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1、小学生家庭教育讲座系列之一惊蛰篇：于无声处听惊雷小学生心理特点专家：杨忠健每年3月6日前后为惊蛰。春雷震，蛰虫惊而出走。小学生的心理，看似比拟平静，其实也在开展，孩子即将或已经进入青春期。作为家长，要有预见性，于无声处听惊雷，帮助孩子的心理成熟，平安、健康地度过狂风暴雨的青春期。1、 孩子认知特点有哪些？我的孩子小刚上5年级了，最近学习成绩下降，比拟贪玩。我很着急，经常对他进行个别谈话，讲道理，从明确学习目的讲到端正学习态度，从个人的前途讲到祖国的未来，费心费口舌，他瞪着大眼睛听，就是听后不改，气得我直掉眼泪。您说这是怎么回事 ？总起来讲，小学生的认知特点是由具体想抽象、由低级向高级开展的过程
2、。但就是到了4年级以后，其认知还是带有很大的具体性和形象性，所以家庭教育必须考虑这些特点，通过学习兴趣的激发，通过做事成功的鼓励来调动孩子学习积极性。否那么像您这样，苦口婆心讲了许多大道理，效果并不好。由于学习成为小学生的主导活动，随着年级的升高，学校教育会在学习上提出一系列新的要求。小学生逐渐从直观的、感性的水平向词语的、理性的水平开展。4年级能识别空间方位，能说出一些几何图形的名称和几何图形的概念。小学生的认知能力正在开展，家长应该帮助孩子学会运用多种感官来接受外部世界。有些家长过早地去开发孩子的某一个感官，导致孩子的知觉不全面，不充分，不协调。这是要注意防止的。小学生的记忆能力无论在量和
3、质上都得到显著的开展。他们所能记住的材料数量增加了；有意识记占据主导地位，高年级比中年级更为明显。学生能够有意地控制自己的识记过程，检查记忆效果。另外，意义识记所占比例越来越大，机械识记所占比例越来越小，意义识记逐渐成为小学生主要的记忆方法。最后，原来小学生一般对具体形象材料的记忆效果优于对词的抽象材料的记忆效果。但随着他们年龄的增长，对两种材料的记忆都有增长，而词的材料增长的速率逐渐超过具体材料增长的速率。小学生思维开展的根本特点是：从以具体形象思维为主要形式逐步过渡到以抽象逻辑思维为主要形式。这种“过渡性的特征主要表现在以下几个方面：由具体形象思维向抽象逻辑思维的过渡，是通过新质要素的逐渐
4、积累和旧质要素的逐渐“消亡和改造而实现的。由具体形象思维向抽象逻辑思维的过渡，也表现为开展过程中的“飞跃或“质变。发生“质变的转折关键年龄是小学3-5年级之间。在小学中年级培养学生思维能力是一项刻不容缓的重要任务。初步具备了人类思维开展的完整结构，即逐渐具备了明确的目的性，思维根本过程日益完善，自我监控和自我调节能力日益加强，思维品质上的个体差异也有了明显的表现。在从具体形象思维向抽象逻辑思维开展的过程中，存在着不平衡性，表现在不同的思维对象、不同学科和不同教材的掌握上，孩子思维开展的趋势表现出很大的差异。2、 孩子情感特点有哪些？孩子小刚要买笔记本电脑，我考虑家里的经济条件，认为等以后再买更
5、适宜一些。他听了后，脸色立刻晴转多云，好几天不愿和我说话。他的脾气也太大了吧？喜怒哀乐是人的情绪。小学生以学习为其主导活动，因而其大量情绪情感内容与学习活动和学校生活相联系。学习的成败、在班集体的地位、同伴间的关系，都使小学生产生各种各样的情绪体验。小刚因得不到电脑而情绪不高，您可以对他晓之以理，并教给他调整情绪的方法。小学生社会性情感的比重逐渐增加，义务感、责任感、集体主义情感和友谊感逐步形成。小学生的理智感也进一步开展，他们的求知欲、好奇心、学习热情越来越稳定而深刻。小学生的情绪表现比拟外露，容易冲动，具有很大的冲动性。他们不善于掩饰。高年级后，情绪的冲动性和受暗示性大为减少，情绪的自我调
6、节能力有了明显的进步。随着对学校生活的适应，小学生的情绪逐渐稳定下来，他们的情绪状态总体上说是平静而愉快的。小学生随着年级的升高，其情绪总体上有以下特点：情绪的稳定性在增长；情绪的内容在不断丰富；情感的深刻性在开展；道德情感逐步开展起来。情绪稳定一般被看作是一个人心理成熟的重要标志。所谓情绪稳定，主要是指一个人能积极地调节、控制自己的情绪，在短时间内没有大起大落的变化。他不大会时而心花怒放，转瞬又愁眉苦脸。如果您希望知道自己孩子情绪是否稳定，可以让孩子做做下面的测试。1看到自己最近一次拍摄的照片，觉得不满意。2你常常被同学起绰号挖苦。3你上床睡觉后常又起来查看门窗是否关好。4你对与你关系最密切
