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1、2022年高校教师资格证试题一 , 单选题 (共20题,每题1分,选项中,只有一个符合题意)1. 【问题】 人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反应以后,其它与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应,称为()。A.刺激分化B.消退C.刺激泛化D.获得【答案】 C2. 【问题】 皮亚杰认为,个体的认知结构是通过哪两个过程的循环而不断发展的()。A.调整和平衡B.同化和顺应C.反馈和改变D.顺应和平衡【答案】 B3. 【问题】 在态度和品德的形成过程中,对榜样的模仿属于哪个阶段( )A.依从B.认同C.同化D.内化【答案】 B4. 【问题】 心理辅导教师对来访者模棱两可或意义隐藏的语句给
2、予进一步详细叙述的技术属于( )。A.澄清技术B.具体化技术C.提问技术D.面质技术【答案】 A5. 【问题】 大学教师的激励方法有( )。A.学术考核B.教学考核C.目标激励D.岗位定级【答案】 C6. 【问题】 教师职业产生的前提是( )。A.人类教育活动的出现B.社会生产力的发展C.脑力劳动与体力劳动的分工D.教育理论的发展【答案】 C7. 【问题】 以下叙述正确的是( )。A.遗传素质是个体心理发展的决定因素B.环境和教育是心理发展的物质基础C.实践活动和主观能动性是心理发展的关键因素D.人的心理发展是遗传和环境相互作用的产物【答案】 D8. 【问题】 心理学发展史上的第一次革命为()
3、。A.精神分析心理学的兴起B.行为主义心理学的兴起C.人本主义心理学的兴起D.认知主义心理学的兴起【答案】 B9. 【问题】 按照迁移的内容,学习迁移可分为()。A.正迁移与负迁移B.纵向迁移与横向迁移C.顺向迁移与逆向迁移D.特殊迁移与普遍迁移【答案】 D10. 【问题】 大学教师的激励方法有( )。A.学术考核B.教学考核C.目标激励D.岗位定级【答案】 C11. 【问题】 下列不属于自我扩张型的自我意识是( )。A.对现实自我的评价过高,虚假的理想自我占优势B.悦纳自我过分,盲目自信、妄自尊大C.忘记了客观社会现实对自己的约束D.自我认识、自我体验、自我调控缺乏稳定性、确定性【答案】 D
4、12. 【问题】 内部学习动机最为核心的成分是:求知欲和()。A.兴趣B.需求C.好奇心D.虚荣【答案】 C13. 【问题】 多元智能理论的提出者是()。A.柯尔伯格B.加德纳C.推孟D.比纳【答案】 B14. 【问题】 倾向于选择非常容易或非常困难任务的是()。A.避免失败者B.力求成功者C.自我实现者D.追求荣誉者【答案】 A15. 【问题】 关于高校教师求实道德品质的说法错误的是( )。A.求实道德品质对高校教师能否履行自己的基本职能影响较小B.求实道德品质直接影响高校教师能否承担社会赋予的神圣使命C.大搞学术腐败是缺乏求实道德品质的表现D.高校教师在科研中探索的科学知识是真实的,容不得
5、半点虚伪和浮夸【答案】 A16. 【问题】 大学校园文化作为一种客观存在和一种教育实践活动的历史有多久了( )A.20多年B.30多年C.50多年D.与大学有同样长的历史【答案】 D17. 【问题】 斯金纳的操作性条件作用的基本规律中,减少不良行为,清除坏习惯的有效方法是( )。A.强化B.逃避条件作用C.消退D.惩罚【答案】 C18. 【问题】 指出“大学者,非谓有大楼之谓也”的教育家是()。A.梁启超B.陈独秀C.梅贻琦D.罗家伦【答案】 C19. 【问题】 一般而言,大学生的认知发展处于皮亚杰所说的( )。A.前运算阶段B.感知运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段【答案】 D20.
