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1、除数是一位数的除法单元复习教学实录第一课时一、 引入师：同学们，这一单元块结束了，为了大家能考出更好的成绩，老师会和大家一起来复习这一单元的知识。 今天，老师请来了刘谦叔叔，刘谦叔叔给同学们带来了闯关的游戏，你们闯过一关，他就会变出一个礼物送给你们，有信心过关吗？生：有二、 回忆并整理生！：竖式计算和验算。生2：估算。生3：解决问题。生4:口算。三、 基础训练。师：看看刘谦叔叔带来的第一关：口算（课件出示口算题）8002 2807 6903 30063208 5005 4404 4602师：你能说说你是怎样想的吗？师：比如 8002生：8个百除以2是4个百，4个百是400.师：比如： 6903
2、生： 8个百除以2是4个百，4个百是是400。师：6个百除以3是3个百，9个十除以3是3个十，2个百加3个十是230。师：比如： 3208生： 32个十除以8是4个十，等于40。师：同学们说得太好了，整百的数的除以一位数，可以把被除数看成几个百，结果就是几个百或几个十。几百几十的数除以一位数，可以把被除数看成几个百和几个十，分别除以除数，再把除得得结果相加就可以了。被除数最高位上的数不够除，要看前两位，多少个十除以除数，等于几个十。师：（课件出示）看，刘谦叔叔给大家送来了一个礼物盒。 同时，刘谦叔叔也给我们带来了第二关：计算 课件出示： 3693 4233 6726 3603 4234 620
3、6 3063 4232 6026师：为了计算时做得又快又正确，首先复习一下竖式计算的注意点。 （课件出示儿歌）生齐读：除数一位看一位，一位不够看两位，除到哪位商哪位，不够商1，0占位；除数当姐余当妹。师：比一比题目，你发现了什么？生1：左边一组，被除数由大到小，除数相同。生2：中间一组，被除数相同，除数由大到小。生3：右边一组跟左边一组一样，被除数由大到小，除数相同。师：第一组，做跟左边的一组题目，中间两组做中间的题目，第四组做右边的一组题目。算完以后，再比一比。 （指名板演）师：说出了答案与我的结果一样的同学举手。师：哪条的结果与你的不一样？生：“4233”我等于141，与你的不一样。师：谁
4、对谁错呢？怎么办？生：验算。师：怎样验算？生：没有余数时，用商乘以除数加余数是否等于被除数。师：大家验算一下，谁对？生：在计算的过程中，比一比你发现了什么？生1：左边一组，每位除下来都没有余数。生2：中间一组，在计算过程中，哪位不够商1，要用0来占位。师：说得太好啦！师：你从结果中，发现了什么？生1：左边一组得数从大到小。生2：左边一组，被除数从大到小，除数不变，得数从大到小。师：左边一组，其他同学会说吗？生3:中间一组：被除数不变，除数由大到小，得数从大到小。生4：右边一组：被除数由大到小，除数不变，得数从大到小。生齐说一遍。师：大家说得太棒了，看，刘谦叔叔给大家送来了第二个礼物盒。师：下面
5、再来看看刘谦叔叔给我们大家带来的第三关，找规律。课件出示题目：8484 2 90023 9093 3 8488 9006 9099 师：第一、第二组做左边一组题，第三、四两组做中间一组题。师：谁来说出结果？生1：84842=106 8488=106生2：90023=150 9006=150师：四人一小组，讨论你发现了什么秘密？生1: 84842=8488 90023=9006生1：42=8 所以 84842=8488 23=6 所以 90023=9006生3：一个数连续除以两个数，等于这个数除以这两个数的积。师：那么右边一组不计算，你能发现了什么？生1：92733=9279 90023=900
6、6生2：42=8 所以 84842=8488 23=6 所以 90023=9006生3：一个数连续除以两个数，等于这个数除以这两个数的积。师：那么右边一组，不计算，你能发现了什么？生：90933=9099 因为33=9师：你们能用这种规律出一道题吗？生1：92733=9279生2：45622=4564生3：256025=256010师：刘谦叔叔看到同学们说得太好了，又送来了一个礼物盒。师：继续来看看刘谦叔叔给我们带来的第四关：智慧之星。（课件出示题目）你能分别算出各年级平均每班有图书多少本吗？年 级班 级图书的总本数平均每班有图书的本数一3315二4720三4852师：第一行数据告诉了我们什么
