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1、2022年教师招聘试题一 , 单选题 (共20题，每题1分，选项中，只有一个符合题意)1. 【问题】 1912年2月，宣统帝下诏退位，清王朝260多年的统治宣告结束。与这一事件相联系，下列说法正确的是( )。A.袁世凯在北京正式就任临时大总统B.辛亥革命取得了彻底胜利C.为南京临时政府的成立创造了条件D.中国从此结束了封建制度【答案】 A2. 【问题】 雅典政制记载：有一次，一个名叫吕锡马库斯的人犯有死罪，行刑吏准备执行，在他等死的时候，优美里德斯救了他。优美里德斯依据法律提出，公民未经陪审法庭判决不得处死。经陪审法庭审理，吕锡马库斯的罪名不成立，得以免罪。这一记载反映出当时( )。A.雅典司
2、法程序混乱B.公民生命安全缺乏保障C.死刑判决的慎重D.司法、监察与立法合一【答案】 C3. 【问题】 某学者说：“中国之政，得秦皇而后行。”“中国之政”主要是指( )。A.分封制B.宗法制C.科举制D.专制主义中央集权制度【答案】 D4. 【问题】 下列选项中对少年期意志特点的描述，正确的是（ ）。A.果断品质有所发展，反应快，行动快，很少有轻率行为B.自制能力有所增强，但自制力水平有局限性C.坚韧性接近成熟，其行为不容易虎头蛇尾D.自觉性完全成熟，做事不需要他人监督【答案】 B5. 【问题】 白石道人歌曲是( )词人姜夔所写。A.南宋B.北宋C.明代D.清代【答案】 A6. 【问题】 学生
3、在教师指导下，运用一定的仪器设备获取知识的教学方法是（ ）。A.演示法 B.练习法 C.实习作业法 D.实验法【答案】 D7. 【问题】 下列物质中，可用作培养微生物的生长因子的是（）。A.葡萄糖B.脂肪酸C.叶酸D.纤维素【答案】 C8. 【问题】 两汉时期，皇帝的舅舅、外祖父按例封侯；若皇帝幼小，执政大臣也主要从他们之中选择。这被当时的人视为“安宗庙，重社稷”的“汉家之制”。汉代出现外戚干政的背景是( )。A.皇帝依靠外戚抑制相权B.“家天下”观念根深蒂固C.母族亲属关系受到重视D.刘氏同姓诸侯王势力强大【答案】 C9. 【问题】 歌唱字音的发音要求中，字腹发音要求做到()。A.起音清晰，
4、短促有力B.声音响亮，稳定不变C.音色优美，声音绵长D.收音迅速，清楚自然【答案】 C10. 【问题】 细胞分裂的方式中，有丝分裂和减数分裂过程中共有的特点是()。A.B.C.D.【答案】 D11. 【问题】 大金石是缅甸一处著名的佛教朝拜圣地，它是一块耸立在悬崖边上的花岗岩巨石，海拔1100米，石头表面贴有金箔，石上建有一座73米的佛塔。A.由沉积物通过固结成岩作用形成B.有明显的层理构造，含有化石C.经历久远转变为变质岩D.岩石硬度大，不易风化【答案】 D12. 【问题】 汉武帝元封五年“初置刺史部十三州”代表中央以监察各州，到了东汉末年汉灵帝改为州牧，州牧集所在州行政权、军权、财权于一身
5、。由此可见东汉末年( )。A.中央对地方的控制能力得到加强B.刺史监察地方的职能被弱化C.君主监察百官的制度被强化D.皇权专制遭遇前所未有的挑战【答案】 B13. 【问题】 费正清在观察中国中写道：“中国的革命正是由这样两种梦想推动着：一是爱国主义者想看到一个新中国傲立于世界民族之林；二是提高处于社会底层的农民的地位，消除古代旧有的阶级的社会差别。”中国近代最接近这两个梦想实现是在( )。A.国民革命时B.国共十年对峙时期C.抗日战争时期D.解放战争时期【答案】 D14. 【问题】 五代时有一士族出身的官员将自家家谱卖与庶族同姓，大理寺判其有罪，并昭告天下：“五十年来，通谱之俗遍于天下，自非明
