《【全练全能】语文五年级下册基础知识巩固提升专题复习03积累与运用（部编版有答案）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【全练全能】语文五年级下册基础知识巩固提升专题复习03积累与运用（部编版有答案）.docx（25页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、专题03积累与运用1.以下句子中，标点符号使用不正确的一项为哪一项（）A.色素的配合、身段的大小，一切都很适宜。B.白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文的诗。C.人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？D.但是白鹭的本身不就是一首很优美的歌吗？ 一不，歌未免太铿锵了。2.以下没有运用修辞手法的一项为哪一项（）A.黄昏的空中偶见白鹭低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。B.白鹤太大而嫌生硬，即使粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻 常。然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。C.田的大小好像有心人为白鹭设计的镜匣。D.那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分
2、由嫌 长，减之一分那么嫌短，素之一忽那么嫌白，黛之一忽那么嫌黑。3 .对白鹭这篇课文表述正确的一项为哪一项（）A.课文首尾呼应，开头句的比喻旨在点出作者的发现，引出下文；结尾处两句比喻是 对全文的总结，在.卜.文描写的基础上进步提示出白鹭美的本质。B.这是一篇优美的散文诗，作者用优美的语言介绍了白鹭的美，表达了作者对白鹭的 喜爱之情。C.这篇课文其实是告诉同学们，要善于在寻常事物中发现美，美就在我们身边，我们 要善于发现美。D.以上说法都正确。4 .以下句子中，标点符号使用正确的一项为哪一项（）A.那晚上天色不大好。可是父亲也来了，实在很难得。B.母亲说：“让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，
3、就开辟出来种花生吧”C.我们姐弟儿个都很高兴，买种、翻地、播种、浇水，没过几个月，居然收获了。D.花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样， 把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。46.把以下内容补充完整。1 .七夕今宵看碧霄，。天阶夜色凉如水，。2 .中国的七月初七，又被称为一节和 节，这天有、_、_等习俗。一.我国四大民间故事是：牛郎织女、。47 .把以下诗句补充完整。1 .如今直上银河去，O.两情假设是长久时，。2 .牛郎织女是一篇,课文主要讲了 的故事，寄托了善良的人们. “牛郎织女”现在作为成语，用以比喻。我们可以用苏轼的名句“，。”
4、祝福天下有情人终成眷属。48.填空.示儿这首诗的作者是 代的，其中表达诗人遗愿的诗句是：1 .题临安邸是一代诗人 创作的一首七绝诗。以挖苦的语言写出当政者纵情声色的诗句是：，。2 .己亥杂诗是一诗人 创作的一首七言绝句。诗中的“，。”表达了作者解放人才，变革社会，振 兴国家的愿望。3 .少年中国说是 末年 所作的散文。49 .默写.故今日之,不在，而全在。1 . ,鳞爪飞扬。乳虎啸谷，。2 . ,横有八荒。前途似海，,.美哉，我少年中国!壮哉，我中国少年，!3 .圆明园在,是一座的皇家园林。它由圆明园、和 组成，所以也叫.写两句有关太阳的诗句：“,.太阳的雅称:春天的太阳：春晖；夏天的太阳:早
5、晨的太阳:黄昏的太阳：o.按要求填空.枫桥夜泊的作者是 代的，在这首诗中，诗人看到的景物有、等,听到的声音有、,诗中一个“愁”字表达了诗人在旅途中、的心情。1 .长相思是一首描写边塞军旅途中思乡寄情的佳作。“、”写出了旅程的艰难曲折,遥远漫长。、”写出了天气的恶劣。2 .长相思是一首词，“长相思”是,作者是清朝的。词中表达主 旨的句子:“，.”这首词表达了词人 的思想感情。53 .以下句子所用用说明方法的序号，填在题后的括号里。A.列数字 B.作比较 C.打比方 D.打比方（1）声音传播的速度大约是1050千米每小时。（）（2）比鸵鸟跑得更快的动物就要数猎豹了。（）（3）光的速度是惊人的，大约