6、【问题】 ()是个人对自己是否具备达到某一行为水平的能力的评判。A.内在动机B.自我效能C.自我奖惩D.自我强化【答案】 B二 , 多选题 (共20题,每题2分,选项中,至少两个符合题意)1. 【问题】 以下关于高等教育的表述,正确的是( )。A.初等教育之后的一切教育B.中等教育阶段以后的专业教育C.建立在中等教育基础上教育D.培养高级专门人才的教育【答案】 BCD2. 【问题】 作为高校教师,如何正确对待教师荣誉( )。A.把履行教师道德义务当作荣誉的前提和出发点B.正确处理耻辱感和荣誉感的关系C.划清虚荣心和荣誉感的界限D.正确处理好个人荣誉和集体荣誉的关系【答案】 ACD3. 【问题】
7、 全面贯彻落实依法治国基本方略必须遵循以下原则( )。A.坚持中国共产党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一B.坚持一手抓建设、一手抓法治C.既注意借鉴国外的有益经验,又立足于中国国情,从实际出发,不照搬照抄D.坚持把法治建设的基础放在制度建设和增强全社会的法治观念上,不断提高全社会法治文明水平【答案】 ABCD4. 【问题】 在实行市场经济模式的一些主要发达国家,高等教育体制与运行机制大体上有三种类型( )。A.集中型B.分散型C.复合型D.配置型【答案】 ABC5. 【问题】 大学生网络成瘾的核心辅导内容包括( )。A.负性情绪的处理B.帮助建立安全的现实人际关系C.自我的重塑D.认知的
8、改变【答案】 ABC6. 【问题】 地方性法规与部门规章对同一事项的规定不一致,不能确定如何适用时,应如何处理( )A.由国务院裁决B.由国务院提出意见,认为应当适用地方性法规的,决定在当地适用地方性法规的规定C.由全国人大常委会裁决D.由国务院提出意见,认为应适用部门规章的,提请全国人大常委会裁决【答案】 BD7. 【问题】 品德具有如下特征:个体性、道德性和( )。A.整体性B.主体性C.稳定性D.社会性【答案】 ACD8. 【问题】 在实行市场经济模式的一些主要发达国家,高等教育体制与运行机制大体上有三种类型( )。A.集中型B.分散型C.复合型D.配置型【答案】 ABC9. 【问题】
9、对于高校培养目标的表述,下列选项中正确的是( )。A.培养目标体现为一种具体的教育预期和标准B.培养目标是整个教育实践活动的理论指南C.培养目标是具有普遍指导意义的育人标准D.培养目标决定着教育实践活动的性质、形式内容和方向【答案】 ABCD10. 【问题】 科技伦理的现实意义在于( )。A.可以使科学技术的运用得到明确的道德理性的指导B.最大限度地减少科技成果被随意滥用或出于邪恶目的利用的可能性C.可以弥补单纯的科技理性之不足,增强科技工作者对于科技开发之后果的道德责任意识D.最大限度地消解科技理性在社会消极层面上的负面作用【答案】 ABCD11. 【问题】 大学生积极情绪情感培养措施有(
10、)。A.引导学生宣泄B.引导学生转移注意C.引导学生把不愉快的事主动遗忘D.引导学生调节看法【答案】 BD12. 【问题】 他律机制中的教师,在与教师道德规范体系的关系上具有的特点是( )。A.被动性B.外在性C.实在性D.中介性【答案】 ABCD13. 【问题】 伦理学的研究对象决定了它的学科特征是( )。A.伦理学是一门规范科学B.伦理学是一门价值科学C.伦理学是一门实践科学D.伦理学是一门心理科学【答案】 ABC14. 【问题】 作为高校教师,如何正确对待教师荣誉( )。A.把履行教师道德义务当作荣誉的前提和出发点B.正确处理耻辱感和荣誉感的关系C.划清虚荣心和荣誉感的界限D.正确处理好
11、个人荣誉和集体荣誉的关系【答案】 ACD15. 【问题】 大学教师的职业角色包括( )。A.心理辅导者B.社会服务者C.学生领导者D.学术研究者【答案】 BD16. 【问题】 高校教师培养的形式主要是( )。A.在职培养B.脱产研修C.特殊培养D.合作培养E.终身学习【答案】 ABC17. 【问题】 下列情形下发生的造成学生人身损害后果的事故,学校行为并无不当的,不承担事故责任( )。A.学生自行上学途中发生的B.在学生擅自离校期间发生的C.在假期,学生自行滞留学校发生的D.学生返校途中发生E.在学生自行外出期间发生的【答案】 ABCD18. 【问题】 依据基本职能定位,高等院校可划分为( )
