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1、2022五年级教学工作计划集锦3篇五年级教学工作安排 篇1一、指导思想：劳动于技术教化是综合实践活动课程的一个重要组成部分，是国家制定性学习领域，是一门综合性强，与学生生活实际、当地生产实际紧密联系，以实践为主的课程。开设劳动与技术课目的在于实行国家教化方针，推动素养教化，培育学生的创建意识、创新精神和实践实力。二、基本状况分析：本学期我担当的五年级劳动技术课教学。该年级的少数学生在课堂上有随意不遵守纪律的现象，这就影响了上课的质量。当然，该年级的大多数学生还是比较自觉的，大多数学生还是喜爱上生活与劳动课的，他们还是喜爱动手，做小制作。三、教材分析：本册教材以社会生活为主要内容，编排了一些看看
2、、说说、做做的内容。尤其强调实践性，要求学生都要亲自动手实践，以提高动手实力。本册教材内容与学生生活亲密相关，而且，老师还应依据实际适当补充校本教材，以提高学生对劳动技术课的爱好，提高动手实力。四、教学目标：1、教化学生初步懂得劳动创建社会财宝、劳动光荣、劳动没有凹凸贵贱之分的道理；从小培育他们酷爱劳动、酷爱劳动人民的思想感情；遵守纪律、仔细负责、耐性细致、不怕困难的劳动看法和勤劳俭朴、爱惜劳动工具、珍惜劳动成果等优良品质；初步树立质量观念和环境爱护意识。2、使学生学习一些浅显的劳动学问，学会运用一些常用工具；初步驾驭自我服务劳动和一般的家务劳动的基本技能；能进行简洁的生产劳动。3、通过劳动课
3、的教学和实践，增加学生的动手实力，并留意培育学生视察、思维、想象的实力和创建精神，促进学生身心的健康发展。五、教学措施1、严格要求学生，对少数纪律差的学生指责教化，激发学生上劳动技术课的爱好，使班级形成良好的教学氛围。2、钻研教材，熟识教材，尤其做到自己先动手，要求学生会做的，自己要先会做，在课堂上做好示范演示。3、利用远程教化技术与劳动技术课整合，通过运用远程教化，提高学生对劳动技术的爱好。4、上课做好充分打算，按时进课堂，不断改进教学方法。5、关切动手实力差的学生，做好个别辅导。6、按时进行期中、期末考核，做好成果记录，做好阅历总结。五年级教学工作安排 篇2一、学生现状分析：5.5班有学生
4、63人,大部分的学生学习看法端正，有着纯真，和善的本性。上课时都能主动思索，能够主动、创建性的进行学习。但个别学生实力较差，计算和应用都存在困难。还有的学生学习看法不端正，不能按时完成作业。从上学期的学问质量验收的状况看，学生的成果存在明显的两极分化，后进生的面占极大部分，针对这些状况，本学年在重点抓好基础学问教学的同时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高本班的整体成果。二、本册教材分析：本册教材包括下面一些内容：图形的变换，因数和倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计，数学广角和数学综合应用等。在数与代数方面，这一册教材支配了因数与倍数、分数的意义和性质，分
5、数的加法和减法。因数与倍数，在前面学习整数及其四则运算的基础上教学初等数论的一些基础学问，包括因数和倍数的意义，2、5、3的倍数的特征，质数和合数。教材在三年级上册分数的初步相识的基础上教学分数的意义和性质以及分数的加法、减法，结合约分教学最大公因数，结合通分教学最小公倍数。在空间与图形方面，这一册教材支配了图形的变换、长方体和正方体两个单元。在已有学问和阅历的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经验，相识图形的轴对称和旋转变换；探究并体会长方体和正方体的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，驾驭长方体、正方体的体积及表面积公式，探究某些实物体积的测量方法，促进学生空间观念
6、的进一步发展。在统计方面，本册教材让学生学习有关众数和复式折线统计图的学问。在学习平均数和中位数的基础上，本册教材教学众数。平均数、中位数和众数都是反映一组数据集中趋势的特征数。平均数作为一组数据的代表，比较稳定、牢靠，但易受极端数据的影响；中位数作为一组数据的代表，牢靠性比较差，但不受极端数据的影响；众数作为一组数据的代表，也不受极端数据的影响。当一组数据中个别数据变动较大时，相宜选择众数或中位数来表示这组数据的集中趋势。在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元，教学用所学的学问解决生活中的简洁问题；另一方面，支配了“数学广角”的教学内容，引导学生通过视察
7、、揣测、试验、推理等活动向学生渗透优化的数学思想方法，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。通过本学期的学习，学生要达到以下目标：1.理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行整数、小数的互化，能够比较娴熟地进行约分和通分。2.驾驭因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征；会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。3.理解分数加、减法的意义，驾驭分数加、减法的计算方法，比较娴熟地计算简洁的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简洁实际问题。4.知道体积和容积的意义及度量单位，会进行单位之间
8、的换算，感受有关体积和容积单位的实际意义。5.结合详细情境，探究并驾驭长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，探究某些实物体积的测量方法。6.能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简洁图形旋转90；观赏生活中的图案，敏捷运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。7.通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并说明结果的实际意义；依据详细的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征。8.相识复式折线统计图，能依据须要选择合适的统计图表示数据。9.经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。10.体会解决问题
9、策略的多样性及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发觉生活中的数学的意识，初步形成视察、分析及推理的实力。11.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。12.养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。五年级教学工作安排 篇3一、学生状况分析五年级的学生有了一些音乐基础,是一个有感性相识向理性相识的过度时期,学生的留意力集中时间长,大部分学生表现欲剧烈,集体合作意识增加,体验感受与探究创建的活动实力增加。但识谱实力不强，歌曲的感情表达不是太好，还要注意培育学生的听音记谱实力。部分学生对乐曲的曲式结构了解还不够，对已学学问驾驭不坚固。学生对常见的音乐术语符号较易混搅，如“渐慢渐强”、“升降号”等。二、总体目标一方面引导学生演唱要有良好的姿态，正确的呼吸精确的发音，清楚的咬字，吐词，另一方面是逐步要求学生做到自然音色圆润，不断提高唱歌的艺术技巧，在懂得音准的和节奏的基础上提高对音乐形象的理解实力，培育良好的听觉和造就音乐的耳乐。三、改进教学提高质量措施、在仔细备课的基础上，运用范唱方式于音乐艺术形象感染学生启发学生的艺术形象思维，使他们做到有感情地歌颂，通过艺术形象的感染来完成思想教化。四、教学进度支配略