6、是30万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍！（）.以下句子主要用了哪一种说明方法?将正确答案的序号填在括号里。A.作比较B.列数字C.打比方鲸的寿命很长，一般可以活几十年到一百年。（）鲸从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样。（）不少人看到过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物那就是鲸（） 我国发现过一头近四十吨重的鲸，约子七米长。（）长须鲸刚生下来就有六米多长，七吨重。（）古诗阅读家家乞巧望秋月，O54 .把占诗补充完整。55 .这首诗的题目是,作者是一代诗人。56 .“今宵”的意思是, “碧霄”的意思是。57 .七夕指的是农历,是传说中 鹊桥相会的日子。58 .表达
7、牛郎织女民间故事的诗句是“, 。”59 .读了古诗，我知道了“乞巧”就是 的意思，“乞巧”最普遍的方式是,如果线从针孔穿过，就叫“得巧专题03积累与运用参考答案1 .【答案】A【详解】此题考查学生对标点符号的使用。A：在“色素的配合、身段的大小，一切都很适宜。” 一句中，“色素的配合”与“身段的 大小”之间并不是表示并列关系的词语，所以应该使用逗号，改为：色素的配合，身段的大 小，一切都很适宜。2 .【答案】A【详解】此题考查学生对修辞手法的掌握。A：本句没有运用修辞手法。B：在本句中运用了比照的修辞手法。将白鹭与白鹤比照，白鹤太过生硬；将白鹭与朱鹭、 苍鹭比照，朱鹭、苍鹭太大、太不寻常，以此
8、突出白鹭的外形美。C：在本句运用了比喻的修辞手法，本体是是田，喻体是镜匣，喻词是像。D：在本句中运用了一连串生动、形象的排比句，以夸张的手法，具体写白鹭的蓑毛、身段、 长喙、脚，十分精美当地赞美了白鹭平凡朴素的外在美。3 .【答案】D【详解】此题考查学生对白鹭一课的理解。A：在本课开头写到“白鹭是一首精巧的诗”，在这一句中运用了比喻的修辞手法，从总体 上赞美白鹭。结尾写到“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗”，在这一句运用比 喻的修辞手法，突出了白鹭的平凡而美好、朴素而高洁的特点，赞颂了白鹭的美。在结尾处 用比喻照应文章开头，对全文进行总结，在上文描写的基础上进一步揭示出白鹭美的本质。
9、B：白鹭是一篇优美的散文诗，作者用优美的语言介绍了白鹭的美，表达了作者对白鹭的 喜爱之情。C：白鹭这篇课文其实是告诉同学们，要善于在寻常事物中发现美，让同学们明白美就在 我们身边，我们要善于发现美。因此A、B、C说法都正确。4 .【答案】D【详解】此题考查对标点符号的掌握。A项中“那晚上天色不大好”后面应该跟逗号，因为话没有说完。B项中“就开辟出来种花生吧”后面应该跟句号。C项中“买种”“翻地” “播种”后面要跟逗号。D项正确。5 .【答案】A【详解】此题考查对修辞的掌握。选项A没有运用修辞。选项B运用了拟人的修辞。选项C运用了设问的修辞。选项I）运用了拟人的修辞。6 .【答案】C【详解】此题
10、考查对课文内容的理解。落花生散文是中国现代作家许地山的作品。这是一篇叙事散文，全文围绕“种花生收花生吃花生议花生”来写，真实地记录了作者小时 候的一次家庭活动和所受到的教育。散文描述了一家人收获花生的情景，通过谈论花生的好 处，借物喻人，揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格。说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人，表达了作者不为名利，只求有益于社会的人生理想和价值观。7 .【答案】D【详解】此题主要考查对课文桂花雨写作手法的分析，这是一篇回忆童年生活的文章，描写了在 家乡摇落桂花时的情景，表现了儿时生活的乐趣，字里行间充满了对家乡、对童年生活的无 比怀念。课文先写小时候对桂花的喜
11、爱，写为什么要摇桂花，接着主要描写了 “我”帮大人 摇桂花、收桂花的快乐情景，最后写“我”对童年时代“摇花乐”的怀念。作者以童年时代 的眼光看待事物，反映出纯真的童趣、纯朴的情感，这种情感集中表达在摇桂花这一场景之 中。文章语言清新，情感丰富而真挚。从摇花乐中体会到作者对童年生活的留恋和对家乡的 怀念。D选项有误，并没有首尾呼应这一特点。8 .【答案】C【详解】考查修辞的应用。A选项比喻，把摇落桂花的情态比作成卜,雨。B选项夸张。十里飘香是夸大夸张。C选项没有用到修辞方法。D选项是拟人，“姿态”一词把桂花树拟人化。9 .【答案】C【详解】此题考查学生对标点符号的理解与使用。A选项中的“红嘴红脚
