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1、2022有关教育的实习报告范文汇编六篇教化的实习报告 篇1我实习所在学校是宝鸡市斗鸡中学，实习基本内容包括三部分：课堂教学、班主任工作和教化调查。基本状况如下：1.课堂教学：完成教案数3份，上课数4份.；2.班主任工作：负责管理班级日常事务和组织班级活动;3.教化报告：完成一份教化调查报告。经验了六个星期的实习生活，让我尝试了身为一名老师的苦与乐，更让我体会到当一名老师所肩负的责任，在这两个月里，我能以老师的身份严格要求自己，为人师表，到处留意自己的言行和仪表，关爱学生，本着对学生负责的看法尽全力做好教学及班主任的每一项工作；同时，作为一名实习生，能够遵守实习学校的规章制度，敬重实习学校领导和
2、老师，虚心听取他们的指导看法，完成我们的实习任务。现就本次实习总结如下：一、 数学教学工作先听两周的课，第三周起先正式上课，在听课过程中，我不再是听老师讲了些什么，为什么，而是听他如何讲解如何分析，以及这样支配教学内容等。我还主动去听学校其他老师的课，如本实习队全部数学实习老师，还有斗中最为出名气的老师的课都一有空就争取去听，做好听课记录，和老师沟通，学习老师们的特长和丰富的教学阅历。我教的是高二理科7班和8班的数学，经过向老师了解和几天的答疑状况，我发觉这个班的数学基础还不错，但由于中学新学问的跨度相当大，大部分学生对前段时间的数学学习存在较大的困难。课下闲聊时，都纷纷向我诉苦：“老师，数学
3、好难啊！”我一边以坚决的语气激励他们：“不怕，万事开头难，中学学问相对初中学问可以说在难度上是一个质的飞跃，但只要你们咬牙坚持，不断地在平常学习的碰壁中摸索中学的学习规律，找到适合自己的学习方法，就会渐渐地找到学数学的感觉了。”给他们学好数学的信念，一边在心里苦苦思索着如何去帮助他们尽快地把学习方式从初中转变到中学来，适应难度较大的中学数学学习。我主要通过培育他们的数学思维实力和解题实力来提高他们的数学学习实力。体现在平常上课和答疑时对他们的思路引导和方法总结上，基于初中学问与中学学问脱节较严峻的状况，给他们那进行了相关学问的补充，如十字相乘法、二次函数最值问题求解、二次不等式的求解等内容。同
4、时，留意培育学生学习数学的爱好，上课时留意学生心情的调动，利用学生的好强心理激发学生的学习动力。在批改作业和批改试卷的工作中，刚好了解学生的学习状况，存在的突出问题，并做好记录。对学生做法不大确定时，虚心地向老师请教后再批改。同时，在评卷中，学会了如何酌情给分。此外还参加了一次大型的月考和期中考试的评卷、统卷工作，学会了如何运用软件进行统计、排名。上课阶段，学校给我们支配的课不是许多，共十二节，这使我有充分的时间细心琢磨教材，与队友组成的数学备课组一起探讨教法、例题、习题设计等内容，进行集体备课，具体写教案，每一样都是紧紧结合教学目标和学生的学习状况改了有改，尽量让学生在课堂上都能听懂，很好地
5、汲取相关学问，让课堂效率达到最高。然后才交给知道老师审批，在指导老师地批改和建议下再做修改，并且在上课前进行试讲。我的每节课指导老师都会特别负责地坚持去听，做出全面细致地评价，细心地指出我上课过程中所存在的缺点与不足及有效的实际教学建议，并且确定了我的亮点，激励我形成具有自己个人特色的教学风格。在老师的悉心指导下，我的教态、语言、板书、提问技巧、与学生互动、对学生的思路引导各方面都有了明显的提高。我认为自己也还存在不少缺陷，如课堂时间掌控得不是很好，语速稍快，有时希望多给学生讲点，忽视了给学生思索得时间。二、 班主任工作（1） 在工作打算方面我担当高二理科8班的班主任，首先我通过指导老师较快地
