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1、授课题目第九章幼儿园综合教育第二节幼儿园综合教育课程的实施要求主题活动的综合授课班级学前教育专业年级授课时数4课时授课类型理实一体课教学方法启发式教学法案例教学法自主学习法探究学习法小组合作学习法课前准备教师：多媒体教学设备、课件、 幼儿园主题教育活动视频片段、 教学图片学生：完成本节预习任务，并搜 集资料。信息化平台：微信、qq空间、复旦云平台教学目标知识目标1 .知道幼儿园综合主题活动的含义与类型。2 .掌握主题活动的设计步骤及环境创设的方法。能力目标能够设计一个完整的综合主题活动方案。情感目标大胆发表自己的看法，积极开动脑筋。教学重点尝试独立设计一个完整的综合主题活动方案。教学难点尝试独
2、立设计一个完整的综合主题活动方案。教学过程 及时间分配教学内容教学方法课前准备课前将本课程的学习资源包在公共邮箱共享，在QQ上布置预习 任务，分配学生完成资料搜集，同时将资料上传于公共邮箱。学生通过 查阅公共邮箱，实现资源同步共享。同时，为学生准备不同类别的图片、 视频、文章资源，供学生思考讨论。运用信息化手段增 加师生互动的紧密性， 提升对学生的了解。案例导入（3分钟）1 .教师出示幼儿园教师资格考试笔试真题：请围绕“有用的工具”为幼 儿园大班设计主题活动，应包含三个子活动。2 .采访学生：看到题目，你脑袋里出现了什么相关知识点？你的解题思 路是什么？借助于真题，运用 问题情境，激发学生的
3、主动思考，明确本次活 动的教学目标。探究新知（102 分钟）一、主题活动的含义【案例回顾】“准备上学去”、“海底世界”这两大大班综合主 题教育活动，从时间、内容来看有什么特点？【教师总结】主题活动又称“综合主题活动”，主要是指幼儿园 综合课程中围绕某个中心开展的、具有一定时间跨度的一系列教育教学 活动的集合体，是以“主题”为中心的幼儿园课程表现形式。二、主题活动的类型【自主学习】学生阅读书本”主题活动的类型”，结合已有知识， 自己学习与思考。1 .跨学科或领域综合2 .超学科或领域综合【讨论交流】师生说一说对两种类型主题活动的理解。三、主题活动的设计1 .主题的选择与确定【课堂小测试】教师唤醒
4、学生对领域活动设计时的相关经验，学 习”主题的选择与确定”，并进行课堂小练习：在众多主题名中挑选出 幼儿喜欢、易记的主题活动名称。2 .主题活动目标的制定在案例回顾的基础 上，通过师生讨论明晰 幼儿园主题活动的含 义。教师对学生的讨论 结果进行梳理和总结， 既调动了学生的学习兴 趣，活跃了课堂气氛， 又有效地阐述了幼儿园 主题活动的概念。学生回忆已有知 识，并进行交流讨论与 练习。探究新知（102 分钟）【案例分析】大班主题教育活动“可爱的动物”主题活动总目标：1 .喜欢动物，能主动探究动物的外形特征、生活习性等，感受动物 的有趣和多样；了解动物与人、动物和环境之间的关系，有保护动物的 意识。
5、2 .能围绕感兴趣的话题，与小组同伴分工、协作，主动积极地收集 有关动物的基本信息，寻找问题的答案。3 .能够用描述性的语言表达对动物的认识，会根据动物的特征进行 仿编和介绍；尝试续编故事。4 .会运用多种材料和形式，表现动物的外形特征等，体验表现、表 达的乐趣。5 .能随音乐变化动作的力度、速度，表现出动物的形象特征，并能 创造性地表现音乐情节。【教师小结】教师结合案例“可爱的动物”主题活动的总目标， 讲解说明“主题活动总目标”的制定方法及要求：对主题所要完成的主 要任务的描述，并从多个维度反映主题的教育价值，涵盖德、智、体、 美或语言、健康、社会、科学、艺术诸领域。【举例说明】教师唤醒学生