12、”和“灰蓝色的毛”是属于并列关系，所以两者之间所用的标点符号 是顿号，正确的写法是：瞧，多么像它的母亲：红嘴红脚、灰蓝色的毛，只是后背还没生出 珍珠似的圆圆的白点。B选项中的“嗒嗒”是属于拟声词，所以要用双引号标匕正确的写法是：索性用那涂了腊 似的小红嘴，“嗒嗒”啄着我颤抖的笔尖。D选项中的“我轻轻抬一抬肩，它没醒睡得好熟”已经是一个完整的句子，其中有作者对 它睡得熟的感叹之意，所以在“睡得好熟”后加上感叹号，表示感叹之意。正确的写法是： 我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还咂咂嘴，难道在做梦？10 .【答案】B【详解】此题考查对九种常见修辞手法的辨析，在辨析中特别要注意区分借喻与借代、排比与
13、对偶、 对偶与比照、比喻与拟人的不同。A.把“小叶”比作“碧玉”，运用了比喻的修辞手法。B.句子没有运用修辞手法。C. “蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反响。”运用了拟人的修辞手法， 将“它”赋予人的动作。D. “难道在做梦？ ”这是反问句，运用反问的修辞手法。11 .【答案】C【详解】考查修辞手法。例句中“香飘卜里”是夸张的修辞手法，写出了桂花的香味非常的浓。12 .【答案】D【详解】此题考查学生对修辞对手法的掌握，要仔细阅读所给句子，结合所学的修辞手法分析作答。 阅读所给句子可知，ABC三项中的句子运用了拟人的修辞手法。拟人就是把事物人格化，将 本来不具备人动作和感情的事物
14、变成和人一样具有动作和感情的样子。D选项运用了设问的 修辞手法。设问常用于表示强调作用。为了强调某局部内容，故意先提出问题，明知故问， 自问自答。13 .【答案】D.【答案】D14 .【答案】A【详解】考查诗句的理解。A项写小牧童的静态，那屏住呼吸，眼望鸣蝉的神情，又是多么专注啊！这从动到静的变化， 写得既突然又自然，把小牧童天真烂漫、好动多事的形象，刻画得活灵活现。B项借景抒情，流露出诗人对丰收之年的喜悦和对农村生活的热爱。C项“居高声自远，非是藉秋风”，这是全篇比兴寄托的点睛之笔。表达出对人的内在品格 的热情赞美和高度自信，表现出一种雍容不迫的风度气韵。D项托物言志，托岩竹的坚韧顽强，言自
15、己刚正不阿、正直不屈、铁骨铮铮的骨气。15 .【答案】A【详解】考查标点符号。B项引用俗语应该用引号，正确的选项是家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。C项这句话之间的两个分句是并列关系，音乐后面的句号应改为分号。D项“任人走”和“任人踏”不是词语的并列，不能用顿号，应改为句号。16 .【答案】A【详解】此题考查修辞手法及运用。常见的修辞手法有：比喻、比较、夸张、排比、对偶、反问、设 问、互文等。其中比喻包括暗喻、明喻、借喻，比较包括拟人和拟物。学生要明确其各自特 点，并加以判断。A.没有运用修辞手法。B. ”紧走搭石慢过桥”运用了引用。C.运用了比喻，把走搭石的声音比作音乐。D.运用了比照的修
16、辞手法。18 .【答案】C【详解】考查句子的理解。出自课文搭石，这是课文的最后一个自然段，句子含义深刻。一块块、 一排排搭石，静静地躺在溪水中，任人踩踏，却无怨无悔、默默无语。这正是乡亲们默默无 闻、无私奉献精神的写照，也是乡亲们相亲相爱、友好互助情感的纽带。19 .【答案】D【详解】考查对文章写作特色的辨析掌握。搭石作者（刘章）写了自己家乡有一条无名小溪，家 乡的人们根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小 溪里横着摆上一排，让人们从上面踏过。作者借摆搭石、走搭石来赞扬家乡人们之间美好的 的情感，那些无私奉献、一心为他人着想的人。课文语言质朴，意境秀美，但这不
17、属于写作 的特色。选项I）错误。20 .【答案】D【详解】此题考查标点符号的相关知识，可以结合句意及语境分析作答。A该句子中“问他该怎么办”后面应该用句号，表示一句话结束，这里并不是表示疑问。B改句子中“完璧归赵”应该加上双引号，表示特指。C改句子中“去吧，怕有危险”与“不去吧，又显得太害怕”之间是并列关系，应该用分号。D标点运用正确。21 .【答案】D【详解】此题考查学生对云子所用修辞手法的辨析，要仔细阅读所给句子，结合所学修辞手法辨析作 答。A “他们说，蔺相如见了廉颇像老鼠见了猫似的，为什么要怕他呢？ ”运用了反问的修辞手 法。反问就是用疑问的句式，表达肯定的观点。反问句外表看来是疑问的
18、形式，但实际上表 达的是肯定的意思，答案就在问句之中。B ”第一次的感觉真奇妙。第一次去露营，第一次动手做饭，第一次坐飞机，第一次看到自 己的作品用铅字印出来”运用了排比的修辞手法。排比是把结构相同或相似、意思密切 相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法，利用意义相关或相近，结构相同 或相似和语气相同的词组或句子并排，段落并排，到达一种加强语势的效果。C“这景色不见得很美，却是一幅秋日风情画。”运用了比喻的修辞手法。比喻是一种常用 的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，是修辞学的辞格之一。 D该句子没有运用修辞手法。22 .【答案】C【详解】A项说话人位置在中
