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1、学习型社会视角下电大成人教育发展_学习型社会学习型社会视角下的电大成人教化发展_学习型社会论文导读:：充分相识发展电大成人教化的重要意义。才能保障一生发展的持续性。论文关键词：学习型社会，电大成人教化，发展当前，终身受教、终身学习的理念已成为时代的强音，构建人人学习、时时学习、到处学习的学习型社会是时代发展的必定趋势。每个人既面临着前所未有的机遇，同时也面临着更为激烈的社会竞争。人们唯有不断学习、终身受教，才能保障一生发展的持续性。成人教化作为我国国民教化体系的重要组成部分，是构建终身教化体系和学习型社会最重要、最活跃的实践领域，在推动电大教化事业科学发展中发挥着应有的作用。一、深刻把握成人教
2、化的地位作用和时代内涵 随着我国终身教化体系和学习型社会建设的不断推动，成人教化在教化体系结构中的地位和作用愈发凸显。国家中长期教化改革和发展规划纲要（2010-2020 年）明确指出：接着教化是面对学校教化之后全部社会成员的教化活动，特殊是成人教化活动，是终身学习体系的重要组成部分。成人教化致力为全体社会成员供应多层次、多样化的学习机会和教化服务，其在教化目的、教学内容、教化模式和教学方法上具有独特的优势，使社会成员接受接着教化、进行终身学习成为可能，是一次性学校教化转变为终身式社会教化后的主要途径和重要形式。建设终身教化体系和学习型社会，为成人教化发展给予了新的时代内涵。1、教化对象的成人
3、性 成人教化的教化对象主要是在职从业成人。所谓成人，不但要求达到生理学意义上的成熟，更为重要的是，它具有特定的社会学意义。美国成人教化国家顾问委员会指出，成人就是在青春期之后，不再参加全时正规的学校教化学习型社会，且能负起成人生活的角色或已经达到法律或社会所认定的年龄，具有相应的权利、义务和责任的人。成人的心理一般已趋于成熟，具有较强的学习动力和明确的学习目的，社会对他们寄予期望，他们也能够相识到不断获得新学问、新实力对社会以及自身发展的意义论文开题报告范文。2、教化目标的社会性 教化的目标系统中有两种主要价值取向，即学术目标取向和社会目标取向。前者侧重强调学术水平的提高，后者重视社会需求的满
4、意。成人教化更加注意的是社会目标取向，即：以好用为中心、问题为中心、生活为中心。成人教化要尽量以便捷、高效的教化方式来满意成人学员对于教化投入产出的高额回报期盼。3、教化过程的终身性 传统学校教化以外的任何成人，只要有需求而且自愿，在任何一个合适的时侯，皆可接受成人教化。成人教化只有起点，没有终点，能为人们供应贯穿整个生命历程的、多种层次的教化服务，它在思想观念和办学模式等方面从根本上突破了一次性教化的藩蓠，为人们形成学习工作学习连续、交替的生活程式供应了有力保障。4、教化内容的好用性 成人教化目标取向的社会性确定了其教化教学内容必需具备好用性，依据行业、工种、岗位的详细须要，注意教学的行业针
5、对性、岗位好用性。因此，成人教化内容的选择应奉行必需、够用原则，强调按需施教、学用一样，要求干什么、学什么，缺什么、补什么。5、教化方法的多样性 成人教化要依据不同的教化对象和目标，实行敏捷多样的方法:要以学员为本，实行多种互动方法让学员参加，亲自动手操作；要实行直观教学、案例教学等各种启发式方法引导学员独立思索，运用所学学问分析解决实际问题；要通过示范教学、模拟教学、现场教学以及实习等方法，使学员在实践中学会各种技能。二、充分相识发展电大成人教化的重要意义 党和国家历来重视成人教化工作。1949 年 12 月，第一次全国教化工作会议在北京召开，会议针对建国初期 90%的农夫和 80%的工人是
6、文盲，全民族的基本文化素养亟待提高的国情，发起了轰轰烈烈的成人扫盲识字运动。在 1958 年召开的其次次全国教化工作会议上，党中心明确提出了一般教化与职业教化并举，成人教化与儿童教化并举等六并举的方针，把各种形式的成人教化摆在了与全日制学校教化同等重要的位置。1985 年 5 月，党中心、国务院召开改革开放后的第一次全国教化工作会议，会议下发了中共中心关于教化体制改革的确定，确定指出：有关干部、职工、农夫的成人教化和广播电视教化是我国教化事业极为重要的组成部分。在整个教化事业中，它与基础教化、职业技术教化、一般高等教化同等重要。去年 7 月颁布的国家教化改革发展规划纲要中明确指出：接着教化是面