7、的人不满意。5半夜醒来，你觉得有值得害怕的事情。6你搞不清家长到底对你好不好。7你早晨起来常感到忧郁。8到了秋天，你常有的感觉是枯叶遍地。9你在高处时会觉得站不稳。10当一件事需要你决定时，你觉得比拟困难。11你常用抛硬币、翻纸牌来测凶吉。12你需要躺一个小时才睡着。13你曾看到、听到别人发觉不到的东西。14你觉得自己有超乎常人的能力。15你一个人走夜路总觉得前面暗藏着危险。评分标准：以上各题，答“是记2分，答“不确定记1分，答“否记0分。将各题得分相加，算出总分。010分：说明你情绪稳定；1120分：办事热情有时忽高忽低，容易瞻前顾后；2125分：情绪不稳定，经常处于紧张和矛盾之中；26分以
8、上：这是一种危险的信号，应该请心理医生作进一步诊断。3、 孩子行为特点有哪些？我的孩子小刚最近有了新的爱好，就是收集某种方便面口袋中的?水浒?卡通卡片，为了收集更多更全的卡片，他不惜买了方便面后撕开包装，而不吃面，实在是浪费。我说他，他也不听。您有高招吗？有一个家庭的情况和您说的极为相似，也是孩子收集卡片。后来，孩子的姨夫知道了，就问孩子，你知道梁山泊好汉中有几只虎吗？孩子说了几个，说不全，姨夫就说：有插翅虎雷横，锦毛虎燕顺，矮脚虎王英，跳涧虎陈达，花项虎龚旺，中箭虎丁得孙，病大虫薛永，笑面虎朱富，青眼虎李云，母大虫顾大嫂，共10个。又问孩子，好汉中有几条龙。孩子非常有兴趣，开始阅读小说，不再
9、去通过浪费粮食来收集卡片了。要教育好孩子，必须了解儿童这个时期行为的特点。随着年级的升高，小学生有了比拟长远的目的，行为可以不为直接目的所左右了；他们行动的冲动性和受暗示性开始减弱，个人行为的自我调节能力有了明显进步；总体上，行为的果断性和坚持性还比拟差，往往在“果断“中露出盲动，在坚持中表现出倚赖。在小学中高年级，学生受同龄人的影响更为明显，交往逐渐扩大。小学生愿意在与同龄人的交往中，重新估价自己，进行自我评价，从而不断改善对人对事的态度和调节自己的行为。有些男孩开始敢于对抗教师和家长了。孩子有时成群结党，而又男女清楚。认真倾听他人的讲话，既是获得信息的手段，也是举止文明的表达。可是有的孩子
10、不会倾听。上课不专心听讲，讨论常大声喧哗，家长和他说话听不进去，不会聊天，与别人谈话心不在焉。要求孩子做到的，家长应该带头做到。家长每次和孩子交流谈话时，要注视孩子，认真观察孩子脸上的表情变化。即使遇到孩子的讲话不着边际时，也用心听，不打断，不插嘴。久而久之，孩子也能全神贯注地倾听别人讲话。4、 孩子个性开展特点有哪些？我的孩子小玲有个小本子，有一天，她给我看她的本子，竟然里面有她“发现的二十几条数学“定理。我看后发现，有的是以后她会学到的；有的是错误的。但我认为孩子对数学有兴趣，这是可贵的，应该发扬光大。您说呢？世界上没有两片完全相同的树叶，也没有两个孩子的个性倾向性和个性心理特点完全相同。
11、您的孩子对数学有兴趣，要好好保护和培养。我国围棋国手常昊从小爱下棋，还没上小学，象棋上父亲就不是他的对手了。从幼儿园回家的路上，常昊总在半路“失踪，他是看人下棋去了。少儿围棋班开课半年了，不会下围棋的常昊才来，但围棋班的邱百瑞老师注意到：通常6岁孩子看人下棋，半小时就坐不住了，常昊一坐就是半天。兴趣本身就是一种才能，丘老师经常给常昊开小灶，小神童开始扬帆起程了。个性是一个人整体的精神面貌，是一个人生活经历的积淀和反映。个性虽有遗传因素，也受环境影响，尤其是小学阶段，正处于个性形成的关键时期。随着孩子年级的升高，其个性特质越来越固定，个性倾向性也越来越鲜明。学业的成败、社交的能力、师长的态度、同
12、伴的评价对儿童形成自信心理还是自卑心理有极为重要的影响。有些家长不太喜欢个性突出的孩子。例如，认死理、表现自己、性格直爽等，他们可能更喜欢“5分加绵羊型的学生。其实，孩子敢于表现自己，并没有什么不好，在现代社会，只有敢于坚持个人主见，有自己的人生追求，有自己的独特见解，才能做出一番事业。一个人如果凡事随波逐流、人云亦云，是做不成什么大事的。从家庭教育的角度，要注意两个问题：关注孩子个性结构开展的协调性和平衡性。防止孩子形成暴躁、嫉妒、任性、孤僻、怯懦、自卑、狭隘、神经质等个性特征。关注孩子个性化和社会化的协调统一。把孩子个性形成放在社会化的大背景中考虑，既鼓励和开展孩子的个性特点，又使其个性特
