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1、中班音乐小猪像大象1活动目标1 .感受歌曲欢快愉悦的情绪，能用好听的声音演唱歌曲。2 .了解小猪鼻子和大象鼻子的区别，并愿意用肢体动作来表现不同。3 .喜欢参加音乐活动，跟同伴进行合作表演。配套材料音乐CD （歌曲小猪像大象）活动准备1 .活动前对猪、大象等动物鼻子的特点有一定的了解。2 .大象和小猪的手偶。3 .音乐CD （歌曲小猪像大象）。第一环节导入创设问题预设幼儿回答（教师回应）小结手偶导入小猪来了T：你们看，谁来了？T：你们喜欢它吗？你 最喜欢小猪的什么地 方？A：小猪。A：喜欢。A：小猪肉嘟嘟地很可爱，T：今天，小猪宝宝 还带了一首很有意 思的歌，我们现在一 起来听听看。第二环节教
2、习问题预设幼儿回答（教师回应）小结分两环节 学习1.小猪像 大象。1 . T：听完这首歌，这 首歌里唱的是谁？小 猪哪里像大象？2 .T：瞧，大象来了，1 . A：小猪和大象。A：小 猪胖乎乎的。A：小猪没有 长鼻子。胖胖的像大象。2 .A：大象的鼻子非常长，1 .T：现在，教师清 唱歌曲，仔细听一 听。小猪和大象2 . T：小猪也来了， 小猪的鼻子和大象区域表演老师将歌曲的音乐图谱、以及小猪和大象的头饰等已经投放在表演区, 孩子们可以自主选择进行儿歌演唱，并进行歌曲的动作创编和表演。环节反思区域表演较难进行或者维持时间简短，后期可以增加更多的乐曲。照片1022.我来扮 小猪。大象的鼻子长什么
3、 样？有什么特点？谁 来学学大象的样子？3.T：你会怎样把胖胖 的小猪和长鼻子大象 的样子表现出来小猪没有长鼻子。A：我们可以用小手来表示 大象的长鼻子。3. A：小猪和大象是不一样。 A:我们可以唱到长鼻子时， 用小手来指指自己的鼻子。是不一样，现在，我 们一起来用自己喜 欢的动作试一试。3.T：那我们现在再 来完整地欣赏一下 这首歌，唱一唱。第三环节游戏问题预设幼儿回答（教师回应）小结分组表演动作创编1 .T：老师进行钢琴伴 奏，谁愿意第一个上 来表演，可以加上自 己设计的动作。2 .T：现在，请男女分 组唱，用肢体动作表 现可爱的小猪和长鼻 子的大象。1. A：我愿意。（真勇敢的女孩子）
4、1 . T：老师觉得她的 动作非常可爱，而 且，唱歌的时候也是 非常清楚，大家听明 白了。2 .T：我发现好几位 小朋友的动作都非 常有意思。需要注意 不要大声去喊着唱， 这样会让我们的嗓 子受伤,用好听的声 音。第四环节拓展问题与互动区域表演老师将歌曲的音乐图谱、以及小猪和大象的头饰等已经投放在表演区， 孩子们可以自主选择进行儿歌演唱，并进行歌曲的动作创编和表演。A模式套用：中班音乐小猪像大象3活动目标1 .感受歌曲欢快愉悦的情绪，能用好听的声音演唱歌曲。2 .了解小猪鼻子和大象鼻子的区别，并愿意用肢体动作来表现不同。3 .喜欢参加音乐活动，跟同伴进行合作表演。配套材料音乐CD （歌曲小猪像
5、大象）活动准备L活动前对猪、大象等动物鼻子的特点有一定的了解。2 .大象和小猪的手偶。3 .音乐CD （歌曲小猪像大象）。第一环节4导入创设问题预设幼儿回答（教师回应）小结T：你们听，谁来了？A：小猪。T：今天，小猪宝宝音像导入（“啊锣锣锣”最后一A：喜欢。还带了一首很有意句歌词，重点引入。）思的歌，我们现在一小猪来了T：你们喜欢它吗？你A：小猪肉嘟嘟地很可爱，起来听听看。最喜欢小猪的什么地方？第二环节教习问题预设幼儿回答（教师回应）小结1. T：听完这首歌，这LA：小猪和大象。1.T：现在，教师清首歌里唱的是谁？小唱歌曲，仔细听一猪哪里像大象？A：小猪胖乎乎的。听。小猪和大象（学唱歌曲第一句
