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1、2022小说精读批注海明威小说一天的等待附阅读试题答案解析小说简介从不恐惧的是机器，是人就会对死亡产生恐惧。英雄之所以是英雄， 就在于他们从不被恐惧控制，从不被死亡吓倒。普利策奖和诺贝尔文学奖 得主美国著名作家欧内斯特海明威的小说一天的等待就塑造了这样一 位少年英雄的形象。死亡、孤独和勇敢是海明威许多作品的共同主题，一 个9岁的男孩认真严肃地等待着死亡，同样表现出了一个小男子汉的可敬 风度。两种温度计量方式引起的误会、死亡之神即将降临的阴影、小主人 公面对自己情感的控制以及两代人思想上的隔膜，小说中所有的这一切都 不折不扣地展示出了海明威硬汉主人公所特有的重压之下的优雅风度。小说精读（注：黑色
2、加重字体处为文章精析）一天的等待美海明威家里的人还未起床，他走进我的房间，关上窗。他的脸色发白，全身 哆嗦，好像每跨一步都十分痛苦。（脸色发白”全身哆嗦，诸如此 类，海明威小说擅长用高度清晰的视觉化语言，将关于环境及人物的视觉、 嗅觉、听觉等感官印象付诸语言，写出了事物的形状、颜色、味道等，以 直接的物象表现宇宙与生命。）怎么啦，斯加茨？我头痛。你最好回到床上去。不,我很好。到床上去。我穿好衣服就去看你。当我下楼时，斯加茨装束整齐，坐在火炉旁。这孩子才九岁，似乎被 病折磨得厉害。我用手摸摸他的额头，热得很。小说运用了第一人称“我一一小男孩的父亲来开展叙事，作者 从父亲的角度展示与感冒发烧的儿子
3、之间发生的事情，突出了主体性效果， 使读者和故事人物产生共鸣。由于采用了内聚焦，即“叙事者二人物”的模 式展开表达，故事的表达者一父亲就是故事里面的人物，是故事的亲历 者。读者随着父亲的心境走入故事，以父亲的角度追随故事，读者也仿佛 置身其中，使得文章愈发增加了真实感，拉近了故事人物与读者的距离， 具有较强的感染力。我说：上床吧，你病了。“我没病。他说。他终于上楼躺下了。医生来了，他给斯加茨量了量体温。多少度？我问医生。一百零二。下楼后，医生留下三种颜色胶囊的药、服药的说明。一种退热的，一 种止泻的，第三种是供病情严重时吃的。他好像对流行性感冒非常内行， 解释流行性感冒的病菌只在病情严重时，才
4、威胁生命。如果体温不超过一 百零四度，就不必担忧了。孩子的感冒并不严重，只需防止染上肺炎，就 不会有危险了。因为内聚焦的表达者所了解的信息的有限性，父亲此时并不知晓 儿子的想法，而读者是通过父亲这个表达者去判断整个事情的开展，也不 知情，悬念和冲突由此而生。直到故事的最后，由于父亲的解释，误会消 除，这才真相大白。读者也由此恍然大悟，获得审美享受。回到斯加茨的卧室，我记下孩子的温度以及吃药时间。你要听我读点东西吗？好吧。如果您愿意的话。斯加茨说话时的脸色苍白，一圈很深的 黑晕印在眼眶外。他躺在床上，静静的，似乎对周围的一切漠不关心。我大声朗读海盗，这是霍德华派尔写的，然而我觉察他并没有听 进去
5、。我问他：你有什么感觉,斯加茨？还是那样。我守在他床旁，一边读着书，一边等待给他服药。此时斯加茨最好能 入睡。可是，我抬起头来时，他正盯住床脚，一副奇怪的神态。（“盯住 床脚”的细节表现了小男孩紧张害怕但又竭力克制自己的心理状态。）你不想睡睡？到时我会叫你吃药的。 我宁愿醒着。（儿子认为自己快死了，担忧一旦睡着就醒不来了，所以宁愿“醒着”。）过了一会儿，斯加茨对我说：您不必守着我，爸爸，如果打搅您的 话。（儿子认为自己过一会儿就会死掉，担忧到时候会给“爸爸”添麻 烦，会使他感到难受。）“一点也不。不，我是说，如果这样打搅您的话，您就不必在这儿。（小男孩斯加茨没有哭，没有喊，没有撒娇，也没有抱怨
