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1、简易小杆秤的制作一活动目的六年级下册杠杆类工具的研究一课中要求学生观察比较认识杆秤的结构, 发现杆秤的特点及其工作原理。然后要求学生制作一个简易小杆秤，研究它是怎 样称量出物体的重量的。这架小杆秤对于学生来说是有一定难度的，除了要有一定的动手能力之外， 还更需要耐心与细心。如何能让他们都能顺利的制作成功并体验到动手动脑的快 乐呢？我对材料进行了摸索和改进，组织学生一起来制作一个小杆秤。1将2个羊角圈分别选入圆木棒的两个小孔中（小孔已事先打好），作为固定秤盘和支点用2在秤杆上挂上提纽，确定支点剪一段棉线做提纽，系在中间的羊角圈上固定3在秤杆上挂上秤盘在塑料小圆盘边缘上穿三个等距离的小孔（已事先穿
2、好），在小孔上系三条等长的细绳即成秤盘，将秤盘上的棉线系在秤杆上的第一个羊角圈上固定。4在秤杆上挂上秤蛇，确定刻度将秤坨系上棉线，吊到秤杆上。盘内不放重物，提起秤的提纽，将秤石它移到适当位置使杆秤平衡，用笔在杆秤用棉线贴合的位置画上一根刻度线，记作0。画好以后,再以此方法验证一下，确保0刻度的准确。5在杆秤上确定10克的刻度在秤盘上放一个10克的祛码，手提住提纽，移动秤坨，使秤杆保持平衡，用笔在杆秤用棉线贴合的位置画上一根刻度线，记作:10。画好以后，再以此方法验证一下，确保10刻度的准确。法验证一下，确保10刻度的准确。6在杆秤上确定其他刻度量出0刻度和10刻度间的距离，将其平均分成10分，确定出每一克的位置。.四活动结果利用自制的小杆秤称一包糖果的质量，看误差有多大,并分析误差存在的原因。五活动反思小杆秤的研究一课，包含着杆秤的研究，小杆秤的设计，小杆秤的制作 和调试，再到展示交流，透露出浓浓设计与技术的味道。在探究、设计、制作中 学生研究能力将得到全面提高。从课堂的实践看出，各环节得到较为有效的实施, 学生的参与度高，小杆秤制作的质量较高，整堂课都在快乐，专注的氛围中进行, 学生对此兴趣浓厚。但是制作中还是存在一些共同的问题。问题一：打结问题， 这也是现代学生需要学习的必要技能。问题二：标注刻度的问题还是需要教师指 导。