13、点符合社会化的要求。5、怎样根据孩子的心理特点进行家庭教育？听说我国著名数学家在小学时曾经数学考试成绩不及格，是不是小学生的学习成绩并不能说明什么问题？数学家张广厚小时候家庭经济困难，他要长时间参加劳动，影响了自己的学习，考中学时，他因数学不及格没有考上。这是由于客观原因，而不是智力的问题和学习动机的问题。这和现在有的小学生不认真学习而导致学习失败完全是两回事。张广厚的母亲没有嘲笑、挖苦、惩罚孩子，只是经常给他讲：“铁杵磨成针、“龟兔赛跑的故事，广厚明白了一个道理：困难不可怕，起步慢了点也不要紧，只要自己刻苦钻研，没有克服不了的困难。于是，他比别人更加刻苦地学习，他早晨去学校太早，学校还没有开
14、门，他就在路灯下读书。就这样他考上了中学、大学，而且还成了一位世界上有名的数学家，他与数学家杨乐合作，在“亏值和“奇异方向的研究中取得了世界领先的结果。由此可见，根据孩子的心理特点进行家庭教育是何等的重要。根据著名心理学家埃里克森对个体心理开展的划分，612岁是一个获得勤奋感而防止自卑感的时期。小学生正属于这个时期，其社会任务就是学习。为了完成学习任务，不致落后于同伴，小学生就必须勤奋学习。小学生的挫折大多来自于学习，他们害怕学习失败。如果儿童在学习中不断取得成就，在其他活动中也经常受到成认和奖励，就会变得越来越勤奋。家长应该仔细研究孩子的心理特点。他的认知能力如何，会不会控制情绪，意志品质是
15、否坚强，气质性格属于哪一类，行为特点是什么。根据孩子不同的心理特点进行有针对性的家庭教育，才能取得较好的效果。在这个阶段，影响小学生活动的主要因素已经由父母转向同伴、学校和其他社会机构。勤奋感不仅指学习上和工作上的能力，还包括对人与人之间互相接触的胜任感，许多人对工作和学习的态度与习惯产生于这个阶段的勤奋感。儿童的勤奋感中要有一点失败的经验，以便今后能经受失败的挫折；但是又不能经常遭受挫折。小学生在生活中，在成功和失败中锻炼坚强的意志，逐步增进心理健康。小学生家庭教育讲座系列之二春分篇：春风化雨说民主家庭教育原那么专家：杨忠健每年3月21日前后为春分，此时，太阳到达黄经0度，昼夜均而寒暑平，是
16、北半球春季的开始。春季是一年四季的第一季。植物生长，万象更新，桃红柳绿，春风化雨，孟子?尽心上?：“有如时雨化之者，说的是，像春风和时雨一样，化育万物。比喻完美的教育能使人潜移默化，成功的家庭教育一定是润物无声。在这一篇，说的是家庭教育的观念和原那么。观念是行为的前提，而原那么是把规律化为方法的中介和桥梁。下面介绍了家庭教育的观念以及科学性原那么、开放性原那么、民主性原那么。1、 家长应该具有哪些适应时代的家教观念？家庭教育的质量不仅与家长的知识经验有关，而且与家长的家庭教育的观念有关。观念是客观环境的主观反映，是对某个事物的观点和信念。人的每个行为的背后或多或少都有其观念在起作用。家庭教育的
17、行为同样与家长家庭教育的观念紧密相连。时代在开展，社会在进步。假设想获得家庭教育的成功，首当其冲的是更新家庭教育思想和观念。每个时代有每个时代的家庭教育观念，21世纪的家长为什么会在家庭教育中产生困惑？主要是现在社会变化太快了。现代化的内核是人的现代化，我们的家长要在一代人的时间中走完人家现代化国家人们几代人的路程，显然是十分困难的。我们应该既把子女当作子女，也把他们当作朋友，当作一个与家长有平等关系的公民。我们必须抛弃“天下无不是的父母这种陈腐的观念。当前某些家长还存在片面的家庭教育观念。例如：重养育轻教育；重生理轻心理；重智育轻德育；重做事轻做人。共同的特点是功利性太强。这些错误观念对孩子
