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1、2022年教师资格试题一 , 单选题 (共20题，每题1分，选项中，只有一个符合题意)1. 【问题】 下列有关原核生物和真核生物的叙述，正确的是（）。A.原核生物细胞不含线粒体，不能进行有氧呼吸B.真核生物细胞只进行有丝分裂，原核生物细胞只进行无丝分裂C.真核生物以DNA为遗传物质，部分原核生物以RNA为遗传物质D.真核生物细胞具有细胞膜系统(生物膜系统)，有利于细胞代谢有序进行【答案】 D2. 【问题】 教科书的主体部分是()。A.提纲B.课文C.目录D.习题【答案】 B3. 【问题】 关于自发性游戏的正确观点是( )。A.幼儿园游戏不包括自发性游戏B.自发性游戏不需要教师指导C.教师组织的
2、游戏比自发性游戏有价值D.自发性游戏具有多种教育价值【答案】 D4. 【问题】 在柯尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研宄中，服从与惩罚定向阶段属于（）A.习俗水平B.前习俗水平C.后习俗水平D.权威水平【答案】 B5. 【问题】 下列关于动物行为的叙述，错误的一项是（）。A.动物的行为同生活环境有密切关系B.动物的行为是生来就有的C.动物的行为对动物个体的生存和种族的延续都有重要作用D.捕捉老鼠是动物的学习行为【答案】 B6. 【问题】 将成熟胡杨细胞放在三种不同培养液中连续培养三天，结果如下表，下列叙述正确的是()。A.为实验组B.茉莉酸为无关变量C.NaCl为因变量D.茉莉酸可抑制质壁分
3、离【答案】 D7. 【问题】 下列关于细胞器的叙述，错误的是（）。A.小鼠肝细胞有高尔基体B.酵母菌有叶绿体C.水稻叶肉细胞有线粒体D.大肠杆菌有核糖体【答案】 B8. 【问题】 很多因素都能引起基因突变，但最终表现出来的突变性状却比较少。原因不包括（）。A.遗传密码具有简并性B.突变产生的隐性基因在杂合子中不能表现C.自然选择淘汰部分突变个体D.生物发生了基因突变就导致生殖隔离【答案】 D9. 【问题】 人体小肠上皮细胞吸收葡萄糖的过程属于()。A.吞噬B.易化扩散C.同向协同转运D.逆向协同转运【答案】 C10. 【问题】 下列关于生物膜的叙述中，不正确的是（）。 A.B.C.D.【答案】
4、 C11. 【问题】 下列对高温环境中作业的工人生命活动调节的叙述，正确的是（）。A.细胞外液渗透压下降，肾小管加强对水分的重吸收B.体内失水过多，抗利尿激素分泌增加C.皮肤毛细血管舒张.人体散失的热量大于产热量D.大量流汗后，应及时大量饮用矿泉水，以维持身体的水盐平衡【答案】 B12. 【问题】 下表为动、植物细胞工程的有关内容比较，你认为错误的有（）。 A.0项B.1项C.2项D.3项【答案】 B13. 【问题】 强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要的理论是（）。A.外铄论B.内发论C.环境决定论D.多因素交互作用论【答案】 B14. 【问题】 关于生物学课程目标的描述中，不正确
5、的是（）。A.生物学课程总目标包括了知识、能力、情感态度价值观和科学技术与社会等内容B.课程的总目标是一种宏观的、较为抽象的表述方式，具体目标是对总目标的解释和具体的要求C.课程总目标代表了课程设计者对本课程的认识、理念、期望和要求，指明努力的方向和教师应注意到的不同方面D.具体目标专指生物教学过程中知识与技能应达到的标准【答案】 D15. 【问题】 一般说来，由（）支配下的行为更具有持久性。A.内部动机B.外部动机C.交往动机D.无意识动机【答案】 A16. 【问题】 “教育有法可依，但无定法可抄”，这说明教师劳动具有（）。A.情境性B.创造性C.示范性D.个别性【答案】 B17. 【问题】
