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1、通州区西亭初中“三步二反式”学教案课题9.1二力平衡时间2012年 月 日,周 课型新授课课时1课时主备徐汉兵教案第一步：【解读课标】教学目标：1.知识与技能：知道平衡状态是指物体处于静止或匀速直线运动状态；知道物体处于平衡状态时所受力的叫平衡力，最简单的平衡情况是二力平衡；理解二力平衡条件；能利用平衡条件解决简单的平衡问题2.过程与方法：通过实验探究二力平衡的条件，培养学生的概括能力；通过二力平衡的条件的应用，培养学生应用物理规律解决实际问题的能力学法指导：研究物理问题，常从最简单的事物入手，逐渐对复杂事物进行研究，本节是从多力平衡中最简单的二力平衡入手进行研究3.情感态度与价值观：具有对科
2、学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识通过探究与交流，使学生有将自己的见解公开并与他人讨论的愿望，认识交流合作的重要性，有主动与他人合作的精神教学重点：探究二力平衡的条件教学难点：理解应用二力平衡条件第二步：【引领探新】【设置情境】观看图片：静止的吊灯、静止在海面上的轮船、匀速降落的飞船、在平直公路上匀速行驶的汽车；设疑：上面的物体分别受到什么力的作用？处于什么样的状态？物体受力情况（吊灯、轮船、飞船分别受到两个力的作用，汽车受到四个力的作用，教师要强调清楚在水平方向上受到两个力的作用情况和竖直方向受到的两个力的情况）；上述物体处于静止
3、状态和匀速运动状态；学生分析讨论回答问题【新课教学】二力平衡教师在学生回答受力情况和上述物体处于静止状态和匀速运动状态之后，直接给出二力平衡和平衡状态的概念；并指明这是最简单的平衡情况 【实验探究】探究二力平衡的条件设疑：刚才的物体都处于平衡状态且只受二个力（或在某一方向上只受两个力的）的作用，那么符合什么条件的两个力才能使物体平衡呢？请同学们利用桌上的器材和装置自己动手做一做实验找一找两个力平衡的条件教师巡视，帮助解决一些临时出现的问题指导个别小组的同学完成实验教师指导学生对实验结果进行分析，总结问：作用在一个物体上的二个力的三要素都相同，这二个力就是一对平衡力，对吗？为什么？教师注意提醒学
4、生二力平衡的前提条件是两个作用力在同一物体上教师引导：若两个力平衡，它们的合力是多少？从而总结出平衡的两个力的合力为零拓展：我们知道了二力平衡的条件，请同学们思考一个问题：一热气球匀速竖直上升时，受2000牛竖直向上的升力，若忽略空气阻力，热气球受到的重力为多少牛？引导学生从二力平衡的角度分析、思考；顺序是：气球受力情况分析此时气球的运动状态（是否静止状态或匀速直线运动状态）能否利用二力平衡的条件解题结果第三步【总结提升】1.物体受两个力的作用或多个力的作用而平衡时，物体会保持匀速直线运动状态或静止状态，前者叫二力平衡，后者叫多力平衡2二力平衡的条件是作用在同一物体上的两个力，大小相等，方向相
5、反，且作用在同一直线上，合力为零二力平衡是多力平衡的最简单的一种情况3用二力平衡条件判断两个力是否平衡；利用二力平衡条件求某一个力的大小和方向【反馈评价】对学生的“当堂反馈”进行评价 【反思教学】学案第一步：【温故而知新】1什么是力？2.力的三要素是什么？3.力的作用效果有哪些？4.物体在几个力的作用下处于 状态，我们就说物体处于平衡状态。5.当物体在两个力作用下处于 状态或 状态时，就称做二力平衡。二力平衡的条件是：当作用在同一物体上的两个力大小 、方向 ，且作用在 直线上时，两个力才能平衡，简单地说成同体、等值、反向、共线。第二步：【师生共探究】1.观看图片、分析讨论回答问题2.亲临实验、
6、合作探究二力平衡的条件利用桌上的器材和装置自己动手做一做实验找一找两个力平衡的条件动手做实验，并按以下问题观察、思考、记录在细线的两端悬挂质量相同的钩码，纸板受二个拉力的大小有什么关系？纸板是否静止？这两个拉力的方向如何？把纸板扭转一下，使纸板的一边与桌面平行，（使两个力的作用线不在同一直线上）此时纸板还静止吗？最终平衡时两个力的方向如何？在细线的两端再悬挂质量不相同的钩码，纸板是否静止？ 在纸板上任选出另外两个孔系线重复上述实验组内交流讨论，总结实验结果，每一个小组派一名学生代表上讲台公布自己小组的结果师生共得出二力平衡的条件是：当作用在同一物体上的两个力大小 、方向 ，且作用在 直线上时，
7、两个力才能平衡第三步：【小结与评估】本节课学了哪些内容？二力平衡与相互作用力的区别有哪些？【当堂反馈】（8-15分钟）相互交换批改1、悬挂着的电灯，受到地球对它的和电线对它的的作用。这两个力的关系是。2、某同学提一物体使它竖直向上作匀速运动，如果向上提的力是100N，这个物体还受到什么力的作用？这个力的大小、方向怎样呢？3、起重机吊着5103N的物体，当物体静止时，钢丝绳的拉力为_N；当物体匀速上升时，钢丝绳的拉力为_N。4、如图所示，有一小车在200N的水平拉力作用下，向右作匀速直线运动，试用力的示意图来表示它在水平方向上的受力情况 5、一个重100N的物体沿水平路面作匀速直线运动时，需加20N的水平拉力，则它在运动时受到的摩擦力是多少？桌面对这一物体的支持力是多少？6、下图中A物重30N，B物重10N，A物受B物通过绳子的拉力而做匀速直线运动。则A物受到的摩擦力为多少N？ AB【学后反思】同学们，今天的新课学习即将结束，你收获了哪些？还有哪些还需通过努力得以实现呢？不妨写下来吧！4我的课堂我做主；我的奇迹我创造