6、；他单独承受一切，竭力 使自己在巨大的恐惧下保持清醒，不愿家长因此恐慌；他只是躺着、不说 话、静静地等待，极其认真严肃地等待着死亡，表现出了一个9岁小男子 汉的可敬风度。）也许他只是有点头晕，十一点钟，让他按医生的吩咐吃了药后，我出 去了一会儿。天气晴朗而又寒冷的一天。大地覆盖着一层雨雪，冻得结结实实。光 秃秃的树干，矮小的灌丛，砍下的柴禾堆，并连着光光的大地，被冰雪装 饰一新。我带上小猎犬，一只爰尔兰塞特种的狗，沿着冰封的小河，朝着 路的一端散步。在这滑如玻璃的路面上站立或行走都很困难，红毛猎犬老 是滑跤，我也重重地摔倒了两回，有一次我的枪掉了，在冰上滑出去好远。来到泥筑的高高的堤岸下面，我
7、高高地举起柴棒，忽地，一窝鹤鹑惊 飞而起。在鹑鹤飞越堤顶，想溜过我的视线时，我举枪射中了两只。鹤鹑 窝有些安在树上，大局部散布在柴禾堆上，它们在飞出窝前，要在被冰包 裹着的柴堆子上跳几跳。如果你发现了鹤鹑的窝，可你还没在冰上站稳脚 跟，这些鹤鹑会立刻从松软而富有弹性的柴堆里钻出来，四散飞去。我仅 仅打到两只，五只从枪口下逃掉了。从外面回来时，我欣喜地又发现一个 鹤鹑窝，紧靠着我的房子。有朝一日再发现更多的鹤鹑窝，那才幸运呢。（关于狩猎的叙写延缓了叙事的时距，对天气、景物和狩猎过程进行的细 致描写到处洋溢着的勃勃生机，正好与在惴惴不安中等待的小男孩形成巨 大的比照，增强了艺术感染力。）进了家，家
8、里人说孩子不许任何人进他的卧室。你不能进来，他说道：你可不能像我这样。我靠近他，斯加茨仍然是我先前在这里时的姿势，苍白的，两块颊尖 上烧得通红，他目不转睛地盯住床脚。我给他量了体温。多少度？一百左右，我说道。体温是一百零二点二五度。一百零二度，”他说。谁说的？医生。你的体温正常，我说，不用为此担忧。我可不担忧，他说，我总忍不住不想。我说：别想。只管安心罢了。我是很安心的。”他说着，两眼直直地看着正前方。很明显，他心 里死死地抱着什么东西。海明威的小说创作擅用白描，他常以最简单的词汇表达最复杂、 最深刻的内容，用基本词汇、简短句式等表达最具体、最实在含义，用名 词、动词来揭示事物的最原始、最本真
9、面目，丝毫无矫揉造作之感。“两 眼直直地看着正前方“，对患病孩子的白描没有任何的夸张与渲染，却逼 真地写出了他内心的紧张恐惧与外表上的克制压抑。把这个用水喝下去。你认为它会有什么好处吗？“当然啦。我坐下，开始读海盗，而我能觉察他心不在焉，所以停下来。（“心 不在焉”表达了父子之间的误会与隔膜。）“你看我几时会死？他问道。什么?还有多长时间，我就死？死？你怎么啦？嗯，我要死了。是的，医生说是一百零二度。体温一百零二度时，人是不会死的。这简直是无稽之谈。我懂，这种情况人是会死的。我在法国上学时，学校里的孩子们告 诉我：体温升到四十四度，人就要死了。而我已经一百零二度了。从早上，整整一天，他在等待死
10、的临头。可怜的斯加茨，我说，可怜的斯加茨，这可是驴唇不对马嘴， 你不会死的。那是另一温度计，那上面的三十七度为正常，而这种温度计 上九十八度才是正常。你能肯定？完全肯定。我说，这就犹如英里与公里的区别。你知道我们开 车时车速七十英里合多少公里吗？哦。他应道。因为儿子对摄氏与华氏的误解，使得他一天都在等待死亡中度过;因为父亲对于儿子的认知局限性，一直都不知道儿子遭受了怎样的心理煎 熬。读者从中可以感受到父亲的轻松愉悦的心情与儿子恐惧隐忍的心理之 间的鲜明的对照，顿感回味无穷。继而，斯加茨呆滞在床脚的目光慢慢活泼起来，他那紧张的心理也松懈了。第二天，这种莫名的心理云消雾散了。他动不动就吵着要一些无
11、用 的小玩意儿。 文章结尾斯加茨的轻松与之前的I面死亡时的沉重比照鲜明，相得益彰。在故事中，这位直面死亡的“硬汉”是一位年仅9岁的男孩，死 亡的阴影自始至终笼罩全篇，海明威借这个孩子赞颂了人在面对死亡时的 勇气，刻画了生动感人的形象，折射了海明威无所不在的死亡观，强烈的 比照使这一主题更具有震撼力。知识建构海明威的“冰山理论海明威冰山理论是指一个人的自我就像一座冰山一样，能看到的只是 外表很少的一局部行为，而更大一局部的内在世界却藏在更深层次，包括 行为、应对方式、感受、观点、期待、渴望和自我七个层次。海明威的冰山风格表达在他的作品结构上，海明威反对传统的史诗式 的小说结构，他也从不写恢宏的长