6、 下表是人体成熟红细胞中与血浆中的K+和Mg2+在不同条件下的含量比较，据表分析错误的是（）。 A.鱼滕酮对K+的载体的生理功能有抑制作用，也抑制了Mg2+的载体的生理功能B.鱼滕酮可能是通过抑制红细胞的需氧呼吸，从而影响K+和Mg2+的运输C.乌本苷抑制K+的载体的生理功能而不影响Mg2+的载体的生理功能D.正常情况下血浆中K+和Mg2+均通过主动运输进入红细胞【答案】 B18. 【问题】 下列几组化合物中，属于脂质的一组是()。A.酶、胰岛素、血红蛋白B.核糖核酸、脱氧核糖核酸C.葡萄糖、乳酸、性激素D.胆固醇、性激素、维生素D【答案】 D19. 【问题】 在下列血管中，流静脉血的是（）。
7、A.主动脉B.肺动脉C.人球小动脉D.出球小动脉【答案】 B20. 【问题】 马蜂遭到袭击时蜂群共同向侵犯者发起攻击，从个体和群体的角度来看。其行为应属于( )。A.攻击行为和社会行为B.防御行为和社会行为C.取食行为和社会行为D.学习行为【答案】 B二 , 多选题 (共20题，每题2分，选项中，至少两个符合题意)1. 【问题】 健全班级规章制度的基本要求是（ ）。A.认真讨论，科学合理B.严肃慎重，相对稳定C.反复学习，坚决执行D.教育为主，不断完善E.提高学习效率，实现教学目标【答案】 ABCD2. 【问题】 教学语言按其传递方向和传递方式的不同，可分为（）。A.内部语言B.提问语言C.对
8、话语言D.朗读语言E.独自语言【答案】 CD3. 【问题】 人的身心发展的一般规律包括（）。A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.互补性E.个别差异性【答案】 ABCD4. 【问题】 德育是教育者根据一定社会或阶级的要求和受教育者品德形成发展的规律将社会思想、政治准则和道德规范转化为受教育者（）的活动，是促进个体的德性社会化的活动。A.思想B.政治C.情感D.道德品质E.智力【答案】 ABD5. 【问题】 下列属于我国心理学家对学习的分类的有( )。A.知识的学习B.有意义的学习C.行为规范的学习D.技能的学习【答案】 ACD6. 【问题】 以下关于课外活动的论述，正确的有（ ）。A.课外活动是
9、学生自愿选择、自愿参加的B.课外活动也能在校内进行C.选修课是学生自己选择的，属于课外活动D.课外活动可以扩大学生的活动领域E.课外活动是学生自己组织的，和学校无关【答案】 ABD7. 【问题】 练习方式有多种，根据练习途径的不同可分为（ ）。A.模拟练习B.实际练习C.集中练习D.心理练习【答案】 ABD8. 【问题】 专家型教师与新教师在课时计戈的差异表现在（ ）。A.专家教师课时计划更简洁B.专家教师课时计划更灵活C.专家教师注重以学生为中心来制订课时计划D.专家教师的课时计划具有预见性E.专家教师注重细节【答案】 ABCD9. 【问题】 常见的属于复述策略的有（）A.及时复习B.分散学
10、习C.过度学习D.运用多种感官协同记忆E.复习中诵读与回忆交替【答案】 ABCD10. 【问题】 少先队文化内容的层次是（ ）A.少先队组织管理文化B.少先队活动文化C.少先队礼仪文化D.少先队辅导文化E.少先队理论文化【答案】 ABCD11. 【问题】 我国中学课程设计主要以_的方式表现。（）A.课程计划B.课程目标C.课程标准D.教科书E.教学目标【答案】 ACD12. 【问题】 布置作业的基本要求是（ ）A.内容要精选B.难易要适度C.数量要适当D.形式要灵活E.题目要有启发性【答案】 ABCD13. 【问题】 外铄论的代表人物有（ ）。A.荀子B.威尔逊C.华生D.孟子【答案】 AC1