6、了解了整个班的状况特点和个别好动生的基本状况，同时了解班级地一些日常工作。其次，我通过与学生多接触沟通，细心视察的方法较快地熟识和驾驭学生的状况。每天晨检和午检我都会去教室，渐渐地融入了这个班集体。学生也很喜爱实习老师，能像挚友一样和我闲聊，一些淘气的学生也能虚心听取我的教育，努力改正，和学生相处得特别融洽。尽管听了多数次“老师好”，但每每回应的时候我依旧带着欣喜的笑容。每当站在讲台上，被一双双纯净的眼睛全神贯注地望着时，作为一名老师的价值感和成就感就油然而生了。这一个月的时间里，我并没有做到一名好老师，也不行能让全部的学生都喜爱我，但只要有一名学生记住我，那么我的实习生涯就有了难以泯灭的闪光
7、点。在实习中，我还发觉了，有些东西不能选择，有些东西却可以选择。份内的工作当然要仔细完成，但英勇的“主动请缨”却能为你赢得更多的机会。只要勤问、勤学、勤做，就会有意想不到的收获。(2) 在班级日常管理方面学生的纪律方面，理科8班的学生较为活跃，部分学生很淘气，自修自习课常有探讨问题的现象，影响到宁静学习的同学。依据视察，问题主要出在那几个学生身上，只要管理好那几个学生，整个班就可以正常化了。因此我实行各个击破的方法。首先向班主任指导老师了解了那几个学生的一些状况，如学习状况，入学以来的一些表现等。然后在平常的早晚读、自修时间对他们重点视察，对他们不良习惯进行约束。抓住最佳的教化时机对他们进行个
8、别教化。个别教化时，首先让他们作自我评价，看他们那是否相识到自己的缺点和不足。学生对自己的缺点还是有肯定相识的，有些还是清晰地相识到，但约束不了自己去改正。相识得不到位的，我再以“老师发觉，老师觉得你觉得是不是呢？”这种方式与学生对话，给学生辩解的机会，避开对学生的片面了解而伤了学生的自尊，甚至造成逆反心理。学生虽然很淘气，但他们都有一个共同特点，就是服理、重事实，容不得老师半点夸大；但，是就是，能英勇承认。这时，再对他们进行指导教化，学生才能放下防备武器，真正从心里接受老师的教化，仔细思索老师的训诲，真正去努力改进。（3） 在班级活动方面学生较喜爱踢足球，在实习期间，很庆幸在阳光体育活动上有
9、机会观看了一场学生自行组织的班赛，为他们呼喊加油的投入中，理解了学生对篮球的酷爱。但学生还是学生，对事情的度把握得不好，组织班赛过于频繁，心思都放在足球赛的组织和开展上了，很难投入到学习，老师对踢足球实行了硬管理：近期不允许组织班赛，让学生先投入到学习中来，顺当完成初中到中学的转变。(4) 相互关切，相互学习实习期间，与队友团结合作完成的任务，相互帮忙，集体备课，相互听课、评课，相互借鉴阅历。从不同队友身上学到许多不同的教学风格，班主任工作技巧。三、教化调查我们实习队的教化调查内容不限，实习生分别对初中来至不同学校的同学、学校的领导老师进行了问卷和访谈调查。队友们主动协作，分工合作，共同完成了
10、问卷派发与回收，数据统计与分析，访谈及访谈整理与分析，最终顺当整理成文，完成调查报告的撰写。四、结语本次教化实习，顺当完成了检查、实践、提高的实习目标，为以后的学习工作积累了珍贵的一线教学和班主任工作的阅历。并且体会到了“爱心”在师生中的关键作用，只有对学生真心付出，才能取得学生的敬重和信任。但我还没有做到“爱”和“严”的很好结合，还要留意对学生的爱要有个度，不能过分迁就，肯定要和严结合，而且还要学习更多好的教化方法、教化机灵，才能高效率地管理好、教化好学生。总的来说，本次教化实习是一次胜利的实习。教化的实习报告 篇21问卷调查1.1调查对象和方法合自身在实习两个月的时间里在一线教学的亲身体会
11、和深化课堂的视察和访谈果设计了一份“中学历史课课堂管理现状问卷调查表”。问卷调查对象为随机抽取呃高一年级的6个班级的学生。本次调查共发放问卷300份，各班各50份。高一(5)班共收回45份，有效卷40份;高一(6)班共收回48份，有效卷47份;高一(8)班共收回50份，有效卷47份;高一(9)班共收回47份，有效卷46份;高一(10)班共收回45份，有效卷40份;高一(11)班共收回50份，有效卷49份。1.2调查问卷共24小题，均为单选题。每题共四个选项，分别是：A、总是100%;B、大多时候75%C、间或25%D、从不0%调查问卷主要从明白课堂目标、主动参加学习过程、学科内容和学生的生活相