12、篇巨著，他的小说往往只是截取故事的 一个时间段或一个时间点，以集中反映重大的主题或历史事件，至于故事 的经过和历史背景，那么当作冰山的八分之七隐匿在洋面之下，但他又要让 读者强烈地感到它的存在。海明威这一独特的艺术风格在小说一天的等待中得到了完美的体 现。故事的大局部内容都是以父子之间的简短对话，巧妙地围绕误解而展 开。故事的主人公是9岁的孩子，而讲述故事的人是孩子的父亲，父亲并 不理解儿子的心理活动，因此，读者需要通过父亲的眼去看和理解故事的 所有情节，体会主人公的内心活动。全文虽然只有1 058个词，但文字简 约明快，形象生动感人。其中，情景环境、人物心理的巨大反差、叙事风 格的变异，象征
13、及比照手法的巧妙运用那么是其在艺术表现方面的突出特点， 集中表达了海明威的冰山理论。试题解析1小说中的男孩是一个什么样的形象？请简要分析。参考答案：善良，体谅他人。不想让父母受冻，不愿给父亲带来麻烦，怕自己 的病传染给他人。恐惧死亡却能坚强、勇敢面对。面临死亡时没有哭闹，单独躺着， 安静地等待死亡的降临。天真而又脆弱。不懂华氏温度与摄氏温度的区别，误以为自己将要 死去而等待了一天；当得知自己不会死去时，动不动就吵着要一些无用 的小玩意儿。试题解析：此题考查学生赏析人物形象的能力。对人物形象的分析应该包括人物 身份地位及人物思想性格的各个方面。要从人物关系及主要的矛盾冲突入 手，关心人物在面临重
14、大问题及尖锐矛盾时的独特表现，要特别重视人物 的个性化语言，努力做到由表及里，由点到面,全面概括。由于认知上的 过失，在小男孩斯加茨的内心世界里，他所面对的是因死亡即将降临而掀 起的惊涛骇浪，巨大的恐惧是真实存在的，真切感知这样的一种恐怖气氛 是我们读者能够正确理解小主公思想性格的一个首要前提；其次，全面提 取与充分解读小说中与小男孩相关的一切细节描写也非常重要。2小说采用一天的等待”为标题，有何作用？请简要分析。参考答案：标题没有明确等待究竟是什么，设置悬念，吸引读者。小说情节围绕一天的等待展开，标题贯串全文，是小说的行文 线索。一天的等待中，男孩直面死亡、坚强勇敢的精神得以彰显，突 出了人
15、物性格，揭示了小说主旨。试题解析：此题考查的是对小说标题的正确理解。解答此题，首先要明确小说标 题的特点及功能。小说标题可以是相关情节的高度概括，也可以是行文的 线索，或者是小说的主题。本文的标题一天的等待既是对小说全部故 事情节的高度概括，也是小说中父子两代人的言行举止的生动展示，贯串 全文始终，起到了叙事线索的作用。由于父子两人对发热及其后果的 不同理解，他们随之而起的各种误会及误会的解除构成了小说独特的情节 结构与主题意蕴。内聚集的表达方式造成了父与子之间的隔膜，增强了故 事表达的悬念；父子两人的不同表现构成了风格迥异的鲜明比照，有力地 揭示了作品的主题。赏读小说的标题不只是对作品细节的
16、解析，我们一定 从小说的情节和人物入手，准确全面地理解作者的创作动机与小说的表达 效果。反应检测1 .有人认为小说中间插入的父亲外出打猎的两段文字是多余的，也有人 认为这样写恰恰表达了小说构思的精巧。你的看法呢？请结合全文，谈谈 你的观点。2 .简要概括这篇小说突出的语言特色。参考答案1 .这正是小说构思的精巧之处。明写父亲打猎的轻松愉快，暗写男孩 在孤独恐惧中勇敢地等待死亡，使人物形象更加突出。宕开男孩的情况 不写，而写父亲打猎的情景，使小说更具悬念。父亲去打猎意味着他觉 得孩子的病情不重,这与孩子自己的紧张恐惧形成鲜明的比照，说明即便 是亲近如父子，人与人之间的同情与共感也是如此不易，更是增添了小说 结尾的戏剧效果。2 .表达语言简洁凝练，平易朴实，蕴含着极为深沉炽热的情感。人物语言个性鲜明，激化了矛盾，编织了情节，富有动作性。象 征隐喻，比照鲜明，综合运用多种修辞手段，使得小说语言意蕴丰富，意 味深长。