18、的健康成长会产生不利影响。与时俱进的家庭教育的观念可以推动家长去改良家庭教育。家庭教育观念的现代化不能一劳永逸，它是一个动态的、不断开展更新的过程。科学、民主和开放是三大适应时代的家庭教育观念。 科学的家庭教育观念。父母要用科学的心理学、教育学、生理学等理论指导自己的家庭教育。对别人的经验和常识要进行分析。父母应注意在家庭中不能包办代替，减少孩子的依赖性。当孩子断然做出某个决定或承诺时，告诉他，要对自己的做法及所能产生的后果负责。这样可以防止事后不必要的埋怨和牢骚。例如，如果在星期天孩子执意要9点以后起床，那么在午饭前不能给他吃任何东西。因为吃早点的时间已经过了，如果想吃早点，就必须在8点钟以
19、前起床。 民主的家庭教育观念。父母应该向孩子指出，哪些事情不可以做。家长要弄清孩子为什么不同意某个行为准那么，然后耐心疏导，以理服人。如有必要，可以坐下来与孩子一起讨论这些准那么。 当您的孩子抱怨您处理某件事情不当或有误时，您应该放下架子认真反思和敢于对孩子说声“对不起，这不但不会失去尊严，反而会增加您同孩子的感情。家长要注意在生活中尊重孩子，不羞辱孩子，不求全责备，多鼓励孩子。家长还应注意不偷听孩子 ，不拆孩子的信，不偷看孩子的日记，允许孩子有自己的隐私。 开放的家庭教育观念。 父母要不断学习，不断进步，吸取先进的经验。父母和孩子要互相学习，争取为社会作出奉献。2、家庭教育为什么要遵循科学性
20、原那么？孩子小刚10岁，个子矮小，偏食。他的话比其他同学多，比其他同学爱动。他上课随便说话，经常招惹周围同学，说话声音高亢尖利，有时还成心冲撞别人，同学们都疏远他。博士先生，您看他是不是多动症？小刚虽然有多动表现，但是他又不是完全不可以自制。当老师提醒或暗示后，一般还能够控制自己的行为，并有一定的改变。多动行为严重的孩子注意力、坚持力是很差的，而小刚对自己感兴趣的事情，能够较长时间地关注。如演算数学题，特别是思考题，他精神集中，效果好；他打电脑反响快，兴趣高，一坐就是一个多小时还不愿意离开。这说明他的注意力并没有障碍，只是一般性多动行为，是可以通过教育，并伴随着他自身的成长得到改变和提高的。存
21、在心理问题的孩子的一些行为表现是超出正常的。不成熟行为：冲动而不稳重，自私而不宽容，拖拉而不专心，依赖而不自理。有的人甚至有时举止幼稚，常出洋相。不良习惯：偏食，挑食，上课注意松散，爱搞小动作，闲时爱啃手指甲，睡时吮吸手指头。情绪障碍：害羞，害怕，焦虑，抑郁，怯懦，自卑，孤僻，嫉妒，疑虑，自残，轻生。行为品质：恶语伤人，说谎，欺骗，偷窃，攻击他人，破坏，斗殴，残杀。小学生的问题行为表现形式有以上多种。归纳起来主要是两种类型：一是攻击型，即活动过度，行为粗暴，不能与同学友好相处，学习不专心等；二是退缩型，即很少活动，表现沉默、孤僻、不合群，遇到事情缩手缩脚，害怕，焦虑等。如果有的孩子有这些心理问
22、题，会损害自己的心灵，束缚自己的开展，影响自己健康地成长，所以，是家庭教育中不容无视的问题。当然，这些现象是局部小学生心理问题的客观反映，家长也不必过分紧张。就像生理上有了疾病可以治疗一样，我们也可以采用科学的方法进行心理调试，我们指导孩子学会善待他人，悦纳自我，心理问题是可以解决的。关键是用家庭教育的科学钥匙，翻开心灵之锁。所以我们说，家庭教育一定要遵循科学性原那么。3、怎样理解家庭教育的开放性原那么？我作为小学生的家长，感到教育孩子真不容易。由于就一个孩子，缺乏经验。博士先生，应该怎样学习，取得教育孩子的经验呢？耗散结构理论告诉我们，只有开放的系统才可能走向有序，而封闭的系统只能走向无序。
23、一个国家，一个家庭，一个人与外界不断交换能量、物质和信息，才能得到进步与开展，此言极对。我国的国策之一就是开放，近几十年来我国取得的进步与此国策密切相关。一种文化决不能靠排斥其他文化而得到真正的开展。有没有接受外来文化挑战的勇气，有没有容纳外来文化的气魄，正是衡量一种文化有没有力量的标志。家庭教育的一个原那么就是开放性。家长的观念要开放，要学习古今中外先进家庭教育的理论与经验，要交流，要合作。孩子对时代的开展变化甚为敏感，家庭教育如果缺乏时代性的内容，不能根据时代开展的要求及时更新内容，就很难被孩子接受。家长要有开放的心态，使家庭教育的内容和方法不断丰富和完善。越是真正有主见的人，往往越善于征