7、？生:一年级有三个班，图书的总本数是315本。师：你能根据这两个条件编一道应用题吗？生：一年级有3个班，一共有315本图书，平均每班有图书多少本？师：会列式的举手。生1：3153=105（本）师：同桌讨论一下，“班级数”“图书的总本数”“平均每班有图书的本数”三者之间的关系？生：图书的总本数班级数=平均每班有图书的本数；师：说得对吗？生齐说：对。师：那下面两个空格同学们自己独立完成。生1：7204=180（本）二年级平均每班有图书180本。生2：8524=213（本）师：刘谦叔叔看到同学们的积极表现，又送来了第四个礼盒。四、 课堂练习。师：刘谦叔叔给我们带来的第五关是什么？大家齐看！（课件出示
8、题目）：第五关 全能冠军。 1、720是6的（ ）倍，它里面有（ ）个4。2、根据4606=784填写算式：78（ ）+（ ）=（ ）3、从300里连续减去6，减（ ）次正好是0。4、在没有余数的除法中，商除数=128.被除数=（ ）5、三位数除以最大的一位数，余数最大是（ ）。6、831是3的多少倍？927除以9是（ ）。师：学生独立完成在作业纸上。（师巡视）。师：谁能说出这几道题的答案。第一题：师：谁说一说？师：720是6的（ ），它里面有一个4。生：720是6的120倍，它里面有180个4.第二题师：谁说一说？师：根据4606=784，填写算式 76（6）+4=460师：你是怎样想的？生
9、：商除数+余数=被除数。师：（指名）生：从300里连续减去6，减（50）次正好是0。师：你是怎样想的？生：我是想300里有多少个6，减多少次就正好是0。师：（指名）生：如果没有余数的除法中，商除数=128，被除数=128。师：为什么，说明理由。生：根据商除数=被除数。师：（指名）生：三位数除以最大的一位数，余数最大是（8）。师：你是怎样想的？生：最大的一位数是9，余数比除数小，所以余数最大是8。师：（指名）生：831是3的277倍？927除以9是103。师：指名说说看，他说得对吗？生：对。师：这6道题目全对的同学举手。（生举手，老师看到一名同学没举手）师：（指名）：你哪一题错了？生：第3题。师
10、：现在懂了吗？生：懂了（点头）。师：还有没有不会的，不懂的？五、 全课总结。师：刘谦菽粟看到刚才同学们出色的解题能力，又奖给了你们一个礼物盒（课件），大家现在一共收到了几个礼物盒？生：五个。师：那我们一起来看看，里面到底装的是什么?(课件出示)：打开第一个盒子：认真审题； 打开第二个盒子：细心计算； 打开第三个盒子：口诀熟练； 打开第四个盒子：我能做到。师：你们能把这些话变成自己的实际行动吗？师：这堂课，你有哪些收获？生1:我们复习了口算。生2：复习了计算。生3：我还记住了一条规律。生4：我会记住刘谦叔叔的话，相信我会做到。第二课时课前谈话：一、 师：上一堂课，刘谦叔叔给了我们五个礼盒，还记得
11、是什么礼品吗？生：（齐）记得。师：是什么？生：师：是什么？生：（齐）认真审题，细心计算，口诀熟练，方法正确，我能做到。师： 那老师就要来看看你们做得怎么样？一、基本训练 （一）（多媒体出示）题目师：从题目中你了解到哪些数学信息？我们先看第一句话。生1：这条水渠长840米。生2：8天挖完这条水渠。师：要我们解决什么问题？生：平均每天挖多少米？师：这个问题你会解决吗？相信你们能行的，试着列式计算吧！ 学生独立解决问题。师：谁愿意来说说你是怎么做的？生：8408=105（米）师：你能用文字说出他的意义？生：水渠的长度挖的天数=平均每天挖的米数。师：大听明白他的意思吗？师：同桌互说，然后独立填表。师：