12、联系、追求自己的爱好、体验胜利、收到快速，真实的反馈、受到合理的约、整合学习的时间、与同学主动交往、得到与自己的实力水平和学习风格1.3调查果分析从问卷调查统计果可以看出：一般中学历史课课堂教学在不断优化，取得许多成就。金无足赤。当前一般中学历史课课堂教学还存在一些问题，这些问题可以归纳为以下三方面：一是教学管理方面的问题(问卷的第1、3、4、5、6、8、10题依次反映了教学目标、教学内容、教学评价和教学方法层面的详细问题);二是教学交往方面的问题(问卷的第2、9题所反映的);三是教学纪律管理方面的问题(问卷的第7题所反映的)。下面着重就教学交往方面存在的问题进行分析并提出相应对策。2教学交往
13、方面存在的问题及对策2.1存在的问题首先，老师过多强调对学生的管和学生的听从，而较少给学生留出自由的空间。我国现阶段的课堂管理在很大程度上仍停留在以限制为特征的传统管理阶段，许多地区的一般中学历史老师的课堂管理观基本上是倾向于课堂秩序的限制和维护老师的权威，在绝大多数学校里，老师追求的志向课堂是宁静的课堂，能够限制的课堂，学生听从指挥的课堂。所以，学生在课堂上可以发表看法的机会不多，时间久了，学生也习惯了，所以他们不会常常主动回答问题，更不会提出改进我们的教学的看法了。其次，在许多中学历史老师的课堂上，学生花在小组和全班活动的时间极不平衡，绝大多时候课堂上进行的是单一的全班活动，课堂交往时间比
14、重的失调导致学生个体意识的缺乏。我国中小学课堂有两个显著特点：与师生交往的时间相比，学生之间的交往时间极少;在本已极少的学生交往时间中，学生个体与全班学生的交往占据主位，而学生个体之间的交往较少，学生个体与小群体之间以及小群体与小群体之间的交往更是微乎其微。与之相适应，我国中小学课堂中，学生的交往身份基本上也只有两种：一种是个人，另一种是作为静态背景下的班级成员。再次，我们许多中学历史老师在努力营造活跃的课堂氛围，但在实际操作中还是出现：老师往往对活跃而爱表现的学生予以较多的关注，而对缄默的学生缺少关爱、缺少敬重，以至于在课堂交往中，一部分学生成为交往的“贵族”而另一部分学生则沦落为交往的“奴
15、隶”，甚至出现了老师教学失明失聪的现象。2.2相应对策一、营造民主宽松的交往氛围是课堂交往和谐进行的基础。1、养成同等对话的教学风格。现代教化学认为，教与学的同等互尊是促进教化、优化人才培育的基本条件。老师敬重学生，敬重其特性和需求;信任学生，激励学生自我探究、自我实现，在课堂中，给学生供应发觉、创建和实现自我价值的机会，这样的课堂氛围有助于学生形成开放、自由、敏捷的思维和创新实力。2、信任并激励学生参加交往。老师真诚的信任、赏识和激励，可以增加学生的交往信念，“伙伴式”的师生关系，又可增进学生的“向师性”，促进师生友情，提高教学效果。二、实现合作学习，强调生生互动。合作学习是交往教学模式中的
16、重要一环。合作学习是一种促使学生之间人际交往和合作互动的基本形式。最初学生是不知道如何有效地和他人沟通的，作为老师，首先要教给学生如何合作。这不是一个简洁的过程，我们可以在三个步骤上驾驭这一过程：学会珍惜合作，驾驭合作的技巧，评估。第一步，让学生必需懂得珍惜合作。如，教学时，老师可以将打算好的材料分给小组成员，但要留意资料的“有意残缺”，即一个人不能占有全部资料，要求不同的角色完成不同的任务，学生必需共享全部的资料，在相互合作的过程中才能完成任务。合作活动后，老师要引导学生总，使其意识到彼此的须要，彼此能够相互帮助。其次步，学生在渐渐适应合作后，老师可以先让他们参加塑造团体形象、增加小组凝合力