19、间冒号要改成逗号；B项书名号改成双引号，因为“四书五经”并不是 一本书而是一个统称；【）项“龙宫”后的顿号改为逗号，“武隆”后的顿号也改成逗号，大 并列之间用逗号，大并列内部的小并列用顿号。23 .【答案】C【详解】此题考查学生对句子所用修辞手法的判断，要仔细阅读句子，结合所学修辞手法分析作答。A阅读句子可知，该句子运用了设问的修辞手法。设问常用于表示强调作用。为了强调某部 分内容，故意先提出问题，明知故问，自问自答。B阅读句子可知，该句子运用了比照的修辞手法。比照是把两个相对或相反的事物，或者一.以下没有运用修辞手法的一项为哪一项（）A.你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。8 .或许有人
20、会感到美中缺乏，鹭鹭不会唱歌。C.但是白鹭的本身不就是一首很优美的歌吗？一不，歌未免太铿锵了。D.它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝 头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分 辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。9 .落花生是按照（）的顺序写的。A.议花生、种花生、收花生、吃花生种花生、收花生、议花生、吃花生C.种花生、收花生、吃花生、议花生对桂花雨写作特色说法有误的是（）A.详略得当B.借物抒情C.语言朴实无华D.首尾呼应以下没有运用修辞手法的一项为哪一项（）A.摇桂花时，桂花纷纷飘落下来，像下雨一样。10 杭州有一
21、处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。C.摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。D.桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开花时，只见到满树叶子；开花时， 仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。可是桂，花的香气，太迷人了。11 以下句子中，标点符号使用正确的一项为哪一项（）A.瞧，多么像它的母亲：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的 白点。B.索性用那涂了腊似的小红嘴，嗒嗒啄着我颤抖的笔尖。C.白天，它这样淘气地陪伴我。天色入暮，它就在父母再三的呼唤声中，飞向笼子， 扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。D.我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟，还咂咂嘴，难道在做梦？10.以下没有运
22、用修辞手法的一项为哪一项（ 个事物的两个不同的方面并举出来，相比照较的一种修辞方式。C阅读句子可知，该句子没有运用修辞手法。D阅读句子可知，该句子运用了比照的修辞手法。比照是把两个相对或相反的事物，或者一 个事物的两个不同的方面并举出来，相比照较的一种修辞方式。24 .【答案】A【详解】考查课文内容的理解。A项错误，比鸵鸟跑得更快的动物是猎豹。25 .【答案】C【详解】此题主要考察学生对于修辞的掌握和辨析。修辞，即文辞或修饰文辞。“修”是修饰的意 思，“辞”的本来意思是辩论的言词，后引申为一切的言词。修辞本义就是修饰言论，也 就是可以在使用语言的过程中，利用多种语言手段以收到尽可能好的表达效果
23、的一种语言活 动。A.从“人民的智慧难道不是无穷无尽的吗？ ”来看属于反问修辞。B.从“很多大洞四壁又挖了许多小洞，有的住人，有的拴牲口，有的搁东西，有的做厕所。” 来看出现了三个连续的“有的”属于排比修辞。C. “就拿任丘的来说吧，村里的地道挖在街道下面，跟别村相通的地道挖在庄稼地下面。” 只是单纯介绍了地道的样子，没有修辞。D.从“只要一个人拿一根木棒，就可以把孑口守住，真是一夫当关，万夫莫开。” 来看进行了引用，也恰到好处地进行了比喻。把把孑口守住”比成“一夫当关，万夫 莫开”。26 .【答案】C【详解】 此题考查对课文内容的理解能力。这篇课文按由总到分的顺序和空间转换的顺序，先介绍冀中
