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1、教学内容歌唱二小放牛郎教材简析歌唱二小放牛郎是一首叙事性歌曲， 真实讲述了抗日英雄王二小真实而感人 的故事，通过欣赏增强学生的民族意识, 激发学生的爱国热情，号召学生从我做 起，从身边的小事做起，从小树立责任心 和远大的革命理想。学情分析因为四年级的学生对王二小这个故事都 有所了解，对歌曲的旋律都有大概的印 象，所以在欣赏同时学唱歌曲，从而激 发学生的爱国热情。教学目标1、能用不同的速度、力度、情感和表情 学会演唱歌曲歌唱二小放牛郎，表现 不同的音乐形象。2、能够和同学们合作完成歌曲歌唱二 小放牛郎的简单表演。3、能积极参加以上音乐活动，生发对抗 日英雄的崇敬和缅怀之情，增强民族自尊 心和爱国
2、主义情怀。教学重难点1、根据歌曲的故事情节，采用不同的情感、速度、力度演唱歌曲，表现歌曲。授课类型新授课时间2、集体协作完成歌曲的表演唱。研讨问题歌曲中演唱的王二小身上具有哪种精 神？我们应该用什么样的情绪演唱出对 王二小的怀念崇敬之情？教 学 过 程 教 学 过 程， 情感激发学生在歌唱二小放牛郎的音乐中进教 室，像参观革命纪念馆一样，安静有序地 绕教室一圈。师：同学们，你们了解红缨枪、红军帽吗？ 引出王二小的生活年代，以及抗日英雄王 二小。二、歌曲学习将歌曲进行分段处理。第一段：叙述性段落1、听音乐故事2、说一说3、学一学 （1）模仿演唱。（2）学唱歌谱。4、唱 唱全班随音乐演唱歌曲第一段
3、。第二、三段：故事起因1、师生探究，讲故事师：二小到哪儿去了呢？在熟悉的音乐中 谈我们来听听他的同伴怎么说的。个性化教案背景音乐：歌唱二小放牛郎。2、唱一唱，比一比。全班一起演唱歌曲 第二、三段。第四段：二小机智斗敌人1、剧情设想师：二小被敌人抓住了，情况十分危急。 如果你是王二小,被敌人抓住要你带路的 话，你会怎么做呢？2、歌曲学习（1）说情节：（2）身势创作，激发情绪3、歌曲表演（1）表演设计：学生分组讨论，填写表 演策划表,安排演员角色;教师巡回指导。（2）表演故事4、唱一唱全班随音乐演唱歌曲第四段。第五段：二小牺牲1、激发情感2、进一步激发情感3、唱一唱第六段：怀念二小1、朗诵动情2、
4、跟唱 歌曲3、完整地演唱全曲三、歌曲表演四、课堂拓展师：从歌声中，我们感受到了大家对英雄 王二小的无限崇敬利怀念。其实，在我们 新中国成长的道路上，还有许许多多的英 雄：有舍身炸碉堡的董存瑞，有被烈火烧 死的邱少云，还有他们将永远活在我 们每一个人的心中。板书歌唱二小放牛郎设计l=D2/4怀念地课后反思教学内容歌唱二小放牛郎授课类型新授课时间教材简析歌唱二小放牛郎是一首叙事性歌曲， 真实讲述了抗日英雄王二小真实而感人的 故事，通过欣赏增强学生的民族意识，激 发学生的爱国热情，号召学生从我做起， 从身边的小事做起，从小树立责任心和远大的革命理想。学情分析因为四年级的学生对王二小这个故事都有 所了
5、解，对歌曲的旋律都有大概的印象， 所以在欣赏同时学唱歌曲，从而激发学生 的爱国热情。教学目标1、能用不同的速度、力度、情感和表情学 会演唱歌曲歌唱二小放牛郎，表现不 同的音乐形象。2、能够和同学们合作完成歌曲歌唱二小 放牛郎的简单表演。3、能积极参加以上音乐活动，生发对抗日 英雄的崇敬和缅怀之情，增强民族自尊心 和爱国主义情怀。教学重难点1、根据歌曲的故事情节，采用不同的情感、速度、力度演唱歌曲，表现歌曲。2、集体协作完成歌曲的表演唱。研讨问题歌曲中演唱的王二小身上具有哪种精神？ 我们应该用什么样的情绪演唱出对王二小 的怀念崇敬之情？教学过一、 情感激发学生在歌唱二小放牛郎的音乐中进教室，像参
6、观革命纪念馆一样，安静有序地个性化教案程 教 学 过 程绕教室一圈。师：同学们，你们了解红缨枪、红军帽吗？ 引出王二小的生活年代，以及抗日英雄王 二小。二、 歌曲学习将歌曲进行分段处理。第一段：叙述性段落1、听音乐故事2、说一说3、学一学（1）模仿演唱。（2）学唱歌谱。4、唱唱全班随音乐演唱歌曲第一段。第二、三段：故事起因1、师生探究，讲故事师：二小到哪儿去了呢？在熟悉的音乐中 谈我们来听听他的同伴怎么说的。背景音乐：歌唱二小放牛郎。2、唱一唱，比一比。全班一起演唱歌曲第 二、三段。第四段：二小机智斗敌人1、剧情设想师：二小被敌人抓住了，情况十分危急。如果你是王二小，被敌人抓住要你带路的话，你会怎么做呢？2、歌曲学习（1）说情节：（2）身势创作，激发情绪3、歌曲表演（1）表演设计：学生分组讨论，填写表演 策划表，安排演员角色；教师巡回指导。（2）表演故事4、唱一唱全班随音乐演唱歌曲第四段。第 五段：二小牺牲1、激发情感2、进一步激发情感3、唱一 唱第六段：怀念二小1、朗诵动情2、跟唱歌 曲3、完整地演唱全曲三、歌曲表演四、课堂拓展师：从歌声中，我们感受到了大家对英雄 王二小的无限崇敬和怀念。其实，在我们 新中国成长的道路上，还有许许多多的英 雄：有舍身炸碉堡的董存瑞，有被烈火烧 死的邱少云，还有他们将永远活在我们 每一个人的心中。板书设计歌唱二小放牛郎l=D2/4怀念地课后反思