《10.空气清新是个宝教案及反思（2课时）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《10.空气清新是个宝教案及反思（2课时）.docx（9页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、10.空气清新是个宝教学设计第一课时教材分析：清新空气是个宝是道德与法治二年级下册第三单元中的内容，本单 元的主题是“绿色小卫士”。本课时代气息浓厚，针对当下我国大气污染的严峻 现实，引导学生理解清新空气对美好生活的重要意义，懂得清新空气需要靠大家 一起共同遵守与环保相关的法律法规，从小处着眼，身体力行，形成绿色环保的 生活方式。学情分析：二年级学生以往接触最多的是垃圾分类、保护环境卫生、珍惜水资源等话题, 对空气质量的关注与保护常被忽略。但近年来，空气污染加重，保护空气质量 减少空气污染成为每一个公民的义务。从对学生的调查来看，大多数学生不知道 可以为保护空气质量做些什么，更不知道在空气污染
2、的环境里如何自我保护。教材目标：1 .引导学生体会清新空气对人们生活的重要意义，唤起愉悦 积极的情感体 验。2 .指导学生根据空气质量情况安排好自己的生活，学习基本的自我保健方 法。3 .引导学生关注空气质量，培养学生自觉的环保意识与公民意识。教学重难点：重点：让学生体会清新空气的重要性，了解霾的危害。难点：引导学生关注身边空气质量，培养学生自觉的环保意识与公民意识。教学过程:活动一猜猜我是谁1 .同学们，今天老师给大家带来一位新朋友，瞧，它来了。（谜语：看不见, 摸不着，没颜色，没味道，生命世界当个宝，每时每刻少不了。）知道它是谁吗？ 在哪儿能找到它？引出学习伙伴一一空气宝宝。2 .我们每个
3、人都生活在空气中，你觉得空气有什么重要性呢？（学生交流）3 .我们来听听空气宝宝是怎么说的吧！（空气宝宝自述）4 .看来，清新空气确实是无价之宝。（板书课题）通过猜谜语，引导学生了解空气的重要性，为课程的开展做好铺垫。活动二清新空气是个宝1 .天气好的时候你们都会做什么？学生交流，老师随机展示图片：学校：做广播操（图4）跑步拔河课间游戏（图5）武术跳远（图6）校外：骑车跳绳放风筝（图7）登山轮滑郊游（图8）散步摄影2 .播放视频，创设情境：沐浴着阳光，呼吸着清新的空气，我们和空气宝宝 一起来做做操吧！（引导学生随音乐做律动）3 .引导学生谈感受：欣赏了美景，舒活了筋骨，你现在感觉怎么样？是啊,
4、 真舒服，感觉个儿蹭蹭得往上长呢！4 .那为什么上周有两天我们没有做早操？（霾）5 .过渡：看来清新的空气并不是每时都有的，刚才大家提到的霾，就是影响 空气质量的主要原因之一。通过联系学生生活实际、音乐律动等环节让学生感受到清新的空气的好处。活动三大气污染不得了1 .出示图片，引导学生谈谈对霾的初步了解。2 .播放视频，空气宝宝向学生深入介绍霾的危害。3 .霾这么可怕，那我们身边的空气质量怎么样呢？各小组交流课下的记录情 况，并将结果填入空气质量记录表。空气质量记录表日期空气质量感受调查途径：4 .各组出示空气质量记录表，师汇总，并针对不同的调查方法予以肯定。5 .根据汇总结果，引导学生知道我
5、们身边的空气质量还不够好。6 .学生分组讨论：霾会对人们的生活、学习、工作产生怎样的影响。7 .学生交流讨论结果。8 .过渡：霾的危害这么大，那么在日常生活中，我们应该怎么应对？通过观看图片、视频，了解雾霾的危害，指导学生统计一周的空气质量，从 而到达关心身边空气质量的意图。活动应对方法我知道1 .小组讨论：面对可怕的霾，我们小学生该如何应对。2 .各组将讨论结果写在卡片上，写完后自己贴在黑板上。3 .教师根据学生张贴内容小结，并对学生写的应对方法加以指导。4 .小结：同学们可以把知道的方法编成儿歌，记住它，当雾霾来临时，我们 就能够更好地保护自己。5.出示防霾儿歌，读一读。关闭门窗、戴口罩,