11、4. 【问题】 知识应用的过程一般通过下面哪几个环节来完成?（ ）A.审题B.联想C.知识理解D.课题类化E.背诵记忆【答案】 ABCD15. 【问题】 教师可以综合应用一些方法来帮助学生形成或改变态度和品德。常用而有效的方法有( )。A.有效的说服B.榜样示范C.群体约定D.价值辨析【答案】 ABCD16. 【问题】 奥苏伯尔认为，学校情境中的成就动机主要由三方面的内驱力组成，即（ ）。 A.认知内驱力B.直接的内驱力C.自我提髙的内驱力D.间接的内驱力E.附属的内驱力【答案】 AC17. 【问题】 课程表的安排应遵循的原则有（ ）。A.效率优先原则B.迁移性原则C.生理适应性原则D.整体性
12、原则【答案】 BCD18. 【问题】 高中课程设置应该遵循的原则是（ ）。A.发展性B.时代性C.基础性D.选择性E.自主性【答案】 BCD19. 【问题】 奥苏伯尔认为，学校情境中的成就动机主要由三方面的内驱力组成，即（ ）。A.认知内驱力B.直接的内驱力C.自我提高的内驱力D.间接的内驱力E.附属的内驱力【答案】 AC20. 【问题】 素质教育的基本特征是（）A.教育对象的全体性B.教育内容的基础性C.教育空间的开放性D.教育目标的全面性E.教育价值的多元化【答案】 ABCD三 , 大题分析题 (共5题，每题8分)1. 音乐鉴赏课中，老师在进行“音乐长河里的珍珠”巴洛克时期的音乐这一单元的
13、教学。老师首先请同学欣赏了维瓦尔第四季第一曲“春”的第一乐章，并和学生一起探讨了巴洛克时期音乐的特征，接着又让学生去欣赏同一时期的作曲家巴赫的勃兰登堡协奏曲第六曲，听着听着学生就睡着了，老师拿起黑板擦在讲台上猛敲了几下，大声说道：“你们这群乐盲，让你们听音乐，你们怎么都睡着了，上课不准睡觉这个常识都不知道吗？”有个调皮的学生小声嘀咕道：“这音乐听着太舒服了，让人容易睡觉。”要求：依据普通高中音乐课程标准（实验）的基本理念，对上面案例中老师的行为进行分析，并简述该如何处理这种情况。【答案】(1)这是一个问题案例。(2)本节课是鉴赏课，从案例中我们会发现老师非常投入地引导大家去欣赏音乐之美，应该在
14、课前进行了精心的准备，并且这位老师刚开始也能够调动学生的学习积极性，通过探讨的方式，让学生对巴洛克时期的音乐有一定的兴趣。但是在欣赏过程中，面对学生睡着了的现象，老师用了不恰当的语言对学生进行了批评，这种做法不符合普通高中音课程标准（实验）中以学生为中心的课堂教学。在普通高中音乐课程标准（实验）中强调以学生为中心的课堂教学，教师在教学过程中对学生应该进行引导，应该尊重每个学生。在面对学生因为欣赏音乐而睡着的现象时，作为老师，应该引导学生从睡梦中醒过来，问下大家睡着的理由，面对学生说音乐听着太舒服了，教师要进行课中反思，思考学生积极性不高的原因，及时调整自己的授课方式。声色俱厉的批评，势必不能缓
15、解课童局面。在音乐鉴赏教学中，针对高中生的思维水平，教师要设计具有思想性和探究性的活动，引导学生对音乐作品和相关文化现象进行积极地探究与思考，启发学生的发散性思维。设计的问题不仅要引发学生对作品的情绪情感、音乐形象的思考，还要对音乐的艺术特征、时代特2. 请认真阅读下文,并按要求作答。材料一四年级写作课“说说心里话”的教学内容在自己的成长过程中，你是不是有很多心里话想说，却没有机会说出来？这一次，就让我们在自己的习作中一吐为快吧!例如，对老师说，为了我们的成长，您操碎了心;对妈妈说，我已经长大了，别再把我当小孩看;对邻居叔叔说，谢谢您多年来对我们家真诚的帮助;对小伙伴说，我们不要再互相起外号了
16、，这样不文明总之，敞开心扉，把自己最想说的心里话，,在习作里向对方说一说。说句心里话，就一定要真实，要说出内心的想法。写完后可以读给对方听，再根据别人的意见改一改。材料二某小学生的习作我很想很想变成爸爸，你知道为什么吗？因为当爸爸的话，生气就可以随便打儿子或者打女儿，他们都不可以还手，不然他会被说不尊敬长辈，而且天天穿西装穿皮鞋多帅啊!如果上班当了领导就好了，可以叫别人做这个做那个，那种感觉可真爽呀，如果儿子求我帮他买玩具，可以傲慢的说不买，他会一直求到我帮他买的时候，他才会停下来求我，当爸爸好处真多啊!我再告诉当爸爸最后一个好处就是可以随便买东西，想买什么就买什么，当儿子的话什么都不可以买。
