能猜出画的是家乡的哪个地方, 发生了什么有趣的事吗？ 幼儿相互交流、欣赏。2、协商表述。最后一关，比比哪组说的好。”请你们相互商量一下，说 说你们画的是家乡的哪个地方，发生了什么有趣的事？”教师了解各组说的情况，并给予语言上的恰当引导。比比哪组的小朋友最能说。教师小结各组的表述情况，并给予奖励（贴上五角星）03、教师小结闯关情况，给予肯定、鼓励。六、延伸活动：我们的家乡宁波，在广大劳动人民的辛勤劳动下，日益 繁荣、美丽。那我们小朋友应该为我们美丽而可爱的家乡做些什么呢？引导幼儿从身边的小事做起。（六不行为）