17、的活动。如让小组设计横幅或海报展示小组的名字和标记。为了确保每个人都参加设计，可以要求在内容上必需有每个成员的作为。在学生渐渐学会了合作之后，老师就可以组织各种团队竞赛，如“学问接龙”，“辩论赛”等。须要留意几点：按“组内异质，组间同质”的原则分组。每个小组包括人数相同的不同爱好、不同智力、不同特长的成员;每小组在以上方面总体水平要持平。每个小组内部自己明确分工，如搜集信息的，处理信息的，统筹策划的等等，每过一段时间角色要轮换。不同角色之间轮换时，也是角色的前任者和后继者沟通阅历之时。激励小组成员之间相互帮助，力争团体冠军，成员之间资源和方法共享才能共赢。为了从自己的经验中学习，学生须要有机会
18、探讨所发生的事情，并且评价他们合作是否胜利。得到评价和反馈后，合作的频率和质量都能得到改进。每次组织合作时，老师都应明确表示，每个组的评分不仅要依据最终果，同时要看小组成员间是否进行了很好的合作尤其是他们起先活动的速度、他们仔细和投入的程度，组员彼此倾听时的仔细程度，组员是否成熟且得体地相互对待，是否每个组员都有表达自己观点的机会。总之，通过合作学习可以增进学生之间的沟通和友情，可以培育学生的“竞合”精神，让学生既要学会在竞争中胜出，还要学会在合作中超越!依据自己在两个月的实习期间里在一线教学的亲身体会和深化课堂的视察和访谈果设计了一份“中学历史课课堂管理现状问题问卷调查表”，并在南京中华中学
19、高一年级进行了实地调查。教化的实习报告 篇3一、调查目的1.了解学生目前的学习状况。2.分析学生学习效果产生差异的缘由。3.找出改善这种差异的方法。二、调查对象及其方式1.调查对象：xxxx中学的学生。2.调查方式：问卷调查，部分学生抽查问答以及重点班几名优秀生问答三、调查结果(一)预习的状况，方法1.学生预习现状众所周知，预习是听好课的基础，也是体现学生自学实力的方式之一，预习的过程就是自学的过程，就是凭自己已有的综合实力独立地发觉问题、分析问题、解决问题的过程，就是学生独立理解、识记学问的过程，是学习的第一核心。然而经调查显示，大多数学生还没有养成自觉预习的习惯，其中“老师要求预习”和“想
20、起来就预习”的学生大约占45%，而自觉预习的学生只占25%。大多数学生预习也只是把课本看一遍就算完成了预习，而通过预习发觉问题并找出课本中的重点和难点的学生则很少，重点班的优等生也有人常常预习，但是他们预习通常采纳找重点和难点的方法，而中等生和差生则大多是看一遍新课内容，而且只完成老师课前布置的预习任务，以上结果都表明预习还是中学生学习比较薄弱的一个环节。2.正确的预习方法首先，课前预习教材。把将要学的内容细读一遍，把每字每句的含义吃透。将整课学问的脉落弄清晰，做到前后贯穿。其次，是自我“质疑”。在预习过程中，或多或少，总会有“拦路虎”。多问几个“为什么?”查查参考书，或翻翻字典，争取弄明白。
21、其它实在解决不了的，就在书上做好记号，以备向老师提问。再次，关于预习的时间支配。在课前预习，当然有效。更重要的是，预习要抓好平常的积累。利用周末、寒暑假或平常的零碎时间，随时随地的预习，养成预习的习惯。最终，检测预习效果。主要的方法是动手解题。“实践出真知”，从解题过程中可以找出自己的薄弱环节。通常先做课本上的习题，因为这些习题针对性最强，而且最基本。当然，也可以选择参考书上的习题做。但难易必需紧扣教学大纲要求，答案要有分析，这样便于理解。(二)听课状况、方法1.学生听课现状听课也是学习的有机组成，它占学生学习的大部分时间，是学习的主体活动之一，是对预习的辅导、延长和升华。但调查表明，现在中学