12、。A.综合性院校B.研究型大学C.教学型院校D.教学兼研究型院校【答案】 BCD19. 【问题】 按照高校的三大职能,教师职业角色主要是( )。A.教学者角色B.研究者角色C.管理者角色D.服务者角色E.创业者角色【答案】 ABD20. 【问题】 影响学习的客体因素有哪些( )A.想象力B.兴趣C.学习目标D.学习材料【答案】 CD三 , 大题分析题 (共5题,每题8分)1. 中国青年报社会调查中心最近的调查结果显示,“89.1%的人感叹当今好老师不常有,66.7%的人感觉当下大学生不认真上课情况普遍”,中国青年报指出,当下“老师混课时,学生混学分”是很多大学课堂上老师与学生心照不宣一起走过场
13、的尴尬现实”。某校新闻专业广告策划课的任课教师强调要加强课堂的互动性,把课程生动权交给学生,他的课被其学生总结为“老师侃大山+学生课堂报告+播放动画片”之三段。因为该课程期末不需考试,只要交一篇论文,且教师给分很“厚道”,学生虽然觉得学不到东西,但也不愿退课。许多二线高校明确规定各职级教师必须按一定频次开设选修课,可是有些教师因缺乏明确的研究方向和开设选修课的能力及经验,开出的选修课程五花八门,水平参差,教务部门也缺乏必要的审核筛选,课程质量难以保证。两名教授虽然名气很大,水平很高,但其对待课程的态度与学术水平并不相称,往往很少备课,常常凭着自己的学术功底自由发挥,体系性不强,课程要求也并不严
14、格。21世纪教育发展研究院副院长熊丙奇表示,无论是安排没有相关经验的老师上课,还是“名师”挂名却让助教上课,都体现出当今高校“重科研、轻教学”的功利化弊病。(资料来源:中国青年报)结合实际,谈谈如何做好高校教学工作。【答案】(1)确立科学的教学理念。科学的教学理念有着自身的鲜明特征:教学对象的主体性;教学目标的发展性;教学要求的全面性。(2)建立合理的知识结构。教师要有扎实的科学专业知识;教师要有广博的科学文化素养;教师要掌握教育的心理科学知识;要学而不厌,锐意进取;知识的更新规律、保持自身魅力的需要。(3)提高教育专业能力。教师的语言表达能力;教师把握教材的能力;教师的教育教学组织能力。(4
15、)注重全面教学改革。确立主动性教学的价值追求;建立整体性教学目标模式以培养学生创造能力为中心的设计教学方法系统。(5)进行合理的教学评价。教学评价的意义是使教学活动成为主体性强的活动自觉能动性、科学能动性、科学创造性。当前教学评价的改革应有利于对学生综合本质的评价,有利于考核学生的个性发展水平,有利于教师主观能动性的发挥。2. 2010年上半年,某高校大学英语四级考试期间,省教育厅领导带领相关人员检查巡视该高校四级英语考试监考工作。在巡查时发现,某班级考场内学生A某的座位上坐着的考生并不是A本人,于是检查团人员告知监考老师,责成监考老师收缴其试卷,当场在试卷上注明“作弊”字样。考试结束后,监考
16、老师将试卷与作弊情况一起密封上交教务处,同时通知学生A某所在院系相关负责人。经过学院调查证实,该代考考生系学生A某通过网络请来的其他高校的学生B某。教育厅领导对此事非常重视,批评了该校相关领导,责成他们严肃考试纪律,狠抓考试风气,对该事件要严肃处理。该校教务处会同学工处和学院部分领导随即研究决定开除A某学籍,以儆效尤。2天以后,学校在各院系醒目处以及学生活动场所、食堂和学校公告栏中张贴了对A某开除学籍的处分决定,并由学院通知A某7日内离开学校,其上盖有学校教务处和学工处的公章。请仔细阅读上述案例材料,并回答下面的问题:1.按照2005年教育部普通高等学校学生管理规定,学生A某的行为是否构成可以
17、开除学籍的理由?学校对学生做出开除学籍处分,需要哪个机构讨论决定?2.学校对学生做出开除学籍的处分,该学生如果不服,在决定送达其本人之日起多少天内可以提出申诉?3.如果学生要提出申诉,高校应当成立何种机构,该机构应当由哪些人组成?4.高校相关机构在接到学生申诉之日起多少天内必须做出结论并告知申诉人?5.如果该学生不服,按照我国教育法律制度的相关规定,他有哪几种权利救济方式可以选择?【答案】1.(1)根据普通高等学校学生管理规定,学生由他人代替考试、替他人参加考试、组织作弊、使用通讯设备作弊及其他作弊行为严重的,学校可以给予开除学籍处分。因此,学生A某的行为已构成可以开除学籍的理由。(2)根据普
