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1、XX小学数学教研组集体备课备课年级四年级发言人XX备课内容四上第七单元：整数四那么混合运算时间11.28主备人集体备课内容参备人讨论教材 解读已学过的 相关内容 加减乘除四那么运算 两步计算的四那么混合运算 用三步计算解决的实际问题。本单元的 主要内容 不含括号的混合运算 含有小括号的混合运算 含有中括号的混合运算 列综合算式解答相关的三步计算实际问题后续学习 的相关内 容加法、乘法的运算律及有关的简便计算小数四那么混合运算分数四那么混合运算这局部内容主要教学整数四那么混合运算，这是本套教材安排的整数 混合运算的最后一个教学单元。正确理解并掌握这局部内容，既是 开展学生计算能力的需要，又是学习
2、运算律（含简便运算），以及小 数、分数混合运算的基础。教学 目标L使学生认识中括号，理解并掌握三步混合运算的运算顺序，能正 确进行三步混合运算式题的计算;进一步体会分析稍复杂的实际问 题数量关系的过程。能列综合算式解决有关的三步计算的实际问 题。2 .使学生在认识和理解混合运算顺序,解决三步计算的实际问题的 过程中，进一步积累解决问题的经验,开展数学思考，增强应用意 识。3 .使学生在运用所学知识解决实际问题的过程中，体会数学与生活 的联系,感受数学的应用价值，培养认真、严谨的学习习惯,激发对 数学学习的兴趣。教学 重难 点教学重点：理解并掌握三步混合运算的运算顺序，能正确地进行计算；教学难点
3、是：会解决稍复杂的三步计算的实际问题。标应学动 目对教活1.留出足够的空间，让学生运用已有的知识和经验理解并掌握二 步混合运算的运算顺序。在此之前,学生已经掌握r两步混合运算 的运算顺序。学习本单元内容时，学生有条件主动把两步混合运算 的运算顺序移到二步混合运算中来。教材根据这局部内容的特 点,以两种形式安排教学线索。一是通过创设需要用二步计算解决 的问题情境,让学生在解决问题的过程中，联系数量关系理解相应的 混合运算的运算顺序，二是直接呈现相关的三步混合运算式题，让学 生通过类推，自主掌握相应的混合运算的运算顺序。这样，既为学生 的自主学习提供了足够的空间，又有利于学生形成合理的认知结 构。
4、2把计算和解决问题名吉合起来。一方面，教材借助实际问题引入三步 混合运算的学习,这不仅能使学生体会学习混合运算是解决问题的 需要，感受混合运算的实际意义而且也有利于学生感受运算顺序的 合理性更好地理解混合运算的运算顺序;另一方面，让学生运用所学 的计算解决一些实际问题，既看利于学生加深对运算顺序的理解，发 展数学思考，也能使学生进一步感悟相关的解决问题策略提高分析 和解决问题的能力,体会混合运算的作用和价值，开展应用意识。3适当安排比照性练习，促进学生掌握运算顺序，形成必要的计算技 能。教材在练习中适当安排了一些比照性练习，让学生通过比拟，体 会到同样的数按不同的运算顺序进行计算可能会出现不同
5、的结果，主要训练点1.2.3.4.基础知识点感受按运算顺序计算的重要性，从而更好地掌握运算顺序，并形成相 应的计算技能。不含括号的四那么混合运算的计算。含有小括号的四那么混合运算的计算。含有中括号的混合运算。列综合算式解答相关的三步计算实际问题。有乘除法和加、减法，先算乘、除法。要注意乘、除法连在一 起,力口、减法连在一起的局部,要从左往右算;暂时不算的局部在 递等式里要照抄下来,直到计算完成。如果含有小括号，要先算括号里面的；括号里面有乘、除法和 加、减法,也要先乘除再加减。注意括号里没有全部算完时括号 不能去掉。中括号和小括号一样,也能改变运算顺序。计算含有中括号的 混合运算,要从小括号算到中括号,再算括号外面的。