7、对学校教化之后全部社会成员的教化活动，特殊是成人教化活动学习型社会，是终身学习体系的重要组成部分。由此可见，成人教化始终备受党和国家的重视，作为我国教化事业的重要组成部分，过去为我国经济社会发展做出了历史性贡献，今后仍将在建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家中发挥重要作用。从广播电视高校实际讲，电大成人教化作为湖北电大三篇文章办学格局中接着教化的组成部分，在推动电大教化事业科学发展中发挥着应有的作用。首先，湖北广播电视高校从建校伊始就被教化部定位为成人高校，三十余年来在成人教化方面积累了较为丰富的办学阅历，同时也形成了肯定的资源优势和系统优势。与开放教化、奥鹏教化等不同的是，电大成人教化在
8、招生数量、教学安排、学历颁发等方面拥有较大的办学自主权，还有不少有待挖掘的发展潜力。其次，十二五期间，湖北电大确立了走在全国省级电大前面的奋斗目标。要实现这个奋斗目标，不能仅仅依靠开放教化，电大成人教化作为电大的老阵地，在推动湖北电大新一轮发展中同样担当着神圣使命。其三，教化部已仔细探讨中心电大提交的国家开放高校组建方案，假如一切顺当，报国务院批准后国家开放高校可望于近期正式挂牌，湖北电大已初步被确定成为国家开放高校第一批成员。我理解，建设国家开放高校，其目的是为不同类型和需求的学习者供应更加广泛、多样、敏捷的学习机会和资源平台，为推动教化公允、构建终身教化体系、建设人力资源强国服务。从这个意
9、义上讲，电大成人教化不应是短板，更不能可有可无，而是我们践行大育无形、终身有教理念、办好开放高校不行或缺的重要办学形式之一论文开题报告范文。三、仔细分析当前电大成人教化发展面临的形势 当前，电大成人教化面临着新的发展机遇。首先，终身教化发展的大趋势给成人教化供应了良好契机。在终身学习的时代，学校教化是教化的重要形式，但不是唯一形式；学校教化阶段是人生发展的重要阶段，但也不是获得学问的唯一阶段。阶段性的学校教化已经越来越不能适应人们的须要，传统学校教化之外的教化，传统学校教化阶段之外的学习，已经占有了越来越大的比重，越来越具有不行忽视的重要意义。终身学习的主体是成人，终身教化发展的大趋势客观上为
10、成人教化实现新发展、取得新跨越供应了良好契机。其次，全面建设学习型社会为成人教化的发展注入了强劲动力。党的十七大报告明确提出：发展远程教化和接着教化学习型社会，建设全民学习、终身学习的学习型社会；国家和我省教化改革发展规划纲要都明确提出要构建终身教化体系，建设学习型社会。党的十七届四中全会提出建设马克思主义学习型政党。建设学习型社会、学习型政党客观上要求教化必需全面发展，实现各类教化发展的均衡和协调，使教化服务社会的功能更加完善，服务的内容更加全面，服务的手段更加充分，服务的方式更加多样，使教化体系越来越健全。第三，湖北经济社会发展为电大成人教化发展供应了广袤平台。省委、省政府正在实施的两圈一
11、带发展战略以及武陵山少数民族经济社会发展试验区、大别山革命老区经济社会发展试验区的建设等，迫切须要教化供应人才保障和智力支撑；经济发展方式的转变和产业结构的调整升级，催生了很多新兴产业的兴起，带来了大量高素养应用型人才新需求；广阔职业人为了适应更加激烈的竞争，求学充电的愿望会更加剧烈。这些，都为我们发展成人教化供应了广袤平台。第四，系统的和谐发展为做好电大成人教化创建了有利条件。近几年来，通过创新和优化系统管理体制和运行机制、加强对系统的支持服务等，湖北电大系统的内部活力得到有效激发，凝合力和战斗力不断增加；广阔干部职工人心思进、敬业奉献、锲而不舍、奋勉有为，对电大事业充溢感情和热忱，推动内涵
12、建设和办学规模不断迈上新台阶，系统发展成人教化的优势得天独厚，这为电大成人教化的发展创建了有利条件，同时也打下了较好基础。与此同时，我们也要醒悟地看到，电大成人教化事业发展面临着严峻挑战。与湖北省成人教化的形势比较，总体上，电大成人教化止住了下滑的势头，但差距仍较大，还没有走出低谷，主要是由相识问题、工作问题、环境问题和品牌问题而导致。一是发展呈现边缘化。社会上有些人对成人高等教化的地位和作用存在偏见：认为成人教化只是一般教化的补充，是一种只注意结果而不注意过程和质量的教化，最终将被一般教化和职业教化所代替。由于一些社会人存在偏见，加上确有少数成人教化机构不重视教学质量，其培育的人才不适应社会发展须要，导致成人高等教化生源大量萎缩，成人高等教化的地位和作用被严峻减弱，在整个高等教化体系中，呈现出边缘化态势。二是生源竞争日趋激烈。湖北是高教大省学习型社会，有 120 所高校，许多高校举办的接着教化、成人教化凭借品牌、资源和师资等优势，对电大成人教化的发展保持着强压态势，特殊是一般高校的连年扩招以及职业教化的快速发展冲击着成人高等教化的生源市场。而社会培训机构以其灵敏的市场嗅觉和强大的项目开发力度，业已成为我校成人教化发展的一支强有力的竞争力气。