24、地道的总体结构，再分别介绍各 种具体的设计样式及其保护自己、抗击敌人、防止破坏和传递敌情信息的功用，表达了它设 计周密、易守能攻、灵活多样、富有创造性的特点。所以地道既能用来躲藏，又能进攻敌人。27 .【答案】D.【答案】C【详解】此题考查的是修辞手法的分析和理解，结合每个选项的内容进行分析，在此题中，没有运用 修辞手法的是C项。A项使用的修辞手法是反问，B项使用的修辞手法是比喻，D项使用的 修辞手法是拟人。28 .【答案】A【详此题考查的是对课文内容的分析和判断，结合课文的内容进行填空，在此题中，猎人海力布 救了龙王的女儿。本篇文章中的故事情节讲的是猎人海力布平时热心帮助乡亲们，遇到事情 为
25、别人着想，为了帮助别人不惜牺牲自己的故事。有一天，海力布救了一条小白蛇，她是龙 王的女儿，龙王送给了他一颗能听懂动物的语言宝石。但是动物的语言，不能告诉任何人, 要是告诉了别人，海力布就会变成一个僵硬的石头。有一天，海力布听见动物们都在说：“今 天晚上大山要崩塌，大地要被大水淹没。”为了挽救乡亲们，海力布不惜牺牲自己的生命， 把这事告诉了大家，结果自己就变成了一-块石头。29 .【答案】A【详解】注意对神话故事的理解。牛郎织女是一个古老的民间故事，本文主要讲述了苦孩了牛郎 与老牛相依为命，在老牛的帮助下与天上的织女相识并结为夫妻的故事，表现了劳动人民对 美满爱情生活的向往与追求。30 .【答案
26、】A【详解】B.织女心里恨极了，望着两个可爱的儿女，一时不知该怎么办。C.可是怎么能上天呢？他忽然想起老牛临死时说的话，这不正是紧急事吗？D.飞了一会儿,望见妻子和老太婆了，他就喊“我来了”，两个孩子也连声喊“娘”。32 .【答案】D【详解】A.拟人B.比喻C.夸张.【答案】C【详解】原句没有写面部表情，不是神情描写，应是心理描写，写的是心理的感受。33 .【答案】B【详解】面容清秀、身体矫健一般都是用来形容人的。34 .【答案】.【答案】C.【答案】A.【答案】两个黄鹏鸣翠柳一行白鹭上青天郭沫假设 女神 星空 屈原 蔡文姬 颜色 形体 觅食 栖息【详解】此题考杳学生课内外枳累。1 .有关白鹭
27、的古诗有，杜甫的绝句写到：两个黄鹏鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭 千秋雪，门泊东吴万里船。其中“两个黄鹏鸣翠柳，一行白鹭上青天。” 一句，其意思是: 两只黄鹏在翠绿的柳树间鸣叫，一行白鹭直冲向蔚蓝的天空。本句就是描写白鹭的。2 .白鹭是近现代诗人、作家郭沫假设于1942年10月创作的一篇散文。此文以真诚的笔触描 绘了白鹭的生态特征，赞扬了寻常的事物中蕴含着内在美，隐晦地借孤独而优美的白鹭来表 达自己的政治追求。全文语言优雅，蕴含深意，用词准确，语言质朴，没有一句直接抒情, 却句句含情。作者的代表作品有诗集：女神、星空，剧本有：屈原、蔡文姬。3 .白鹭整篇文章条理清楚、语言生动流畅。全文看似状
28、物，读来却优美如诗。白鹭给人 最深的印象就是一个字一一美！它的颜色美，形体美，觅食、栖息、低飞的画面更美！它给 大自然增添了活力，给人留下无限的遐想，无穷的乐趣。白鹭本身蕴含的这种无尽的美，正 是作家郭沫假设全文所要传达的！39 .【答案】随风潜入夜 润物细无声 落花生 种花生 收花生 尝花生 议花生 人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人借物喻理粉笔这个平平常常、普普通通的小东西，为了让同学们获得知识，不惜牺牲自己蜡烛，照亮了别人而毁灭了自己【详解】此题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答此题，需要回顾课文的内容，然后结合前后 句(题目提供的信，息)进行补充填空即可。在平时的
29、学习中，我们一定要熟练掌握课文内 容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。(1) “随风潜入夜，润物细无声。”意思是：好雨知道下雨的节气，正是在植物萌发生长 的时侯，它随着春风在夜里悄悄地落下，悄然无声地滋润着大地万物。(2)落花生是中国现代作家许地山的作品。这是一篇叙事散文，全文围绕“种花生 收花生吃花生议花生”来写，真实地记录了作者小时候的一次家庭活动和所受到的 教育。(3)落花生这篇散文描述了一家人收获花生的情景，通过谈论花生的好处，借物喻人， 揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格。说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没 有好处的人，表达了作者不为名利，只求有益于社会的人生理想
30、和价值观。40 .【答案】谁家新燕啄春泥两个黄鹏鸣翠柳相识 熟悉 亲近 信赖 人与动物和谐相处的爱的颂歌信赖，往往创造出美好的境界【详解】考查对古诗以及课文的填空，注意不写错别字，不漏字。1. “几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。”白居易钱塘湖春行，句子意思：几只早出的 黄莺争栖向阳的暖树，谁家新飞来的燕子忙着筑巢衔泥。2. “两个黄鹏鸣翠柳，一行白鹭上青天。”出自杜甫绝句，诗句意思：两只黄鹏在翠绿 的柳树间婉转地歌唱，一队整齐的白鹭直冲向蔚蓝的天空。3. 珍珠鸟是一篇描写生动、富有诗情画意的状物散文。课文以细腻亲切的语言写了 “我” 为一种怕人的珍珠鸟创造了安逸舒适、自由自在的生活环境，使它们