6、减少外出最重要。室内做操、做游戏，绿色植物快摆好。到家洗脸、清口鼻，清肺食物不可少。自我保护很重要，很重要！通过交流讨论、读儿歌等环节，让学生知道自我保护的方法。活动五美化环境最重要总结并完善板书：清新空气是个宝，拥有了它，我们就拥有了健康，拥有了 快乐！瞧，太阳晒在我们身上暖暖的，鸟儿在蓝天尽情欢唱，小草茁长成长，花 儿竞相开放，我们在这样的环境下生活多幸福啊！同学们，让我们一起努力，为 创造美好的生活环境做出自己的贡献。通过课后总结，强调清新空气的重要性。第二课时教材分析：清新空气是个宝是道德与法治二年级下册第三单元中的内容，本单 元的主题是“绿色小卫士”。本课时代气息浓厚，针对当下我国大
7、气污染的严峻 形势，引导学生理解清新空气对美好生活的重要意义，懂得清新空气需要靠大家 一起共同遵守与环保相关的法律法规，从小处着眼，身体力行，形成绿色环保的 生活方式。学情分析：二年级学生以往接触最多的是垃圾分类、保护环境卫生、珍惜水资源等话题, 对空气质量的关注与保护常被忽略。但近年来，空气污染严重，保护空气质量 减少空气污染成为每一个公民的义务。从对学生的调查来看，大多数学生不知道 可以为保护空气质量做些什么，更不知道在空气污染的环境里如何自我保护。教材目标：1 .了解国家有关防治大气污染的法律法规。2 .了解造成空气污染的原因，唤起学生自觉保护环境的责任意识和法治意 识。3 .引导学生在
8、日常生活中身体力行，从小树立自觉保护环境的意识，争当绿 色小卫士。教学重难点：重点：培养学生自觉保护环境的责任意识和法治意识。难点：引导学生在日常生活中身体力行，自觉保护环境。教学准备：多媒体课件 相关视频 图片教学过程：活动一回顾旧知同学们，通过上节课的活动，我们知道了清新空气的重要性，也知道了雾霾 天该注意些什么。这节课，我们将继续和空气宝宝一起围绕清新空气这个话题开 展活动。（板书课题）回顾旧知，引出本节课的主要内容。活动二污染原因要明了过渡：清新空气是个宝，到底是什么污染了这么珍贵的空气呢？1.学生组内交流，汇总调查结果，并填写空气污染调查表。空气污染调查表调查人：我发现的主要污染源：
9、1. 2.2 .各组依次汇报调查结果，引导学生知道我们身边空气污染的主要原因是什 么，教师根据学生答案进行汇总。工厂烟囱汽车尾气建筑工地扬尘烧树叶室外烧烤放鞭炮抽烟沙尘天气3 .播放视频，空气宝宝引导学生了解其它造成空气污染的原因。4 .学生谈观看后感受。5 .小结：是啊，有那么多东西都会污染我们的空气！看来，人们的生产、生 活与空气质量之间有着密不可分的联系。引导学生开展研究性学习，了解造成空气污染的常见原因，提高对本地空气 质量的关注，发现人类与环境相互依存的关系,唤起自觉保护环境公民意识。活动三国家治理有妙招过渡：正因为如此，我国还公布了很多相关法律呢！1 .出示音频，空气宝宝向学生介绍
10、中华人民共和国环境保护法和中华 人民共和国大气污染防治法的相关内容。2 .为了改善环境，国家不但制定了法律来约束人们的行为，还采取了许多具 体措施呢！引导学生展开小组讨论：我们身边有哪些保护空气的措施。3 .图片展示，小组依次汇报讨论结果。饭店煤改气洒水车定时洒水公交车免费乘坐机动车限行建筑围挡上安装喷雾禁止抽烟多种树、花草绿化环境、建防风林4 .小结：为了净化空气，让人们的生活更美好，国家和地方各级政府做了大 量的工作，采取了有效的措施。通过观察图片、收听音频，让学生了解到国家层面用法律实施对大气的保护, 地方各级政府也做了大量的工作，唤起学生自觉保护空气的责任意识和法治意 识。活动U!保护