6、物察伦之主，亟为澄别，则滔滔之势将不可反矣。自今以后，如有此弊传者、受者并当极法。”家谱变卖现象大量出现的原因可能是( )。A.商品经济发达B.宗法制的崩溃C.科举制的实行D.士庶之分严格【答案】 C15. 【问题】 下列关于辛亥革命历史意义的表述，不正确的是( )。A.彻底结束了延续两千多年的封建制度B.使民主共和的观念深入人心C.为中国民族资本主义的发展创造了条件D.推翻了清王朝的统治【答案】 A16. 【问题】 里斯本、雅典两地气候类型相同，但两地测得的气温和降水量呈现一定的差异。、A.受夏季盛行风影响B.受沿岸暖流影响C.受副热带高压影响D.受沿岸寒流影响【答案】 D17. 【问题】
7、在我国，对教师概念进行全面科学的界定的法律是( )。A.中华人民共和国宪法B.中华人民共和国教育法C.中华人民共和国教师法D.中华人民共和国义务教育法【答案】 C18. 【问题】 下列不属于巴洛克时期的作品的是()。A.马太受难曲B.英雄凯旋歌C.G大调弦乐小夜曲D.F大调大协奏曲【答案】 C19. 【问题】 里斯本、雅典两地气候类型相同，但两地测得的气温和降水量呈现一定的差异。、A.纬度位置较低B.受西风影响较弱C.地势相对较高D.距地中海较近【答案】 B20. 【问题】 五代时期有个宰相名叫冯道。一生中他做了很多利民的事。先后经历了多次朝中的改朝换代并一再担任高官。所以后世的文人司马光等就
8、对他的这种行为很不齿。文人认为他就和一再改嫁的妇女一样，丑陋不堪。这样评价的标准是( )。A.民族气节B.程朱理学C.文化修养D.性恶论【答案】 B二 , 多选题 (共20题，每题2分，选项中，至少两个符合题意)1. 【问题】 许多人相信狗能看到人看不到的东西。有学者认为，这反映一些人对于“世界是物质的”这一观点并不坚定。如果是一个真正具有科学精神的人，则会尝试从科学的角度探讨原因，但对于那些相信鬼魂存在的人，则会不假思索地认为狗能“通灵”。这说明( )。A.离开哲学的指导我们就无法正确认识世界B.世界观决定人们认识世界的思维方式和方法C.人们认识和解决问题的方法体现对世界的根本看法D.培育科
9、学精神是人们树立正确世界观的前提【答案】 BC2. 【问题】 下列属于儿童社会适应性的是（）。A.主动性B.独立性C.人际交往能力D.自然常识E.礼貌【答案】 ABC3. 【问题】 下列属于家园合作方法的有（）。A.家访B.家长开放日C.家长学校D.家长委员会E.家园联系簿【答案】 ABCD4. 【问题】 小学德育从内容上看包括（ ）。A.政治教育B.理想教育C.世界观教育D.爱国主义教育E.道德品质教育【答案】 BD5. 【问题】 教育的社会属性有（ ）A.永恒性B.历史性C.民族性D.继承性E.相对独立性【答案】 ABCD6. 【问题】 班集体必须具备的基本特征有（）。A.明确的共同目标B
10、.一定的组织结构C.一定的共同生活的准则D.集体成员之间平等、心理相容的氛围【答案】 ABCD7. 【问题】 教师的领导方式可分为（ ）。A.集权型B.开放型C.民主型D.封闭型E.放任型【答案】 AC8. 【问题】 理解教材的思维可以有两种途径（ ）。A.由动作思维向抽象逻辑思维过渡B.由形象思维向抽象逻辑思维过渡C.由已知到未知，不必都从感知具体事物开始D.由已知到未知，都应从感知具体事物开始E.由已知到已知，不都从感知具体事物开始【答案】 BC9. 【问题】 50年代以前，苏联主要的马克思主义教育家及论著有（）。A.加里宁论共产主义教育B.凯洛夫教育学C.克鲁普斯卡姬国民教育与民主主义D