31、与“我”越来越亲近， 说明“信赖，往往创造出美好的境界”。课文的前半局部写了两件事，细腻地表现了作者对 小生灵真诚的、无微不至的爱。后局部，生动地记叙了小珍珠鸟与作者之间逐渐挨近，直至 熟睡地作者肩头，对作者真诚信赖的变化过程。按照时间顺序表达了珍珠鸟一家三口与“我” 从害怕、渐渐胆大、亲近到信赖的关系变化过程。告诉我们信赖，往往创造出美好的境界。41 .【答案】粉骨碎身全不怕千磨万击还坚劲摆搭石 走搭石 赞搭石无私奉献一心为他人着想【详解】考查课文内容填空和默写。(1)出自于谦石灰吟，全诗为千锤万凿出深山，烈火燃烧假设等闲。粉骨碎身全不怕，要 留清白在人间。(2)出自郑板桥竹石，全诗为咬定青
32、山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任 尔东西南北风。(3)出自课文搭石，作者借摆搭石、走搭石来赞扬家乡人们之间美好的的情感，那些无 私奉献、一心为他人着想的人。42 .【答案】但使龙城飞将在将军背上可负荆历史 司马迁 史记 战国完璧归赵淹池会见负荆请罪蔺相如勇敢、不畏强暴的斗争以国家利益为重，顾大局、识大体 廉颇勇于改过 爱国【详解】.此题考查填写诗句，要求学生注重诗句的背诵与积累。根据给出的内容可知，横线处应 填写“但使龙城飞将在”，诗句出自唐代诗人王昌龄的出塞，这两句诗的意思是倘假设龙 城的飞将李广如今还在，绝不许匈奴南下牧马度过阴山。1 .此题考查对对子。对子一般指对联，是写在纸
33、、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶 语句。根据给出的内容可知，横线处应填写“将军背上可负荆”，整个对子写出了廉颇的知 错就改和蔺相如的宽容大度。2 .此题考查学生对课文内容的理解，要在熟知课文内容的基础上作答。将相和是一个 历史故事，是根据司马迁史记中的廉颇蔺相如列传改写的。文中蔺相如、廉颇是战 国时期赵国的大臣，葡相如地位在廉颇之上，廉颇对此愤愤不平，蔺相如以国家安危为重， 处处对廉颇容忍谦让，终使廉颇愧悟，向蔺相如负荆请罪，二人成为至交。文章主要讲完璧 归赵、漏池会见、负荆请罪三个故事。赞扬了蔺相如勇敢、不畏强暴的斗争精神和以国家利 益为重，顾大局、识大体的政治远见，也赞扬了廉颇廉颇勇r
34、改过的精神，赞扬了两人爱国 的好思想。43 .【答案】美人帐下犹歌舞千磨万击还坚韧作比较 列数字 9 光 自然界的神奇与伟大【详解】1 .此题考查识记默写，要求学生注意积累。根据给出的内容可知，此题应填写“美人帐下 犹歌舞”，该诗句出自唐代高适的燕歌行井序，整句话的意思是战士在前线杀得昏天黑 地，不辨死生；将军们依然逍遥自在的在营帐中观赏美人的歌舞！2 .此题考查识记默写，要求学生注意积累。根据给出的内容可知，此题应填写“千磨万击 还坚韧”，该诗句出自清代郑燮的竹石，整句话的意思是经历无数磨难和打击身骨仍坚 劲，任凭你刮酷暑的东南风，还是严冬的西北风。3 .此题考查对课文内容的理解，要求学生在
35、熟知课文内容的基础上作答。回顾什么比猎 豹的速度更快一文可知，这篇课文主要运用了作比较和列数字的的说明方法，介绍了比猎 豹的速度更快的游隼、声音、喷气式飞机、火箭、流星体、光等9种事情物，告诉我们，在 宇宙中，光的速度更快，表现了自然界的神奇与伟大，向我们展示了一个奇妙的科学世界。44 .【答案】C B BA C【详解】此题考查学生对引号作用的辨析能力。解答此题时，首先要明确引号在不同语境里的不同作 用。然后再来分析每个句子中用引号的词语在句子中的含义和作用。最后根据词语的含义和 作用选择引号的作用。（1）此题中“扫荡”本是指彻底清除旧社会遗留下来的腐朽东西，这里是特指日寇对我方 的军事行动。
36、表特殊含义。（2）此题中的“迷惑洞”是用来强调突出岔道是起到迷惑的作用。表强调突出。（3）此题中的“孑口”是用来突出这个口一个人就可以守住，表强调。“一夫当关万夫莫 开”出自李白的蜀道难，这里是引用。（4）此题中的“有线电”是一种形象的说法，并非现在的有线电，表特殊意义。45 .【答案】民间故事救白蛇 得宝石 救乡亲 变石头 善良、热心助人、舍己救人海力布救了龙王的女儿，得到宝石海力布劝乡亲们搬家为了救乡亲们，海力布变成了石头【详解】此题考查的是对课文内容的分析和理解，要对学过的文章非常熟悉，对作者以及文学常识要 有一定的积累，对文章的结构和内容也要非常熟悉，按照文章的结构进行作答即可。注意不