18、通高等学校学生管理规定,学校对学生做出开除学籍处分决定,应当由校长会议研究决定。2.学生对处分决定有异议的,在接到学校处分决定书之日起10个工作日内,可以向学校学生申诉处理委员会提出书面申诉。3.如果学生想要提出申诉,学校应当成立学生申诉处理委员会,受理学生对违规、违纪处分的申诉。学生申诉处理委员会应当由学校负责人、职能部门负责人、教师代表、学生代表、负责法律事务的相关机构负责人组成。4.学生申诉处理委员会对学生提出的申诉进行复查,并在接到书面申诉之日起15个工作日内,做出复查结论并告知申诉人。5.如果学生A某在申诉后,仍然不服学校相关机构的决定,可以在接到学校复查决定书之日起15个工作日内,
19、向学校所在地省级教育行政部门提出书面申诉。如果对受理申诉的省级教育行政部门的处理决定不服,可以向省级人民政府申请复核或依法提起行政复议或行政诉讼。3. “你的教鞭下有瓦特,你的讥笑中有牛顿,你的冷眼中有爱迪生。”广大教师对这句话应该是耳熟能详的。2009年8月,教育部出台的有关规定明确:“班主任在日常教育教学管理中,有采取适当方式对学生进行批评教育的权利。”其实,在所谓“教师有权批评学生”被指为“伪命题”“哗众取宠”的时候,老生常谈的还是教师如何严格要求学生、如何科学管理学生的问题。(材料来源:丁亚琴严师是怎样炼成的文教资料2010年6月号下旬刊)请结合所学知识,谈谈教师对学生严格要求应遵循什
20、么原则。【答案】(1)严而有理。严格教育、全面要求应当符合大学生身心健康发展规律,符合教育规律。(2)严而有度。教师对学生的实际水平、理解、接受能力应有一个正确的估量,才能对学生提出符合他们实际情况,能为他们所接受的适度的要求。(3)严而有方。教师对学生提出的要求必须有办法促使学生乐意地去接受、确确实实地去执行。(4)严而有恒。所谓恒,就是坚持长久。对学生提出的严格要求不能时有时无,要保持一定的稳定性。4. 在课上上说中国坏话,骂这个社会成为了时尚,逢课必讲“瞧瞧人家国外”成为普遍现象,针对微友类似的留言,辽宁日报日报记者奔赴东西南北中,深入北京、上海、广州、武汉、沈阳5座城市20多所高校,用
21、了半个月的实践,听了近百堂专业课,发现了这种“眦必中国”的现象一定程度存在,有的还很过分。为此,该报刊发了致高校哲学社会科学老师的一封公开信老师,请不要这样说中国提出质疑。(2014年11月11日辽宁日报)面对舆论对“眦必中国”怪像的质疑,有人不以为然,甚至将其与“学术自由”和“发牢骚、讲怪话”混为一谈。请结合高校教师职业道德规范的要求,谈谈你的看法。【答案】(1)解疑释惑、教书育人,是包括高校老师在内的所有教育工作者的神圣职责,师者的一言一行对学生的性格形成和品德塑造具有潜移默化的教化作用。面对将中国视为负面典型案例库、动辄“呲必中国”的负面言论,常常将负面情绪传导给学生的高校教师,无法担当
22、起培育“四有”新人的教育重任。(2)正如“金无足赤、人无完人”的道理一样,社会主义中国不尽完善、不如人意的瑕疵之处仍不可避免。对那些批评祖国最厉害的人们不以恶意揣度,但前提却必须是胸怀一腔“爱恋”的希冀与善意。而不是不遗余力地一味谪贬、诋毁,甚至是一种仇视。(3)指出少数高校教师言行之不妥,并不说一定要为国家的缺憾刻意掩饰,而是要在披露与展示的鼓与呼的同时,尽力为其补足短板献计献策并付诸实践。每一个国人都是祖国大家庭的一员,都是致力于民族复兴的梦之队成员。“一损俱损一荣俱荣”应该是公民个体与国家命运密不可分的亲子血缘。缺乏理论认同、政治认同和情感认同的大学课堂,弥漫的是割断历史、是非混淆的信念
23、动摇,是一叶障目、不见泰山的思维短视,是崇洋媚外、厚黑保身的情感失落,此等“误人子弟”的后果贻患无穷、害莫大焉。(4)发生在大学讲堂里的“呲必中国”,绝非一般老百姓“端起饭碗吃肉,放下筷子骂娘”的街谈巷语,危及的是“爱我中华”的民族大义,是亟待较真儿和务必厘清的大是大非问题。“牢骚太盛防肠断”,摒弃“呲必中国”怪像,以正确的世界观、价值观和荣辱观占领大学课堂,才能不悖“教书育人”的教育宗旨。5. “有教无类”出自论语,卫灵公,孔子的意思是:人人我都教育,没有贫富、地域等的区别。反映孔子教育思想的还有一个成语“因材施教”,认为应根据不同的教育对象,施加不同的教育。有人认为这两句话似有矛盾,也有学者指出“有教无类”要求教师对每个学生的同样性,即同样的关爱与负责,“因材施教”要求教师对不同学生的差异性,以使每个学生都得到发展。(材料来源:孙彩平教育的伦理精神山西教育出版社2004年7月版)请用所学知识分析上述材料,谈谈你对教育公正原则的理解。【答案】教育公正原则的确立依据是:(1)教育公正是社会公正总体原则的要求;(2)教育公正是贯彻为人师表原则的保证;(3)教育公正是正确处理师生关系的要求。教育公正原则的贯彻要求是:(1)坚持真理;(2)秉公办事;(3)一视同仁,奖罚分明。