11、.巴班斯基教育过程最优化E.马卡连柯教育诗【答案】 ABC10. 【问题】 班主任在组建班委时要做到A.充分发扬民主，慎重选择班干部B.充分利用学生所长为班级服务C.注意教育与锻炼学生相结合D.对班干部既要关系爱护又要严格要求【答案】 ABCD11. 【问题】 奥尔夫教学法的主要内容包括()。A.视唱练耳B.节奏C.旋律练习D.基本形体动作教学【答案】 BCD12. 【问题】 建立学生档案一般分为（ )四个环节。A.收集B.整理C.鉴定D.保管E.查看【答案】 ABCD13. 【问题】 政治经济制度对教育政策的制约主要表现在（ ）。A.教育是否实行双轨制B.是否允许个人办学C.是否确立重点中学
12、D.什么样的人接受什么样的教育E.师生如何交往【答案】 ABCD14. 【问题】 在教育法规的实施方式中，下列行为需要遵守的有( )。A.为人师表B.不体罚学生C.进行教育教学活动D.不断提高教育教学业务水平E.对侮学学生的教师给予行政处分【答案】 ABCD15. 【问题】 正确的学生观应包括（）。A.学生都有巨大的发展潜力B.学生的不成熟性具有成长价值C.学生具有主体性，特别是创造性D.学生是法律责任主体，有正当的权利和利益E.学生是一个整体的人，是知、情、意、行的统一体【答案】 ABC16. 【问题】 为了使上课取得良好的教学效果，教师上课应符合的要求包括（）。A.目标明确B.内容正确C.
13、方法得当D.气氛热烈E.表达清晰【答案】 ABCD17. 【问题】 幼儿心理健康教育的正式途径包括（）。A.幼儿园和家庭的合作B.幼儿园和社区的合作C.专门的心理健康教育活动D.专家的心理咨询【答案】 CD18. 【问题】 将成功归因于任务难度低，这种归因是（ ）。A.不可控的B.可控的C.内部的D.外部的E.不稳定的【答案】 AD19. 【问题】 下列属于教学过程本质说的是( )A.交往说B.传递说C.认识实践说D.统一说【答案】 ABCD20. 【问题】 学校不得有（ ）行为。A.拒绝接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童B.分设重点班和非重点班C.随意开除学生D.处分学生E.选用未经审定
14、的教科书【答案】 ABC三 , 大题分析题 (共5题，每题8分)1. 阅读材料，回答问题。随着中国特色社会主义建设事业的不断发展，中国梦已经成为当下中国人对自己未来的期许和追求。但是，在当今世界，涵盖经济、政治、社会生活、价值文化等领域在内的“软实力”竞争越来越激烈，发达国家对中国快速发展的疑虑和猜忌明显加重。“中国威胁论”在一些周边国家也有一定的市场。对此，党的十八大以来，中央反复强调中国要始终不渝地走和平发展道路；在推进社会主义经济、政治、社会和生态文明建设的同时，推进社会主义文化建设，增强综合国力，夯实走和平发展道路的基础。(1)结合材料，运用文化与综合国力的有关知识，分析推进社会主义文
15、化建设对实现中国梦的意义。(2)结合材料，运用“中国走和平发展道路”的有关知识，阐述中国走和平发展道路的必要性和夯实走和平发展道路基础的重要性。【答案】(1)中国梦的实现需要强大的文化软实力。当今时代，文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉，越来越成为综合国力竞争的重要因素，越来越成为发展中国家维护国家利益和安全的重要精神武器。只有大力发展我国的文化事业和文化产业，解决好软实力不足的问题。才能实现中华民族伟大复兴的中国梦。(2)走和平发展道路是中国政府和人民根据时代发展潮流和自身根本利益做出的战略抉择。和平与发展是当今时代的主题，以往列强通过侵略扩张而崛起的道路已经走不通了。要实现中华民族