37、 要写错别字，不要写混课文的内容。猎人海力布先写来海力布平时热心助人，然后写他 救了龙王的女儿，龙王赠给他一颗能听懂动物语言的宝石，最后写海力布为了挽救乡亲们的 生命，不惜牺牲自己。讲述了猎人海力布为了挽救乡亲们的生命，不惜牺牲自己，变成了一 块石头的故事。赞扬了海力布热心助人，舍己为人的高尚品德。46 .【答案】牵牛织女渡河桥 坐看牵牛织女星 七夕节 七巧节（“乞巧节”） 穿针引线验巧做些小物品赛巧 摆上些瓜果乞巧 梁山伯与祝英台 白蛇传 孟姜女【详解】考查对古诗句背诵积累和文学常识的识记能力，答题时注意题目提供的信息筛选符合要求的 谚语、名句即可，书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错
38、别字的情况。故答案为：1.牵牛织女渡河桥；坐看牵牛织女星；.七夕节；七巧节（“乞巧节”）；穿针引线验巧：做些小物品赛巧：摆上些瓜果乞巧；.梁山伯与祝英台：白蛇传；孟姜女。47 .【答案】同到牵牛织女家 又岂在朝朝暮暮 民间故事 牛郎织女 对美好事物的追求分居两地的夫妻但愿人长久千里共婵娟【详解】1 .此题主要考察学生对于诗词名句的识记能力，平时还需要学生多读多积累。“如今直上银河去，同到牵牛织女家。”出自于刘禹锡的浪淘沙九曲黄河万里沙，原 文为：九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。译文：万里黄河弯弯曲曲挟带着泥沙，波涛滚滚如巨风掀簸来自天涯。到今天我们可以沿着 黄河
39、径直到银河，我们一起去寻访牛郎织女的家。2 .此题主要考察学生对于诗词名句的识记能力，平时还需要学生多读多积累。“两情假设是长久时，又岂在朝朝暮暮。”出自于秦观的鹊桥仙纤云弄巧，原文为：纤 云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。金风玉露相逢，便胜却人间无数。柔情似水，佳期如 梦，忍顾鹊桥归路！两情假设是久长时，又岂在朝朝暮暮。洋文：纤薄的云彩在天空中变幻多端，天上的流星传递着相思的愁怨，遥远无垠的银河今夜 我悄悄渡过。在秋风白露的七夕相会，就胜过尘世间那些长相厮守却貌合神离的夫妻。缱绻 的柔情像流水般绵绵不断，重逢的约会如梦影般缥缈虚幻，分别之时不忍去看那鹊桥路。只 要两情至死不渝，又何必贪求卿卿我
40、我的朝欢暮乐呢。3 .此题主要考察学生对于文学常识的积累。牛郎织女为中国古代著名的汉族民间爱情故事，也是我国四大民间传说之一（其余三个 为梁山伯与祝英台孟姜女哭长城白蛇传），从牵牛星、织女星的星名衍化而来。传 说古代天帝的孙女织女擅长织布，每天给天空织彩霞。她讨厌这枯燥的生活，就偷偷下到凡 间，私自嫁给河西的牛郎，过上男耕女织的生活。此事惹怒了天帝，把织女捉回天宫，责令 他们别离，只允许他们每年的农历七月七口在鹊桥上相会一次。他们坚贞的爱情感动了喜 鹊，无数喜鹊飞来，用身体搭成一道跨越天河的喜鹊桥，让牛郎织女在天河上相会。4 .此题主要考察学生对于文学常识的积累。牛郎织女1.指牛郎星和织女星。
41、2. （Niulang ZhinU）神话中人物。织女是天帝的孙女，与牛郎结 合后，不再给天帝织云锦，天帝用天河将他们隔开，只准每年农历七月七日相会一次。相会 时喜鹊在银河上给他们搭桥，称为鹊桥。现多用“牛郎织女”比喻长期分居两地的夫妻。 苏轼的诗句能表达对天下有情人终成卷属的祝福应为：但愿人长久，千里共婵娟。“但愿人长久，千里共婵娟。”出自于苏轼的水调歌头，水调歌头明月几时有是宋 代大文学家苏轼创作的一首词。此词作于宋神宗熙宁九年（1076）中秋，当时作者在密州（今 山东诸城）。词以月起兴，以与其弟苏撤七年未见之情为基础，围绕中秋明月展开想象和思 考，把人世间的悲欢离合之情纳入对宇宙人生的哲理
42、性追寻之中，表达了词人对亲人的思念 和美好祝愿，也表达了在仕途失意时旷达超脱的胸怀和乐观的景致。48.【答案】宋 陆游王师北定中原日家祭无忘告乃翁 宋 林升暖风熏得游人醉直把杭州作汴州清 龚自珍 我劝天公重抖擞不拘一格降人才清朝梁启超【详解】.此题考查学生对古诗的背诵、默写能力和对古诗的理解能力。要求学生能熟练背诵并正 确默写古诗，同时要理解古诗的内容以及作者想要表达的主要思想。示儿是宋代诗人陆游创作的一首诗，此诗传达出诗人临终时复杂的思想情绪和忧国忧民 的爱国情怀，表现了诗人一生的心愿，倾注了诗人满腔的悲慨，既有对抗金大业未就的无穷 遗恨，也有对神圣事业必成的坚定信念。其中，表达诗人遗愿的诗
43、句是最后一句：王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。1 .此题考查学生对古诗的背诵、默写能力和对古诗的理解能力。要求学生能熟练背诵并正 确默写古诗，同时要理解古诗的内容以及作者想要表达的主要思想。题临安邸是宋代诗人林升创作的一首七绝。此诗第一句点出临安城青山重重叠叠、楼台 鳞次栉比的特征，第二句用反问语气点出西湖边轻歌曼舞无休无止。后两句“暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州”以挖苦的语言写出当政者纵情声色，并通过“杭州”与“汴州”的对照,不露声色地揭露了 “游人们”的腐朽本质，也由此表现出作者 对当政者不思收复失地的愤激以及对国家命运的担忧。2 .此题考查学生对古诗的背诵、默写能力和对古诗的理解能力。要