12、（指名说出得数）。师：观察表格，你有什么发现？生1：挖的天数越少，每天挖的米数就越多。生2：同一条水渠，挖的天数越少，每天挖的米数就越多。师：你们真棒，不但能正确填表，而且还发现了他们两者之间的变化规律。（二）（多媒体出示题目）玩具商场。师：“半价出售”是什么意思？生1：原来价钱的一半。生2：用原来的价钱除以2。师：你们能算出每种商品现在的价钱吗？大家算一算。师：（同桌讨论）：200元能买到哪些玩具？最多能买到几件？师：谁来说一说。生1：1322=66（元），所以200元能买到大型积木。生2：1162=58（元），所以200元能买到大型拼图。生3：2142=107（元），所以200元能买到大型
13、汽车。生4：1502=75（元），所以200元能买到坦克。师：同学们说得很对，那么200元最多能买到几件呢？生1：200元最多能买3件，大型积木、大型拼图和坦克。师：你们同意吗？大家算一算。板书：66+58+75=199（元） 199元200元师：你是怎么想到的？生：最多能买几件？就是把几个最少价钱的商品加起来。师：说得太好了！掌声送给这位同学。（三）P16.9（课件出示题目）第一小题。师：各人独立完成。（生做题目）师：王老师买的是哪一种笔？生：王老师买的是圆珠笔。师：你是怎么想的？生：1088=13（支）4（元）1083=36（支）所以王老师买的是圆珠笔，买了36支。师：回答得很正确，你们明
14、白了吗？师：那王老师买的是哪一种球呢？生：买的是乒乓球，一共买了30只。师：你们同意吗？生：同意。师：你们真行，很快就把第一个问题解决了。（课件出示）第二小题师：这道题分几步来做？第一步解决什么问题？生：这道题分两步来做，第一步解决什么问题？师：这道题分两步来做，第一步先求出笔和球一共多少元？师：指名板演。生1：108+60=168（元） 1689=18（本）6（人）生：108+60=168（元）209=180（元）答：不够买20本。师：请刚才板演的同学说说你是怎么想的？生1：用168元买9元的笔记本只能买18本。生2：20本笔记本要180元，所以不够。师：用第一种方法的同学举手。 用第二种方
15、法的同学举手。师：刚才这两个同学敢于从不同的角度去思考问题，想出了不同的解决方法，这种探究的精神值得大家学习，送上掌声。四、P16 思考题。（多媒体出示题目）（第一小题）师：各人 ，该怎么填，试着做一做。（师到学生中间巡视，了解学生做题情况，帮助有困难的学生）师：谁说一说，先填什么？生：我先填36=18（多媒体板书）师：接下来填什么？生1：20-18=2（多媒体板书）师：个位填几？生：9师：个位是9，那2个后面填几？生：9师：商的个位怎么填？生：（齐说）填9，39=27（多媒体出示第二小题题目）师：想一想，该怎么填？跟同桌说一说。师：你是怎么思考首位上的数？生：三位数除以5，商是三位数，那百位
16、上可以填5、6、7、8、9，而百位上减下来以后，没有余数，所以只能填5。师：你是怎么思考十位上的数？生：十位上的数应该比5小，不够商1，才要把个位上的数移下来。师：个位填几呢？生：个位上不能填“0”，“5”，其它都可以填。师：哦，为什么？因为10、15、20、25、30、35、40、45除以5都没有余数。师：听懂了吗？填好的同学吧作业纸送到台上来。 （师选不一样的投影）交流讲评。三、全课小结。师：生活中处处有数学，只要我们细心观察，用心思考，你会发现在我们的周围有着许多的数学问题等待我们去解决！四、作业。P1678 除法 教学案 单位：曲塘镇双楼小学 年级： 三 设计者：姜勇课题复习课型复习课
17、时2教学内容P15-16 1-9题 思考题教学目标通过复习能比较熟练地口算一位数除整百、几百几十的数，能比较熟练地笔算一位数除三位数。培养学生估算能力和估算意识，养成良好的检查习惯。复习过程：教学重、难点商中间末尾有0的除法，运用除法解决生活中的问题，并选择正确的方法。课前准备课件，小黑板教学过程（第一课时）教师活动学生活动设计意图一、回忆并整理。看书，这一单元你学过那些知识？二、基本训练1、P15.1 出示口算题学生先独立口算再指名口算指名选择几题要求说出口算依据。同桌互相选两题说出口算依据2、P15.2 出示题目 组织比较题目，你发现了什么？ 竖式计算复习儿歌 除数一位看一位，一位不够看两