24、求别人的意见。一个人如果身处井下，他看到的就只是头顶极其有限的天空；一个人如果身处隧道，他看到的就只是前后非常狭窄的视野。另外，开放性原那么还要求，家庭教育的场合不能仅限于家中，要让孩子走出去。如果孩子能投入到社区活动中去，会使自己的身心健康水平和各种能力进一步得到提高。孩子们能通过社区活动意识到他们的家庭和社区的保健中存在的问题和需求，并为满足这些需求作出奉献。具有健康生活方式、积极公民意识的学生，能成长为一个更好的公民和一个好的家庭成员。由于小学生的特点，参加社区活动有利于形成孩子正确行为习惯和生活态度。少年儿童在这个年龄段不仅好问、愿意探索和发现，而且非常主动。如果使他们有比在课堂上和家
25、里面更多活动的学习环境，他们会更愉快、更敏感。当他们感到他们的活动有明显的结果，而且觉察到他们对其他人有用的时候，他们就会更积极。因此参加社区活动就成了家庭教育的必不可少的手段。同时，由于提供了向社区效劳，孩子与学校和社区的关系将更加融洽。这里给家长朋友介绍几个活动：“给祖辈买东西。孩子自筹经费10元或15元，给祖父或祖母买一种蔬菜、一种水果和一样日用品，然后送到祖辈手中，看是不是爷爷或奶奶需要的。爱就意味着用心灵去体会别人最细微的精神需要。在买东西的时候学会讨价还价也是生活需要的本领。“卖晚报。孩子批发20张晚报，沿街叫卖。敢不敢吆喝？会不会推销？是难得的锻炼。如果把报卖完了，所得的差价便是
26、劳动的所得。“敬老院中两小时。白天，两个孩子到敬老院去，陪伴一位敬老院中的老人度过两个小时，在活动中培养他们的社会责任感。实践中，他们的意识和技能都在进步：他们懂得午饭后老人需要休息一会儿；他们懂得了外面在刮五级风还让老人散步是不适宜的；问老人“你几岁了？就会改为“您高寿？削了苹果皮，老人也啃不动大苹果，还需要削成片.参观禁毒展览会、青春期教育展览会、法制教育展览会都会有比说教更直观的好处。在那里，吸毒者痛苦的表情及追悔莫及的陈述，少年罪犯怎样一步步走向犯罪的事实都会给孩子留下深刻的印象。在活动中受教育会产生很好的效果。社会是真实的，完全封闭在学校和家庭中的教育由于过于理想化，有时显得苍白。大
27、教育观告诉我们：社会就是一所大学校。在社会活动之前家长必须告诉孩子活动中的考前须知，做好生理准备、心理准备和物质准备，有备无患，平安第一。德国的高斯是大数学家。小学生时，高斯经常到砖窑厂去玩，因为他父亲是个烧砖工人。小高斯在观察父亲堆砌砖瓦的劳动中发现了数和形的关系，产生了浓厚的数学兴趣。有一次，老师留了一道难题：“1+2+3+.+99+100，同学们还在一个数一个数地加的时候，小高斯使用首尾相加的简便方法已经得出答案“5050，老师非常惊讶。高斯19岁时就创造了“17等分圆周法，30岁时他已经成为数学教授，并首创和建立解析几何的理论体系。当?莱茵报?记者采访他的时候，这位年轻的数学家说：“数
28、学并不神秘。它来源于生活，又效劳于生活。如果我小时候不去砖窑厂玩耍，那就不可能与数学结缘，也就不可能有今天的成就。4、家庭教育如何表达民主性原那么？我的孩子小刚想上课外美术班，我对他说：“画画有什么用？你还想当齐白石？给我上英语班。孩子汉语还说不好呢，英语学得更差，越学越乱，越学越烦，我也烦。博士先生，您说我做得对吗？这种做法显然不妥。家庭教育的重要原那么是民主性原那么。随着社会的民主化进程，家庭需要更多的民主。民主性原那么主要表达在家长尊重孩子。让兴趣进入家庭，培养孩子对事物的兴趣；让方法进入家庭，做事情讲究科学的方法；让习惯进入家庭，从小养成良好的行为习惯。这一切的根底是：让尊重进入家庭，
29、学会尊重，平等待人。虽然，人生来是不平等的，但是应该追求公平，这样才会觉得活得有意思。 心理学家马斯洛的需要层次理论认为，人的的根本需要有五种。需要层次从低到高为：生理需要，平安需要，社交需要，尊重需要，自我实现需要。尊重属于比拟高层次的根本需要。人需要得到他人的尊重，孩子也一样。家长尊重孩子的什么呢？要让尊重进入家庭，家长先要明白尊重孩子的什么。尊重孩子的人格；尊重孩子在学习方面的兴趣和思考；尊重孩子主动学习精神、创新精神和孩子的权利。少年儿童的社会权利有哪些？联合国?儿童权利公约?规定的少年儿童社会权利是：1 儿童利益最正确原那么；2 尊重儿童尊严原那么；3 尊重儿童观点与意见原那么；4