22、生自制实力不是很强，很简单受四周环境的影响，听课效率普遍不高。而造成这一现象的因素有：学生的学习爱好以及老师讲课的.方式和课堂的活跃气氛，这种状况约占70%，而老师讲课枯燥又是造成学生听讲留意力不集中的主要因素，占整体的35%.从整体来看，学生听课时思维不够活跃.影响了思维实力的训练.2.正确的听课方法：1.作为学生听课时，留意力要高度集中，并主动记忆、思维、联想。要用眼看、用耳听、用脑想，眼到、耳到、手到、心到，调动全身各个器官，将百分之百的激情贯注于课堂。特殊要留意老师提到的重点、难点和课外拓展的内容，也要留意老师对整个学问脉落的把握和理解。真正做到“向45分钟要效率”。2.作为老师在上课
23、时应提倡学生探讨和争论，逐步培育学生独立思索实力和选择重点的实力，发觉和激励学生独立创见，是提高学习效果和教学质量的有效途径。(三)课堂笔记状况，方法1.学生课堂笔记现状调查表明，记笔记的方法是随年级的改变而改变的。高一学生习惯于抄板书，高二和高三学生起先转向记重点，但实行全记的比率还较高。这不仅影响了老师的讲课思路，也影响了学生思索的主动性，使学生在课堂上不能通过眼看、耳听、动手、动脑和口答等交替运用大脑皮层兴奋域构成多通路的联系，堵塞了学生思维实力的发展。2.正确的记笔记方法(1)学生对较难学科应当以听、想为主。(2)基于学生听课和记笔记方法上的区分，老师应指导学生如何听课记笔记，从而帮助
24、学生提高学习效率。(四)作业状况及其方法1.学生作业现状由调查结果显示，学生采纳“先做后看书”的比率较高，而“先看书后做”的比率相对较低，结果表明中等生和困难生基本采纳这两两种方式完成作业，仍有抄袭作业的行为。2.正确的做作业方法从教学环节的连贯性来看“先看书后做”的方法较志向，先看书比较清楚地驾驭学问点后，再通过作业来检测学习的学问，强化对有关内容的记忆，这样会有更好的效果，(五)复习状况和方法此次调查显示，常常复习的学生占大多数，考前复习的比率也较高，复习应依据自己的实际状况，重点复习不懂或不会的学问，当然复习方法因人而异，只有选择适合自己的复习方法，才能达到志向的效果，比如一位优等生介绍
25、，他每次的考前复习都针对自己学问缺漏的地方，自己选题出卷进行自测，这说明好的复习没有固定模式，关键是老师要擅长指导学生运用科学的方法采引导学生复习。复习是在原有学问和技能基调查小结经过这一个星期以来的调查，目前中学生还尚未养成良好的学习习惯，大多数学生还没有适合自己的学习方法，要变更这种状况，帮助学生端正学习看法，改进学习方法，老师讲课之前，应先检查学生的预习状况，讲课时，要变“满堂灌”为“少、精、活”，要抓住教学的关键，将适当启发和适当精讲相结合，这样，学生留意力才能集中，才能围绕老师问题重点仔细思索，找出规律，解除预习中的疑难，学生攻克了学习过程中的薄弱环节，体会到方法在学习中的作用，才能
26、真正提高学习效率。教化的实习报告 篇4我很懒，我承认，在乌江小学的五天，我没法一天一天的去记叙，在这五天里，我感受到点点滴滴的感动，被孩子们的仔细执着感动，被晓露姐一家的热忱好客感动，被自己的努力不放弃感动，回忆这五天的日子觉得很漫长，又觉得很短暂。其实第一天去晓露家真的很不适应，可能我是个特别恋家的人，从小就没出过家门，所以到了一个新环境，觉得特殊惊奇，还有晓露家的狗狗小黑，着实让我胆怯了好一阵子。第一天到了小学已经接近中午了，下午和孩子们相互介绍相识，唐唐给他们上了一堂作文课，孩子们的底子虽然不是很好，但是特别听话，一起先我很担忧他们会不甩我们，干脆忽视我们布置的作业，但事实证明这群孩子特
27、别听话，不仅写了作文，而且每个人都是认仔细真，仔细致细的写的，这我们能看出来，虽然文章还有须要改进的地方，可是精神珍贵。或许是大家都不太熟识的原因，孩子们还是有点生疏，有点胆怯，不过这个问题在其次天就彻底解决了。假如说这五天里给我印象最深的，那确定要数第一天的睡觉了，八个女生睡一间房，晓露的爸爸妈妈都被我们挤到楼下去了，尽管如此，我还是有史以来第一次在床边坐了一个晚上，在张颖的手脚攻势下，我不得不坐在床边，靠在床头模模糊糊的靠了一夜，直到早上四五点钟的时候到隔壁屋上网，这让我心里可是留下了不小的阴影啊接下来的几天时间，我们带着孩子们上英语课，手工课，绘画课，和他们一起看电影，搞辩论赛，排练节目