16、伟大复兴的战略目标，中国必须同国际社会一道维护好和平发展的国际环境，进一步发展与各国的友好合作关系，化解“中国威胁论”。否则，中国不可能有改革开放的良好国际环境，有可能被孤立，中国梦也会成为泡影。夯实走和平发展道路的基础，进一步增强我国的综合国力，有利于使我国真正成为维护世界和平与促进世界经济发展的积极因素和坚定力量，有利于走通和平发展道路。2. 阅读古诗草教学片段，谈谈对低年级古诗教学的借鉴意义。师：回家后谁愿意把这首诗背给奶奶听？（众生举手，师请一男生到台前）现在我当你的奶奶，奶奶没什么文化，耳朵有点聋，请你注意哟。生：奶奶，我背古诗给你听好吗？师：好。背什么古诗？什么时候学的？生：背草，
17、今天上午刚学的。师：那么多花不写干嘛写草啊？生：（一愣）嗯，因为.因为草很顽强，野火把它的叶子都烧光了，可第二年它仍然能长出新芽。师：哦，我明白了，背吧！（生背）师：“离离原上草”是什么意思？我听不懂。生：这句诗是说：草原上草长得很茂盛。师：还有什么“一岁一窟窿”？（众笑）生：不是“一岁一窟窿”，是“一岁一枯荣”。枯就是干枯，荣就是茂盛，春天和夏天草长得很茂盛，到冬天就干枯。【答案】新课标指出，阅读是学生的个性化行为。要珍视学生独特的感受、体验和理解。在案例中，教师引导学生说出作者写草体现出这一点。新课标指出，这位教师的教学符合诗歌的文体教学。阅读诗歌，应通过品味语言来想象诗歌描述的情境，体会
18、作品的情感，重视诵读。该案例中通过模拟学生背诵并讲解诗文内容来体会草的品质。新课标指出，应充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。学生是语文学习的主体，教师是学习活动的组织者和引导者。案例中，教师让学生通过自学理解诗歌，引导学生自主学习，并且创设了自主合作探究的学生方式，真正实现“学生是主体，教师是引导者”的模式。新课标指出，要充分发挥语文课程评价的激励功能。案例中，教师及时的评价了学生，多以鼓励性的评价为主，这样可以增强学生的自信心。3. 根据普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订），完成下列填空。从祖国语文的特点和高中生学习语文的规律出发，以语文学科为纲，以学生的为主线，设计“
19、语文学习任务群”。“语文学习任务群”以为导向，以为载体，整合、学习内容、学习方法和学习资源，引导学生在运用语言的过程中提升语文素养。【答案】巡长代表了有良知的执法者对底层百姓悲惨遭遇的同情却又无可奈何，祁瑞宣与瑞全形成鲜明对比，以祁瑞宣的懦弱反衬出瑞全的勇敢，钱家老二是瑞全理想的象征，是瑞全坚持奋斗想成为的人。本文主要刻画了面对侵略危机时不同人们的表现，表达了作者对底层人民的同情及对勇于抗争的志士的赞颂之情。核心素养语文实践任务学习项目学习情境从祖国语文的特点和高中生学习语文的规律出发，以语文学科核心素养为纲，以学生的语文实践为主线，设计“语文学习任务群”。“语文学习任务群”以任务为导向，以学
20、习项目为载体，整合学习情境、学习内容、学习方法和学习资源，引导学生在运用语言的过程中提升语文素养。4. 小明现为八年级的学生。小学阶段，在学习进步时或承担家务后，他都会得到父母给予的奖励零花钱或玩游戏。为获得更多奖励，他学习努力，表现突出。升入中学后，父母因工作繁忙，很少与他谈心，便通过加大奖励激发他努力学习，但效果却不明显，甚至事与愿违。近期，父母发现他要么玩游戏，要么做一些其他与学习无关的事情.父母只好向老师求助。老师与小明深谈后得知:小明认为有无奖励无所谓，自己想要的都有了，更主要的是，自己已经长大了，可父母不太关心他，一直把他当小孩子，不愿花时间陪伴他。（1）简要评析小明父母的强化方式