30、无歧视原那么。?儿童权利公约?的核心精神是维护少年儿童的社会权利主体地位，明确少年儿童是独立的社会个体，他们的权利应该受到社会保护。我国宪法与法律规定的少年儿童合法权利是：1生存权利。?中华人民共和国宪法?、?中华人民共和国未成年人保护法?做了有关规定。2受教育权利。?中华人民共和国宪法?、?中华人民共和国义务教育法?、?中华人民共和国教育法?这些都从法律上对少年儿童享有受教育权给予保证。3受尊重的权利。?中华人民共和国未成年人保护法?做出了具体规定。4平安的权利。?中华人民共和国未成年人保护法?确保少年儿童的平安与健康。 认真思考孩子的前途可能在哪里，因势利导、因材施教的家庭教育是真正的尊重
31、。有的家长对孩子上什么兴趣班包办代替，“我说了算。结果事与愿违。明明孩子很有美术天赋，而语言能力不出色。却不许孩子上美术班，而强迫上英语班，就会事倍功半。有个孩子想学钢琴，家长两口子只顾自己在钢琴上练习，说：“你学习任务重，最好不要在钢琴上分心了。练琴要有毅力，你行吗？孩子说，我一定行。这样家长才去买了适合儿童的乐曲，请人指导孩子学钢琴，效果非常好。 其实孩子像大人一样，是一个独立的个体。家庭教育实际上是双方都受教育。溺爱不对，专制不对，放任也不对，只有民主型的教育能起到良好的效果。家庭和睦，亲子关系和谐是许多家庭所希望的，怎样才能尊重孩子呢？ 包容孩子的行为。孩子正在学习，正在成长，要靠父母
32、一点一滴地、耐心地教导，并给予正确的示范。对于孩子的各种行为，正确的要鼓励称赞，不正确的要开导纠正，而不是打骂和压抑。对孩子由于经验缺乏而产生的幼稚性行为，父母应能包容。 孩子的见解有时不能特别圆满成熟，当孩子表达自己的意见时，父母一定要倾听，这表示尊重孩子的人格。说得不完整，您可以补充；说得有偏差，您可以纠正。千万不要打断，不要泼冷水，要用理解的心去接纳他们。 了解孩子的需要。孩子有物质的需要，还需要精神上的抚慰。父母应该满足孩子物质上正当的、合理的需要，暂时不能满足的要解释原因。父母的关爱、鼓励、支持和抚慰，孩子是不会嫌多的。家长学会倾听是了解孩子需要的关键。放手让孩子去活动。父母应将必要
33、的知识教给孩子，放手让孩子参加健康的活动。如果孩子不喜欢和父母沟通，要找原因解决。父母应是孩子行为的参谋，而不是指挥官。在活动中家长可以进行耐心的辅导，让孩子知道：父母永远是他最重要的支撑，家庭永远是他生命最重要的港湾，他永远可以在这里寻求帮助。但是另一方面，父母尊重孩子的选择，鼓励他去开创自己的生活。当和您的孩子讨论或争辩的时候，应该就事论事，不要扯出那些陈芝麻烂谷子的事情来。人的尊严是谁给的？有人说是父母给的，有人说是老师给的，有人说是领导给的。其实，别人恩赐的不一定是真正的尊严，归根结底尊严是自己给的。家长必须让孩子明白，做一个德智体皆优的孩子才能得到他人真正的尊重，就真正有了尊严。古人
34、说：“敬人者，人恒敬之。家长是要尊重孩子，孩子也应该尊重家长。仅仅由于父母希望孩子能考上北大清华就指责他们望子成龙有失公允，21世纪，一个人接受好的高等教育在某种意义上已经成为一种应付竞争的根本生存手段。做儿女的如果懒惰、行为出轨，还对家长的教育出言不逊，那是孩子的不对。做儿女的应该好好想一想，最苦、最急、最难、最累的不是他们，在任何时候都是父母。家长还得注意：尊重孩子，肯定孩子的长处和优点，平等地对待孩子是非常正确和必要的，但绝不意味着孩子做的每一件事家长都一定要赞成。5、怎样表达家庭教育的全面性？我要管孩子的吃喝拉撒睡，家庭教育的内容听说有德智体美劳诸育。作为家长，是不是一定要面面俱到？理
35、想的人是品德、健康、才能三位一体的人。不重视体育，孩子可能成为废品；只重视体育，孩子将成为可悲的兽人。不重视智育，孩子可能成为次品；只重视智育，孩子会成为弱不经风的病夫，或成为社会的恶棍。不重视德育，孩子可能成为危险品；只重视品德教育，孩子会成为懦夫。这样的人对社会，对人类都是无用的，或者是有害的。因此，对孩子的教育必须三方面并举。今天，对孩子的教育又增加了美育、劳动教育、心理健康教育、性教育等方面的内容，从而使我们的教育目标更趋完善。我们的家庭教育应该是综合教育，使孩子在德、智、体、美、劳诸方面得到全面而和谐的开展。人的开展是一个系统工程，家庭教育中，只有妥善处理一般和个别、生理和心理、德育