18、位； 除到哪位商哪位，不够商1，0占位； 除数当姐，余当妹。分组练习，指名板演，组织比较，你发现了什么？组织比较，从结果中你发现了什么？验算结果的对错教师归纳小结3、P15.3 分组，学生独立完成计算。 组织评讲。 讨论：你发现了什么秘密？ 用这种规律出一道题4、P15.4 引导学生理解题目意思。 学生独立完成。 组织讨论：本题的数量关系是什么？三、课堂练习1、720是6的（ ）倍，它里面有（ ）个4。2、根据4606784填写算式：76（ ）（ ）（ ）3、从300里连续减去6，减（ ）次正好是0。4、如果没有余数的除法中，商除数余数128，被除数（ ）。5、最大的一位数除三位数，余数最大是
19、（ ）。6、408是4的（ ）倍。7、831是3的多少倍？9除927是多少？ 学生独立完成组织评讲四、全课总结、五、作业：P15.第二题的第一组第三题的第一组 1、看书思考积极发言2、学生独立进行口算，同桌互相交流口算依据。1、学生先比较题目2、念儿歌，理解并掌握它3、分组练习4、学生比较计算过程5、学生比较计算结果6、归纳比较题目和结果7、分组验算学生独立计算2、同桌互相交流，并进行小结3、学生运用规律出一道题1、学生思考题目的数量关系2、学生独立完成学生独立完成总结知识点，做到心中有数能比较熟练地口算一位数除整百、几百几十的数鼓励学生口算方法多样化，尊重学生个性化的思维特点熟练掌握验算方法
20、，检查计算的结果是否正确这里的发现并不是太难，要求不要过高，只要能把意思说清楚就可以了理解并学会解决实际问题的方法通过补充不同类型的题目，能根据实际问题的需要灵活选择计算方法，从而提高计算的合理性及正确性第二课时教师活动学生活动设计意图一、基本训练1、P15.5 问：从题中你了解到那些信息？要我们解决什么问题？先让学生独立填表，再组织交流。 引导学生观察表格，发现挖的天数和每天挖的米数之间的变化规律。2、P15.6 课件出示：玩具商场理解“半价出售“的意思，求出每件玩具的半价是多少。 组织讨论：200元能买道哪些玩具？最多能买几件？学生在介绍完一种方法后，教师引导大家想想他的说法有没有道理？你
21、是否同意他的想法。表扬学生的正确回答。 3、P16.9出示题目（第一小题）独立完成交流反馈指名说：所买的商品的理由。表扬回答得正确并且能说出理由的同学。出示题目（第二小题）问：这道题分几步来做？先求什么，再求什么？买笔和买求一共用了多少元?这些钱购买20本笔记本吗？ 4、P16思考题 出示题目 学生分组完成或独立完成。 到学生中间巡视，了解学生的做题情况，帮助有困难的学生。 组织讨论： 你是如何思考的？ 指名说 评价学生的答案 鼓励学生运用多种方法二、课内练习1、学校新买来840本故事书，分给6个年级，每个年级有4个班，平均每个班分得多少本？2、三（4）班有4个小组，每组8人，平均每人采5个昆
22、虫标本。他们班一共采集多少个昆虫标本？3、电器商店里，电饭锅原价250元，电话机原价180元，收音机原价480元，洗衣机原价780元。为了促销，现在所有电器一律半价出售。400元钱能买到哪些电器？最多能买到几件？三、全课总结。四、作业：P16.781、 认真读题2、 很容易列出算式，并算出结果。3、 学生独立完成后汇报得数。4、 讨论交流，挖的天数和每天挖的米数之间的变化规律。1、观察课件，进入问题情境，理解老师提出的问题，列出算式，每种玩具的半价是价钱除以2。2、同桌讨论交流思考方法。1、独立思考2、学生能够列出算式：1088=13（枝）4（元）1083=36（枝）607=8（个）4（元）602=30（个）3、学生到台上板演，学生可能有的方法：108+60=168（元）1689=18（本）6（元）18本20本答：不够买20本。108+60=168（元）209=180（元）168元180元答：不够买20本。1、认真思考，独立完成。2、四人一小组，讨论交流。讨论交流，更激发学生的学习热情。鼓励学生联系生活经验，灵活解决问题。让学生在运用所学知识解决实际问题的过程中，产生学以致用的体验，认识到计算式解决很多实际问题的有效方法，充分体现了解决问题策略的多样性。学生在交流中理解算理、算法，同时也培养了自主探索、合作交流的良好习惯。板书设计：