6、A：小猪没有长鼻子。胖胖3. T：小猪也来了，分两环节“小猪小猪小肥猪”，的像大象。小猪的鼻子和大象学习通过图谱的方式让幼是不一样，现在，我儿记忆歌词。）们一起来用自己喜L小猪像2.A：大象的鼻子非常长，欢的动作试一试。大象。2.T：瞧，大象来了，小猪没有长鼻子。3.T：那我们现在再2.我来扮A：我们可以用小手来表示来完整地欣赏一下小猪。大象的鼻子长什么 样？有什么特点？谁 来学学大象的样子？（强调第二句“小肥 猪”的音高与第一句 的不同。）3.T：你会怎样把胖胖大象的长鼻子。（通过动作 记忆歌词）3. A：小猪和大象是不一样。 A:我们可以唱到长鼻子时，这首歌，唱一唱。的小猪和长鼻子大象 的
7、样子表现出来？（回收“啊锣锣锣”， 完成最后一整句的教 学。）用小手来指指自己的鼻子建第三环节游戏问题预设幼儿回答（教师回应）小结分组表演动作创编1 .T：老师进行钢琴伴 奏，谁愿意第一个上 来表演，可以加上自 己设计的动作。2 . T：现在，请男女分 组唱，用肢体动作表 现可爱的小猪和长鼻 子的大象。3 .你们还想怎么唱？1. A：我愿意。（真勇敢的女孩子）2. T：老师觉得她的 动作非常可爱，而 且，唱歌的时候也是 非常清楚，大家听明 白了。2.T：我发现好几位 小朋友的动作都非 常有意思。需要注意 不要大声去喊着唱， 这样会让我们的嗓 子受伤，用好听的声 音。第四环节拓展问题与互动区域表
8、演老师将歌曲的音乐图谱、以及小猪和大象的头饰等已经投放在表演区, 孩子们可以自主选择进行儿歌演唱，并进行歌曲的动作创编和表演。教研照片c模式套用：中班音乐小猪像大象7活动目标1 .感受歌曲欢快愉悦的情绪，能用好听的声音演唱歌曲。2 .了解小猪鼻子和大象鼻子的区别，并愿意用肢体动作来表现不同。3 .喜欢参加音乐活动，跟同伴进行合作表演。配套材料音乐CD （歌曲小猪像大象）活动准备L活动前对猪、大象等动物鼻子的特点有一定的了解。2 .大象和小猪的手偶。3 .音乐CD （歌曲小猪像大象）。第一环节导入创设问题预设幼儿回答（教师回应）小结音像导入小猪来了1 .T：你们听，谁来 了？（“啊锣锣锣”最 后
9、一句歌词，重点引入。）2 .T：你们喜欢它吗？ 你最喜欢小猪的什么 地方？1 .A：小猪。2 . A：喜欢。A：小猪肉嘟嘟地很可爱，T：今天，小猪宝宝 还带了一首很有意 思的歌，我们现在一 起来听听看。环节反思将“啊啰啰啰”声音作为导入，孩子们一下子就投入进来了，解决难点的同时也调动起了孩子们的积极性。第二环节教习问题预设幼儿回答（教师回应）小结1.T：听完这首歌，这1.T：现在，教师清首歌里唱的是谁？小唱歌曲，仔细听一猪哪里像大象？1. A：小猪和大象。听。小猪和大象（学唱歌曲第一句A：小猪胖乎乎的。4. T；小猪也来了，“小猪小猪小肥猪”，A：小猪没有长鼻子。胖胖小猪的鼻子和大象通过图谱的
10、方式让幼的像大象。是不一样，现在，我儿记忆歌词。）们一起来用自己喜分两环节欢的动作试一试。学习2.T：瞧，大象来了，2.A：大象的鼻子非常长，3.T：那我们现在再1 .小猪像小猪没有长鼻子。来完整地欣赏一下大象。大象的鼻子长什么2.我来扮样？有什么特点？谁A：我们可以用小手来表示这首歌，唱一唱。来学学大象的样子？大象的长鼻子。（通过动作小猪。（强调第二句“小肥记忆歌词）猪”的音高与第一句的不同。）3.T：你会怎样把胖胖3. A：小猪和大象是不一样。的小猪和长鼻子大象A:我们可以唱到长鼻子时，的样子表现出来？用小手来指指自己的鼻子。（回收“啊锣锣锣”，完成最后一整句的教8学。）环节反思教学中，教
11、孩子们唱得太少，结束后，还有大局部孩子学不会。第三环节游戏问题预设幼儿回答（教师回应）小结分组表演动作创编1 .T：老师进行钢琴伴 奏，谁愿意第一个上 来表演，可以加上自 己设计的动作。2 .T：现在，请男女分 组唱，用肢体动作表 现可爱的小猪和长鼻 子的大象。3 .你们还想怎么唱？1. A：我愿意。（真勇敢的 女孩子）3. T：老师觉得她的 动作非常可爱，而 且，唱歌的时候也是 非常清楚，大家听明 白了。2.T：我发现好几位 小朋友的动作都非 常有意思。需要注意 不要大声去喊着唱， 这样会让我们的嗓 子受伤，用好听的声 音。环节反思动作创编上孩子们不够大胆，动作都比拟单一，小幅。第四环节拓展问题与互动