11、空气善选择过渡：作为小学生，我们又能为碧水蓝天做些什么呢?1 .小组讨论，交流讨论结果。2 .出示情境图，引导学生辨析。图1放鞭炮辨析：这样做对吗？为什么禁止在市内燃放鞭炮？播放新闻视频，感受小小鞭炮威力大。讨论：怎么做才能既有过年气氛，还不污染空气？引导学生知道环保监督热线一一12369 o图2乘坐私家车上学辨析：为什么选择公共交通工具？（渗透：你还可以告诉爸爸妈妈，只在有必要的时候使用汽车，而且在每次 驾车出行的时候尽量多完成些事情，同时慢点开车，也会减少有害气体的排放。）图3室外烧烤创设情境：如果爸爸提出去吃室外烧烤，你会怎么说?3 .小结：保护空气，就是保护我们的肺。只有我们大家共同努
12、力，从自己做 起，从小事做起，空气才能越来越清新，环境才能越来越好，生活才能越来越幸 福。通过观察图片，分析情境，引导学生在日常生活中身体力行，自觉保护环境。活动五我们共同来环保1 .引导学生分组书写清新空气保护计划，写完后张贴在黑板上。2 .小结：通过这节课的活动,我们知道了保护环境就是保护我们的家园，净化 空气就要从身边小事做起。让我们行动起来，人人争当绿色小卫士，共同保护我 们的生存环境。通过写清新空气保护计划，让学生将环保的种子根植于心，从自身做起 从小事做起，树立环保意识。板式设计：10空气清新是个宝教学反思:本节课我上这节课，上完以后，我想到了很多。通过这节课的准备 实施过 程，使
13、我对新课程 新教材和课改有了进一步的体会与认识。教材为教师提供了 更加广阔的教学空间，教师可根据本年级学生的认知特点及自己的理解上课，根 据学生的需要教学，将教学内容进行搭配与拓展，使课堂教学更有针对性，更具 有实效性。1 .科学的本质之一就是实证。科学是讲究证据的，如何收集有效和可靠地 证据就成为本课教学活动的一个重要任务。为此，我设计了一个调查报告，从四 个方面让学生展开了对我们生活的地方，其周围空气的质量进行了严密细致的调 查，收集有效的证据成了本课的一大亮点。通过调查研究，让学生感受到我们周 围的空气已被污染，使他们心目中意识到净化空气已迫在眉睫，从而激发他们想 方法去净化空气。2 .
14、转换角色，创设气氛，表达了学生主体地位，激发了学生探究兴趣。本 节课的设计与教学，实现了教师由讲述者向促进者的转变，表达了对学生课堂生 命状态的尊重，对学生积极主动开展的促进，对学生个性潜能的挖掘等等。整堂 教学都是一个动态过程，有师生互动 问题启发与学生思考；有生生互动，有学 生间的讨论与交流等。学生的参与面很广，兴致很高。学生在问题的驱动下，通 过小组合作探究，得出了正确的结论，并从中体验到了学习与合作的快乐。3 .指导学生进行调查研究。本节课是典型的资料课型。学生课前调查 情况直接影响本节课的课堂效率。因此教师要在学生的课前调查方面多下工夫。第一，教师必要提前布置学生的调查任务，而且教师必须根据本地区的实际 情况安排学生进行调查。如本节课我就根据本地区的情况给学生的居住地，对学 生分配了污染程度不同的地区进行调查。第二，教师要提前对学生进行合理的分工分组，每组制定好调查计划，有针 对性的进行调查。翔实可行的调查计划会提高学生调查的效率。第三，学生进行课外调查时，要有大人的陪同，以免发生意外情况。