36、和智育、全面和专长的关系，才能到达较高的层次和水平。 但在我们的家庭教育中，不少家长有着片面的认识，存在着厚此薄彼的现象。或认为知识越多智力水平就越高，由此就一味地给孩子传授知识，无视培养智力和能力。这种不完整的教育，必然导致孩子畸型开展，缺乏创新精神和处理问题、解决问题的能力，从而不能适应现代化建设的需要。或认为人才就是智力兴旺的人，由此在教育孩子时，以智育代替德育、体育、美育和劳动教育，孩子撒谎、骂人、懒惰、浪费、自私自利，他们却认为是小事一桩，无须教导。有的家长无视对孩子的体育和美育，把孩子学习之外的一切活动都看作不务正业，而加以禁止。单调乏味的生活，不完整的教育，不仅使孩子身心开展严重
37、失调，而且也会使家长倍受重视的智育无法真正深入进行下去。家庭教育的全面性还表达在各育是互相渗透的。并不是说，今天德育了，明天该智育了。德育做好事的同时，也培养了劳动技能；解决马桶漏水问题，需要计算和实践，也是环境保护教育。我们必须懂得，人是一个身心统一的整体，德智体美劳各方面是统一的，互相联系且互相制约的，无视任何一方，都会影响其他各方面的开展。因此，只有德育、智育、体育、美育和劳动教育诸方面并重，正确处理诸育之间的关系，才能使孩子的身心和谐而有个性地得到开展。 “一年之计在于春。我们家长一起来努力，科学地进行家庭教育，不辜负春天的好时光。小学生家庭教育讲座系列之三清明篇：清明种树正当时家庭环
38、境教育专家：杨忠健万物到了每年的4月5日前后，都整洁而清明，所以此时的节气是清明。北京的植树节是每年的4月15日。农谚说：“种树造林，莫过清明。世界自然基金组织发表的?生存行星指数?报告指出：1970-1995年间，世界自然资源由于人类的活动而损失了三分之一。其中，世界森林减少10%，海洋生态系统损耗了30%，这25年是自6500百万年前恐龙灭绝以来自然资源破坏最大的时期。这种严峻的形势使得环境保护成为21世纪人类共同的重要任务。在家庭教育中，应该开展环境教育，使孩子从小建立环境保护的意识。本篇中，我们从各个方面谈家庭环境保护教育。1、 为什么说森林是地球的肺？我记得小时侯妈妈带我到野地里玩，
39、给我介绍紫花地丁、地黄、蒲公英；介绍柳树、杨树、榆树，对我一生的影响都很大。现在城市居民离野地离大自然越来越远了，我怎样教育孩子保护树木，绿化祖国？家庭环保教育的重要内容是绿化祖国，植树造林，保护树木的教育。树木，与人类生活息息相关，人类的祖先就栖居在森林之中。他们钻木取火，用棍打猎，以叶为衣，以果为食。他们依靠树木开展了人类文明。植树造林，保护树木是有益于当代，造福于子孙的千秋大业。中华民族一向就有“前人栽树，后人乘凉的传统美德。1979年，全国人大常委会决定将3月12日定为我国的植树节。人类的衣食住行离不开树。树可以挡住狂风，遮蔽炎日，清洁空气，吸收噪声。树林可以防止水土流失，减少水旱风灾
40、，维护生物多样性，缓解温室效应。森林进行光合作用，吸收二氧化碳，制造人类和动物需要的氧气，所以，森林是地球的肺。树是人类的朋友，我们不能只伐不种。保护树木，植树造林是我们每一个人的责任。春天的植树节，我们每个人要积极参加植树造林，绿化我们的祖国。我国原有天然林8727万公顷。几十年来逐年减少，仅东北林区就由原来的1200万公顷减到2000年560万公顷，森林蓄积量也由20亿立方米降到5亿立方米，整个东北林区仅存一片原始林。1999年5月，贵州某县国有林开发公司一次采伐木材4770立方米，其中661立方米是在国家停止砍伐天然林的禁令下达后砍伐的。在40年中，6家公司从大兴安岭鄂伦春采伐优质木材1
41、亿多立方米，约为大兴安岭林木蓄积量的四分之一。因为原始森林的大量消失，造成水灾增多。1998年水灾让鄂伦春旗损失2亿多元；2003年夏季大水导致6000户居民房屋被毁，2万多亩耕地绝产。黑龙江一些筷子工厂用几十年才能长成的木材经过简单加工，制成一次性筷子，出厂价每支最低为2分钱。而森林资源极为丰富的日本，成为我们一次性筷子的最大进口国，他们自己却不用本国树木造这种筷子。近年来，仍不时有乱砍滥伐的新闻。不要让地球上最后一棵树成为我们人类的墓碑；不要让地球的最后一滴水变成我们人类的眼泪！从家庭教育的角度，家长可以垂范：不使用一次性木筷；春天带孩子植树；带孩子进行家庭绿化；与孩子共同保护公共绿地的花