28、，每天都过的特别充溢，虽然每天只有短短的四个小时，但是我们之间还是建立了深厚的感情。我从心底爱这些孩子，爱他们的笑容，爱他们的淳朴，爱他们仔细执着的模样。还记得刚到学校的时候，就听说他们之间有“四角恋”的故事，我问了他们可久了，可是他们就是不愿告知我，说这样就背叛兄弟了，这是隐私，我想或许我再也没有机会知道这个隐私了，我也曾答应她们明年的社会实践我还会去她们学校，再给他们搞这个夏令营，现在想想，可能再也没这个机会了。虽然只有短短五天，排演节目时候满打满算也只有三天的样子，但是孩子们特别仔细的学习我们教给他们的学问，大热天的没有空调，只有几个电风扇在头上慢吞吞的旋转，孩子们汗流浃背，可是也坚持练
29、习，搏击操，舞蹈，小品，朗诵，歌颂，钢琴，每个孩子都有自己的任务，让我印象最深刻的是汇报演出前我问一个跟我学跳舞的孩子，我问她后面的都记住了么？她说我在家都练了五遍了评讲作文的时候，有个女孩写了公交车上的一件小事，说老弱病残孕的座位上坐着年轻的姑娘和中年男子，有小偷偷东西却没有人阻挡，有人带狗上车自己去阻挡还被骂，然后引发了她对公交车上无奈的思索。我读了她的作文，也联想到这个社会上许多的无奈。小时候有小时候的无奈，长大了有长大了的无奈，人生就是由种种种种的无奈堆砌而成的，古时候斗争的成功踏着多数战士的骨骸，现在人生的成功踏着多数同伴的无奈，在某一层面上这是殊途同归的。小小年纪就有了无奈，以后长
30、大了会不会有更多的无奈呢?或许小时候的无奈像诗律中用了孤平，可以拗救，长大后的无奈就像三平调，无法补救，长大究竟好不好呢？宽恕我絮絮叨叨毫无条理的写了这么多，我只是想到什么就写了什么，并不是做什么汇报，只是假如不把这些登记来，我会觉得缺憾。这五天的朝夕相处，让我在离开的时候小伤感了一下，本以为这些孩子好歹也会表现出一点舍不得，可是汇报演出一结束这群小兔崽子们就呼啦啦全跑走了，一个都没留下来，一张照片也没照，或许他们可爱的样子已经被我的眼睛照下来，而且恒久不会删除。或许再过一年，两年，五年，我也有幸能做一名人民老师，这些孩子给我带来的就不仅仅是回忆了，还有许多珍贵的财宝，许多珍贵的舍不得丢掉的东
31、西，他们赐予了我在做老师的这条路上更加坚决的信念，他们让我坚持下去，不会被路上的无奈苦痛挣扎困难战胜，他们让我懂得做一名老师是多么的辛苦，当然也让我尝到了一种无法言喻的成就感。就像我在QQ心情里表达的一样，乌江小学的孩子们，我恒久不会遗忘你们！在最终，我要特别感谢晓露的爸爸妈妈，假如没有你们的大力支持，我们的活动不行能圆满胜利，假如没有你们为我们供应食宿，我们或许会在更加艰苦的环境下进行这项活动，假如没有你们帮我们找来这些可爱的孩子们，我们也不会有如此难忘的回忆，阿姨说这五天我们就是你的女儿，我们特别荣幸能做你五天的女儿，我们以此为荣！教化的实习报告 篇5一、优点（一）班主任工作方面1、整顿学
32、生晚修纪律的时候，能够以老师的身份严格要求学生，尽力给学生营造一个良好的学习氛围，并对他们提出了三个层次的要求;一、尽量做到晚修不说话。二、学会自己找事做。三、知道自己要做什么，专注于自己要做的事2、对学生引导，进行思想教化的时候能够做到擅长倾听，取得学生的信任，并对学生存在的问题提出可行的指导看法3、布置学生写周记，尽快了解学生思想动态，并仔细批改，在批改中以与学生进行思想沟通为主，辅导学生写作为辅，实习总结教化实习总结报告范文。4、建立学习小组，以带动班级学习氛围。帮助解除干扰学生学习主动性的不良因素，增加学生学习的外在动力。5、通过学生和原班主任的沟通初步了解中学的教学现状（二）教学方面
