《部编版四年级语文下册《海上日出》说课稿.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版四年级语文下册《海上日出》说课稿.docx（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、部编版四年级语文下册海上日出说课稿今天我说课的内容是四年级下册第16课海上日出。这篇文章是我国著名 作家巴金先生的一篇非常优秀的散文。下面，我就从教材、教法与学法、教学过 程，以及教学板书等几个方面进行说课。一、说教材海上日出是我国著名作家巴金先生的一篇非常优秀的散文。小学语文四年级 下册的第16课，它通过描写海上日出的不同景象，表达了作者对奇伟壮观的大 自然景观的热爱和赞美，表达了对光明的追求和向往。课文描绘了晴朗天气时日 出和有云时日出两种景象本课教学重点是让学生通过多读感悟课文。读的形式多样，可以默读、自由读， 也可以小组内互读。通过读，让学生感悟作者的表达方法。而难点在理解日出的 几种
2、不同景象上，抓住重点词句，想象画面，感受海上日出的美丽壮观，培养热 爱大自然的审美情趣。二、教学目标（含第一课时）：1 .学会本课生字词，能正确读写。2 .有感情朗读课文，背诵课文。3 .探究理解文中重点语句的含义，学习按照一定的顺序进行观察事物的方法。4 .感受海上日出的壮丽景象，激发学生热爱大自然的审美情趣。（本课的教学时 间分为两课时，第一课时的任务是初读课文，了解海上日出的全过程，理清层次， 学会本课生字词，初步感受海上日出的壮观。第二课时的任务是理解文中重点语 句的含义，掌握按照事物的开展顺序进行观察的方法，同时学习作者的表达方法。） 下面说说我第二课时的教法三、说教法针对学习目标，
3、结合学生实际，我采用“情景激情一一想象表达一一感 情朗读”的方法进行教学。文中的“太阳像负着什么重担似的，一纵一纵地，使 劲向上升。到了最后，它终于冲破云霞，完全跳出了海面，颜色真红得可爱。” 这些语句是从动态描写说出了日出的缓慢。单凭教师的讲解，很难让身处山区很 少见到海的学生们理解这是怎样的一幅画面，更体会不到作者要抒发的情感。所 以，我采用了海上日出的一段视频，这种直观的电教手段，可以激发学生的学习 兴趣，能帮助学生对课文内容的理解，加深对美的熏陶，较容易突破教学难点。 教学要特别要重视朗读的指导，教学时应让学生在理解的基础上朗读，并在朗读 的过程中加以理解。因此，我对2至5自然段中的重
4、点句子按以上的要求让学生 在理解中朗读，在朗读中加深理解。以上几种方式交替使用，不断刺激学生大脑的兴奋点，使学生在课堂上始终保持 旺盛的精神状态、浓厚的学习兴趣。四、说学法根据以上的教学方法，学生可采用“看、说、读、想”的方法完本钱节课的任务。 “看”是欣赏日出美景，“说”是说出自己理解的内容，“读”是读文中的重点语 句，“想”是想自己对内容的感受。学生始终在教师的引导下动脑、动手、动口， 通过自己的劳动获取知识，变被动学习为主动学习，表达“教师为主导，学生为 主体，训练为主线”的原那么。五、说教学过程（一）图片导入，情景激趣。为更好地衔接教学内容，我先让欣赏一组繁星图片，再导入作者介绍，和本
5、单元 语文要素的分析，明确本科教学重难点是按照一定顺序表现出景物的变化。（二）读议结合，探索求知，升华情感在引导学生理解课文内容时，让学生自由朗读课文，圈画关键词找出课文的 写作顺序。并且采取师生合作朗读的方法加深学生对表示时间顺序的词语的理解 和运用。对于关键词句，引导学生朗读感悟，必要时用观看视频的方法刺激视觉、 听觉，再引导学生通过有感情地朗读理解课文内容。这样会极大触动学生的各种 感官，用自己喜欢的方式来表述自己对课文的理解，能够学生的学习积极性。在 引导学生体会作者的思想感情时，我在课堂总结里直接阐述作者留心生活、用心 观察的特点，并以学生家乡美景的图片激发学生对身边美景的探索欲。（三）拓展延伸，培养能力。在学生理解课文的基础上，展示一段我在网上制作的日落视频，让学生 欣赏日落美景，培养学生的审美观，增强欣赏能力，陶冶情操。学习作者的写作 方法，练练笔，写一篇小作文。六、板书设计海上日出转眼间时间顺序过了一会儿到了最后L 一刹那间颜色变化景物变化景物变化光亮变化位置变化