21、。(5分)（2）分析小明行为变化的原因。(5分)（3）家校如何合作以增进学生心理健康?(5分)【答案】（1）小明的父母更多的是使用正强化的方式对小明进行激励。正强化是指给予一个愉快的刺激。开始小明在成绩优秀时，父母使用正强化取得了较好的效果。但是后来因为父母没有真正体会小明的需要，只是站在自己的角度来进行思考，还是通过奖励的方式对小明进行强化效果不好。（2）小明的行为变化了两次。第一次是当学习成绩进步时父母给予愉快的刺激，激发了小明再次努力学习的动机。第二次行为从爱学习变成不爱学习，喜欢玩游戏。其原因是父母没有真正了解小明的需要，小明需要的是父母的关系爱护，但是父母没有给予正确的强化。（3）第
22、一，建立家校良好的沟通机制，比如互访，建立通讯联系等。第二，保持家校的教育一致性和连续性。第三，适应儿童身心发展的规律和需要。第四，举办家长学校，教师指导家长对学生进行心理健康教育。5. 我国古代有一儿童叫方仲咏，自幼聪慧，尤有作诗天赋，其父爱慕虚荣，只管让他在邻里间到处炫耀。这样，不觉间方仲咏长大成人，可遗憾的是，他的各方面才能却“泯然众人矣”。请你用影响人身心发展因素的相关理论对这一案例进行分析。【答案】(1)个体身心发展的水平受到多种因素的影响，其中主要是受到遗传素质、成熟、环境和个体主观能动性的影响，学校教育是一种特殊的环境，它对个体的发展有着特殊的意义。(2)遗传在人的身心发展中的作
23、用。遗传素质是人的身心发展的生理前提，为人的身心发展提供了可能性；遗传素质的差异性对人的身心发展有一定的影响；遗传素质在人的发展中的作用是不能夸大的。(3)环境在人的身心发展中的作用。环境是围绕在个体周围并对个体发展自发地发生影响的外部世界。人一生下来，就受着环境影响，在环境的影响下发展着。一个人的身心能否得到发展和发展到什么程度，都与他所处的社会环境分不开，社会环境是人的身心发展的外部的客观条件，对人的身心发展起到一定的制约作用。但是，人们接受环境影响不是消极的、被动的，而是积极的、能动的实践过程。人是在社会实践的过程中，接受环境的影响，同时也改造着环境，并在改造环境中改造着自己。(4)教育
24、在人的发展中的作用。教育是有目的、有计划地影响人的一种活动，教育对人的发展，特别是对年轻一代的发展起着主导作用。这是因为：教育是一种有目的的培养人的社会活动，规定着人的发展的社会方向；教育特别是学校教育给人的影响比较全面系统和深刻；学校教育具有加速个体发展的特殊功能，学校教育对个体发展的影响不仅具有即时的价值，而且具有延时的价值；学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。(5)个人的主观能动性在人的发展中的作用。个体主观能动性是其身心发展的动力，而人的主观能动性是通过人的活动表现出来的，人的潜能和素质的发挥也是在人的活动中实现的。离开人的活动，遗传素质、环境和教育所赋予的一切发展条件，都不可能成为人的发展的现实。所以，从个体发展的各种可能性变成现实这一意义来说，个体的活动是个体发展的决定性因素。本案例中的方仲咏，自幼聪慧，说明其先天遗传素质为其提供良好的物质基础，一个先天禀赋优异的儿童，后天如果得到良好的教育，那么他在某些方面可能会发展得更快、更好。但其父却忽视了环境、教育等因素对他发展的影响，最终导致他泯然众人。这个案例告诉我们，在个体身心发展的过程中，遗传素质、成熟、环境、个体主观能动性和学校教育都具有重要的影响作用，都要引起重视。