33、1、初步知道，备课该如何把握备课的三个要点（备教材、备学生、备课堂）2、一课一得，在把握课程重难点的基础上，力求每节课有一个亮点，在这个过程中渐渐成长。3、从原任老师身上，感受到一个语文老师必需对教学充溢热忱，更加明确语文老师必需不断学习不断钻研的观点。二、不足之处（一）班主任方面，还需学习更多更好的管理方法，因为不同的学生，不同时期都会出现不同的状况，这些都须要班主任运用恰当的方法去解决。而这些都要靠不断地积累，不断地借鉴。（二）j教学方面，要学习的东西就更多了，不同的学生，不同的类型的课文，不同的篇章该如何把握。一个老师要形成自己的教学风格。这些都不是一两天或一两个月可以学会的，须要长期不
34、懈地努力！教化的实习报告 篇6实习目的：作为学前教化专业的学习者，我于是*年*月进行了一次在幼儿园的实习。我充分的利用了这几个月，进一步体验了幼儿园生活，对幼儿工作这个概念有了真正的了解，同时也学会了怎幺当一名合格的幼儿老师。实习过程：在到了幼儿园后，依据我的实际状况，园长把我支配在学前班。一是我和幼儿初步相识和接触的过程，和他们相处肯定要把自己扮演的角色驾驭好，那就是和他们成为挚友，并站在他们的角度考虑问题。例如：1、不要以正规学校教化去要求幼儿，削减幼儿玩和睡的时间。2、教化方式应符合幼儿的心理，以嬉戏形式对幼儿施以各种教化，让幼儿在快乐中学习，使生理器官和特性品质都得到健康发展。3、敬重
35、幼儿的自然发展，给以适当的帮助和指导，促进幼儿的全面发展。二是教学的过程，也就是活动设计过程。活动在学前教化中具有极其重要的意义，活动设计在幼儿教化理论课程中也占有特别的地位，在小学教化中活动往往被理解为是教学的协助形式，而在学前教化中则代表着教化的全部。幼儿园里没有单纯的讲授和课本，一切教化都须要幼儿心理和身体系统的投入，都须要通过活动来完成。例如：活动设计豉励和引导幼儿玩泥、沙、石、水。泥、沙、石、水在大自然里随处可见，是幼儿最喜爱玩的嬉戏材料。幼儿玩这些东西的，比玩价格昂贵的机械玩具，电子玩具对发展各种实力有更主动的意义。1、玩泥：可教幼儿用粘土捏造不同形态的物体。如动物、小飞机、小sh
36、ou枪、人物塑像等。这些活动是幼儿相识客观世界，丰富审美内容和仿照大人创建物质财宝的过程。2、玩沙：带幼儿到沙滩，在沙堆上打洞，挖开搞建筑，使幼儿相识沙的蔬松性和极好的渗透性，熟知沙的多种用途。3、玩石：敲击石块的声响，磨制石器，堆砌假山供观赏，视察屋檐下水滴石穿的现象，相识石块硬，脆和不易在自然条件下变形的物理性质。4、玩水枪：枪筒里的水在水枪推杆的压力下喷水，放纸船在水面上漂移，教幼儿初步相识水的浮力。在水放置的不同温度的环境中，看水的液态、气态、固态的物理性改变。总之，教化是个互动的过程，老师只要仔细投入教学，幼儿就会主动协作，这种过程是很快乐的。三通过几个月的工作和学习我总结出了幼儿教
37、化的三种模式：1启发式。表现为一切活动都不是根据预先设计好的程序来进行的，唱主角的是孩子而不是成人。孩子们可以凭自己的爱好去随意活动，并可以不受拘束的从一种活动转到另一种活动。2秩序式。表现为每一东西都有它固定的位置，每一项活动都是在有秩序的方式下进行的。幼儿有有条不紊的秩序中生活，会感到舒适和安心，并有助于培育他们做事一丝不苟的精神和责任感。3传统式。在这种模式里，一切活动都是由老师支配和指导。这种传统的习惯和结构有助于培育幼儿的平安感，并教会幼儿去组织自己的活动和合理的支配时间。我认为这次幼儿园实习最有价值的就是对工作的概念有了了解，同时对今后要做的工作有了更感性的相识。信任我肯定能成为优秀的幼儿老师，和幼儿一起去感受成长时的欢乐。以上是本人在毕业时写的实习报告，同专业的学友可相互参考一下。