42、草树木。爱树植树的意义，在于绿化我们的心灵。2、 家庭生活中如何节约水与电？加拿大人从上到下，从老到幼都养成了酷爱自然，保护环境的意识。我在那里生活了一段时间，感受深刻。一天黄昏，我去朋友家做客，迎接我的是一个刚上小学的小姑娘。当她把我从门口迎到客厅时，一路上把门灯、过道灯一一随手关闭。我问：“为什么那么节约？小女孩说：“节省电，就是节省能源。老师说，加拿大树木多，煤多，水力充分，可全世界能源还缺着呢。博士先生，我们怎样向人家学习，在家庭生活中节约水与电呢？调查研究发现，对环境很关注的人有的并没有表现出节能和节约行为，这是由于人们对环境价值观的理解是不一样的。有以人类为中心倾向的人；有以生态为
43、中心倾向的人。这两种倾向都肯定了环境的重大价值，但两者的动机不同；前一种肯定环境的价值是因为环境对人类的奉献及它满足了人类的需要；后者肯定环境的价值那么是站在一个超越的角度上，而不是很功利主义地看它的价值。仔细观察，我们的日常生活就包含着节约水和电的多种可能性：家中的各种电器在不使用时应该及时关闭，电器长时间不用时不要使用其待机功能，而应拔掉插销；家庭照明应最大限度地利用日光照明，家庭应尽量把白炽灯换成节能灯。翻开电冰箱的次数要尽可能少。因为翻开电冰箱时要损失大量的冷气，重新制冷需要消耗更多的能源；每个家庭如果空调的温度提高1摄氏度，北京市可减少二十多万千瓦电负荷。壶里的水烧开后要立即关火。锅
44、里的液体加热时应该盖上盖子，这样一个简单的动作，就可以节省三分之一的能源。加热时，火焰不要超过锅底。锅中的液体沸腾后，就要把火开小。如果是用烤箱，翻开烤箱的次数也要尽量减少。在家庭中，采暖占据了很大一局部能源消耗。应该保持设备的良好运转。严密的隔绝状态可以防止热量的损失，比方封闭门窗、填补墙壁和屋顶的漏洞等。洗衣机以冷水运转，可以节约十分之九的能源；不甩干而是自然晾干也节省了大量的水，有助于环境的改善。需要洗涤的衣物和餐具要到达一定数量时再接通洗衣机或洗碗机。翻开水龙头每分钟要消耗十几升的水，因此，必须千方百计设法减少开水龙头的时间。淋浴不可以冲个没完没了。也可以修个蓄雨水池，用于灌溉；而洗衣
45、服剩下的水冲厕所是没有问题的。每年的3月22日是世界水日。水是自然资源，又是重要的环境因素。水是生命之源，是人类赖以生存、开展的必要条件。水是一切生物生理组成中不可缺少的主要物质。全球总水量有138.6亿亿立方米。其中98%是咸水，1.7%是冰川，实际上可供人类利用的淡水仅占总水量的0.3%，所以地球上的淡水是有限的珍贵资源。地球上一些地区严重缺乏淡水，甚至发生水荒，而另一些地区那么遭受洪涝灾害的威胁。我国可供开发利用的水资源为2.8万亿立方米，全国人均水量缺乏3000立方米，相当于世界人均水量的四分之一。 北京一幢居民楼公用水房内有水龙头两只，一位李姓居民将两只水龙头开到了最大的水量，从早8
46、点开到下午17点，一个水龙头冲西瓜，另一个用来冲衣服，他说：“不就是水费涨价了吗？反正大家平摊，不用白不用。再说，地球上有的是水。我国用的抽水马桶中漏水的占很大比例，浪费的水量极其惊人。这个问题由来已久，可就是得不到解决。许多新的高层建筑，人们一入住就发现马桶是漏水的。 我国农业用水占全国用水总量的85%，而农田灌溉水有效利用率才25%-40%；全国工业用水的重复利用率也只有20%-30%。由于水价过低，许多单位和个人宁愿多交水费也不愿意节约水，因为浪费水更合算。节水要投资设施，花钱比买水多。 人类活动排放的污染物进入河流、湖泊、海洋或地下水等水体，造成了水污染，使水质和底质的理化性质或水生生物群落组成发生变化，从而降低了水体使用价值。水污染主要是工业废水、农业污水和生活污水造成的。 我们需要做的是： 重视节约用水。实行科学用水，方案用水，综合利用，提高水资源利用率。 大力种草种树。这样可以修养水源，保持水土，建立新的生态平衡。 加强管理执法。使用法律、行政、经济手段，防止水污染和浪费。3、 怎样教育孩子处理垃圾？我发现，无论是在马路上还是在居民生活区内，几乎经常可以看到被人们随手丢弃的废旧电池。博士先生，在处理垃圾问题上，我们应该