44、求学生能熟练背诵并正 确默写古诗，同时要理解古诗的内容以及作者想要表达的主要思想。己亥杂诗是清代诗人龚自珍创作的一首七言绝句，这首诗以祈祷天神的口吻，呼唤着风 雷般的变革，以打破清王朝束缚思想、扼杀人才造成的死气沉沉的局面。诗中的“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”表达了作者解放人才，变革社会，振兴国家的 愿望。3 .此题考查学生对课文的背诵、默写能力和对课文的理解能力。要求学生能熟练背诵并正 确默写课文，同时要理解课文的内容以及作者想要表达的主要思想。少年中国说是清朝末年梁启超所作的散文，写于戊戌变法失败后的1900年，文中极力 歌颂少年的朝气蓬勃，指出封建统治下的中国是“老大帝国”，热切希望
45、出现“少年中国”， 振奋人民的精神。49 .【答案】责任 他人 我少年，潜龙腾渊百兽震惶纵有千古来日方长与天不老 与国无疆 北京西北郊 举世闻名 万春园 长春园 圆明三园 【详解】此题主要考查对诗句和名言名句的记忆能力。解答此题，需要回顾诗徇的内容，然后结合A.吊兰那些无数指甲状的小叶，一半成了黑影，一半被照透，如同碧玉，斑斑驳驳， 生意葱茏。B.有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。C.它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头 来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反响。D.我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还咂咂嘴，难道在做梦？11 . “桂树花开，香飘十里。”这句话
46、运用的修辞方法是（）A.比喻B.拟人C.夸张D.对偶12 .以下句子所用修辞手法与其它句子不是一类的一项为哪一项（）A.它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝 头上，使人一见就生爱慕之心。B.（白鹭）色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红 的朱或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。C.青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有幽默的装饰，比那高楼门前蹲着一对 石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。D.但是白鹭的本身不就是一首很优美的歌吗？不，歌未免太铿锵了。13 .以下与其它古诗或名句修辞手法不是一类的一项为哪一项（）A.先天下
47、之忧而忧，后天下之乐而乐。B.小少离家老大回，乡音未改鬓毛衰。C.捐躯赴国难，视死忽如归。D.有缘千里米相会，无缘对面不相识。14 .不是送别诗的一项为哪一项（）A.海内存知己，天涯假设比邻。B.孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。C.洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。D.春风又绿江南岸，明月何时照我还？15.以下（）不是借物抒情或托物言志的古诗。前后句（或题目提供的信息）进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握古 诗句和名人名言，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。1.2. 3. 4.选自梁启超少年中国说。5.主要考查课文内容填空圆明园的毁灭要注意课文内容的识记和默写。50 .【答案】白日依山尽 黄河入海流谁言寸草心报得三春晖【详解】考查对是句背诵积累及运用，答题时注意题目提供的信息筛选符合要求诗句即可，书写时注 意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。答案为：白日依山尽黄河入海流谁 言寸草心报得三春晖。51 .【答案】骄阳 朝阳 夕阳.【答案】唐 张继 月落 霜满天 江枫 渔火 乌啼 钟声 孤寂 忧愁 山一程 水一程 风一更 雪一更 词牌名 纳兰性德 聒碎乡心梦不成 故园无此声 思念家乡52