6、的已有经验，用“年龄阶段目标学 期目标”“月目标”，类比讲解主题活动目标的三个层次：主题活动总 目标、主题活动阶段性目标、具体活动目标。这三个层次的目标是上位 目标与下位目标的关系、一般化到具体化的关系。【课堂练习】请为大班主题活动“我们都有一个家一一中国”设 计主题教育活动总目标。6 .主题网络的构建【案例展示】以教师结合案例讲 授为主，鼓励学生大胆 提问、质疑，提出不同 的观点。幼儿园主题教育活 动目标共三个层次，教 师可以有侧重性的讲 解，如总目标、阶段性 目标可结合案例进行重 点分析。以案例加以分析、通过讨论，引导学生掌 握主题网络的构建。探究新知（102 分钟）（摘自：任将英主题活动
7、网络图在主题活动开展中的运用J.教育 观察,2020年.）【案例分析】教师结合中班“我的五官”主题活动网络图，讲解、 分析主题网络结构：主题、二级主题、三级主题等。【教师小结】主题网络是将某一主题为中心展开并形成的课程结 构，以放射状网络图的形式呈现出来。主题网络以某一主题为中心，将 主题内容逐步、逐层分解，形成下一级的次主题（或称二级主题），次 主题均还可分解成为三级主题、四级主题直至具体活动内容。在进行主题网络构建时，可以根据主题的特性、功能、构成要素等 设计主题网络图：也可以根据主题事物的时间发展顺序设计主题网络 图；还可以根据与主题相关的问题线索设计主题网络图。【课堂练习】教师启发学生
8、开拓思维，尝试为大班主题活动“可 爱的动物”设计主题网络图。4 .主题活动内容的选择【自主学习】学生仔细阅读书本“海底世界”主题活动列表，分 析主题活动内容的选择特点与要求。【小试牛刀】教师启发学生为大班主题活动“可爱的动物”选择 合适的主题内容。【课堂练习】学生独立设计“有用的工具”主题活动中的区域活 动、日常活动及家园活动的内容。5 .主题活动环境的创设【教师讲解】教师唤醒学生对领域活动设计时的相关经验，学习 “主题活动环境的创设”。【课堂练习】课堂小练习：为大班主题活动“可爱的动物”创设 合适的环境，包括主题墙的及活动区角，要求详细说明投放的材料。通过H主学习，掌握 主题活动内容的选择。
9、 如学生有问题可以随时 提出，并根据教师的讲 解在课本相关位置，标 注记录。主要采用交流讨论 等方法，让学生有效参 与其中，掌握主题活动 环境的创设。知识梳理（板书设计）（5分钟）用思维导图的形式进行归纳总结，如图所示_活动的台名）/G -活动的娄）一依HB播JflUg占18,依 皿 彷皿ga将板书加入思维导 图的理念，在学生们已 经较好的掌握相关知识 的基础上，进一步用图 表的形式进行归纳总 结，力求在视觉上给学 生更加清晰的认识。助八国储台帔育曲的女融第 求-主岫活 动的i承合主a岸与9?；-活动的 tavt，一主普京动H标的到足阳络的主B流动内的医理主活 动珠9的创1S实操练习（70分钟）1 .全班分成8个小组，共同设计小班综合主题活动“我上幼儿园” 的方案：主题名称、主题说明、主题目标、主题网络以及主题系列活动。2 .各小组展示、介绍方案。师生共同点评与修改。实操练习有效地将 学生动脑、动手和动口 结合起来，更好地进行 知识的理解与运用。课后拓展某幼儿园小班正在开展“我上幼儿园”主题活动，请结合该主题创 设合适的班级环境。要求：（1）设计至少三个不同内容板块的主题墙，并说明使用的材料及 材料来源。（2）设计至少三个不同的活动区角，列举区角中拟投放的材料。了解学生上课学习情 况，并检测学以致用的 能力。教学反思