17、咦!我想到了还可以当妈妈，我们家爸爸最怕妈妈，我还是很想当爸爸。请根据上述材料完成下列任务：(1)设计本次写作课的教学目标。(15分)(2)分析学生完成该写作内容的难点。(15分)(3)为上述学生的习作写一则100字左右的评语。(10分)【答案】(1)教学目标知识与技能：能够通过恰当的语言和具体的事例来表达内心的真情实感，能够正确使用冒号、引号等标点符号过程与方法：在交流中学会倾听、学会倾诉，尊重别人独特的内心感受，提高自己的认识。通过观察、讨论和回忆等形式发现自身的真实感受，学会与生活实际相联系的写作方法。情感态度价值观：乐于书面表达，愿意与他人分享内心的真实感受，感受习作的快乐并增强习作的
18、自信心，逐步养成留心观察勤动笔的写作习惯。(2)难点教学难点：能够敞开心扉，真实地说出内心的想法，表达真情实感。分析：习作意在引导学生学习用诚恳的态度、真诚的语言与他人交流，因此习作要求学生能敞开心扉，以书面形式表达自己最想说的心里话，做到内容真实，言语真诚。这一学段的儿童经过低年级写话训练后，已有一定的言语表达基础，有参与习作的愿望。但儿童受先见思维定式的影响，会觉得无话可写，或者一味表达烦恼、不满等灰色信息，倾诉对象也容易局限在身边熟悉的人等较为陈旧的题材。因此，教学中应积极创设一吐为快的宽松环境，调动学生的生活储备，激发表达欲望，启发思维，打开思路，在表达方式和内容上给学生以充分的自由，
19、促进其易于动笔，乐于表达。(3)评语这般丰富的内容真是出乎老师的预料，说明你平时一定非常注意观察爸爸，这么多的感叹句也让老师能够感受到你内心强烈的渴望。但是当爸爸有没有什么坏处呢，是不是还要照顾你啊。另外还要注意错别字哦，“在”和“再”的区别还记得吗。3. 阅读材料，按要求完成任务。亦师亦友学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重，相互关心，携手共进。这是师生交往的良好状态。彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异和劳动成果等。尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养。它不仅体现了我们内心的情感和态度，而且表现在我们与老
20、师日常交往的言谈举止中。方法与技能与老师发生矛盾怎么办？?1.自我反思，冷静、客观地分析原因。反思自己在哪些方面做得不好，如何改变。如果是老师的原因，要思考怎样与老师沟通。?2.相信善意，多些宽容和理解。相信老师的善意，愿意理解老师，做到有理恰当表达，无理主动认错。?3.坦诚相待，注意沟通方式。主动找老师沟通，清晰、冷静、坦诚地说出自己的观点，有理有据，选择恰当的时间地点和场合；选择老师容易接受的表达方式，如悄悄说、写个纸条等。?4.求同存异，主动关心。【答案】（1）教学目标：情感态度价值观目标：理解、关心老师，热爱老师，树立尊重老师的意识。能力目标：掌握建立良好师生关系的技巧和方法，能够正确
21、处理和老师的矛盾，提高师生交往的能力。知识目标：正确认识师生关系，知道师生关系的良好状态，了解尊重教师的内涵、原因与表现。教学重难点：教学重点：理解、尊重老师，正确认识师生关系，学会正确地与老师交流和沟通。教学难点：在生活中正确处理和老师的矛盾，建立和谐的师生关系。（2）课堂教学活动：分享生活中的“矛盾与问题”学生将学习生活中遇到的和老师之间发生的矛盾和问题（如和老师发生争执、老师批评自己等）写在小纸条上，放进提前准备好的纸箱中。教师随机抽取纸箱中的35张纸条，分享纸条中所遇到的问题，并提问：其他同学是否也遇到过类似的情况？你们认为这些问题是由谁引起的？最终是怎样解决的？有没有更好的解决办法？
22、学生思考后，引导学生4人为一小组进行讨论和交流，时间为5分钟。角色扮演学生讨论完成后，分小组就同一个问题不同的交流方式和解决方式（如误会不理不睬、态度傲慢不讲理、真诚地当面交谈、写信表达内心想法等）进行角色表演。学生表演完毕后，分别请扮演学生和老师的同学分享自己的感受。教师提问：通过讨论和角色扮演，大家觉得怎样的方式才是正确处理和老师之间的矛盾的方法呢？学生分享，教师总结：在师生相处过程中，遇到问题要自我反思，冷静、客观地分析原因；要及时沟通，把矛盾解释清楚，尊重关心老师；要找合适的场合，主动找老师坦诚地说出自己的观点；选择老师容易接受的表达方式：老师是我们学习的指导者，也是生活中的朋友，要主
23、动关心老师、理解老师等。4. 在语文课上，当胡老师讲到课文中“一千万万颗恒星”一处时，刘明同学问道：“老师，万万是什么意思”全班同学觉得这个问题太简单，哄堂大笑。刘明也不好意思地低下了头，懊悔自己不该问这么简单的问题。胡老师见状，问大家：“大家都知道万万等于亿，那么，这里为什么不用亿，而用万万呢”全班同学的注意力一下子被吸引过来，没有人再发笑了，大家认真地思考起来，并纷纷发表自己的看法。通过讨论，同学们发现，使用“万万”一词，增强了语言的表现力。胡老师进行了总结，又问大家：“请大家想想，今天这一额外的收获是怎么来的呢大家要感谢谁呢请大家用掌声表达对他的谢意。”大家把目光转向刘明同学，为他鼓起掌
24、来。问题：试从教师观的角度，评析胡老师的教学行为。【答案】我十分赞同胡老师的做法。首先，学生具有主观能动性。学生的发展具有差异性，胡老师在教学中认识到了这一点。当有学生问了一个看似简单的问题遭到其他同学嘲笑时，胡老师能够鼓励该生发挥主观能动性。其次，胡老师在教学过程中非常注重启发学生、引导学生，这符合新课改教师观的理念。案例中，胡老师借用同学的问题，启发学生思考为什么用“万万”，而不用“亿”，进而更深刻地理解作者所表达的情感，收到了很好的效果。再次，胡老师在评价中注重鼓励性评价，当问问题的学生遭到同学们嘲笑时，胡老师通过引导学生思考，最后使学生都有额外的收获。胡老师把功劳归功于该学生。这不仅增
25、强学生提问的勇气，鼓励学生独立思考。而且使“不懂就问”的钻研精神传递到了班级中。这对其他同学都是一种鼓舞，以后更能够形成民主、互动的气氛。而胡老师在建立这种民主型的师生关系上发挥了至关重要的作用。最后，胡老师的做法也符合素质教育这一大背景，在教学过程中注重学生的自主思考，鼓励学生有新想法，对培养学生创新精神有很大的帮助。因此，如果以后我能够成为一名光荣的人民教师，也要时刻铭记教师的职业理念，以先进的理念来约束自己的言行，争取使学生在知识的进步、心灵的完善和学习的兴趣三个方面拧成一股绳，朝着共同的方向健康发展。5. 请按所提供的教材设计1课时的教学简案(也可以是单元的一课)。要求:(1)写出一篇
26、规范、完整的课时教学简案。(2)恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点。.(3)合理地设计学习活动和作业要求。(4)设计三个课堂提问。【答案】体验中国画的笔墨情趣教学设计一、教学目标知识与技能：学习不同的中国画的运笔方法和墨分五色的概念，并且绘制一幅水墨作品。过程与方法：对中国画作品进行描述、分析，通过作品欣赏和笔墨练习体会笔情墨趣，提高绘画能力。情感、态度和价值观：感受中国画的独特魅力，提高对中国传统文化的热爱。二、教学重难点重点：不同的运笔方法和墨分五色的概念。难点：运用不同的运笔方法创作一幅具有笔墨情趣的作品。三、教学过程活动一：激趣导入教师展示北京奥运会开幕式的舞蹈视频，引导学生观看，并提问：视频的舞蹈结合了中国哪种传统艺术形式?是如何体现的?学生回答，教师小结：随着视频中舞者的跳动，在如卷轴一般的舞台上，出现了中国传统水墨画笔墨挥洒的痕迹，极具美感。这节课我们就一起领略中国画的独特魅力。揭示课题中国画的笔墨情趣。活动二：直观感知