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1、高三英语课堂教学中实施素质教育初探 老湿课堂视频全集高三英语 随着教化改革大潮的冲击，我国的教化形势发生了巨大的改变。在大力提倡素养教化的今日，笔者在思索：什么是素养教化？如何在课堂上实施素养教化？如何做到面对全体学生，全面提高学生的思想品德、文化科学、劳动技能和身体，心理素养，使学生主动主动地学习，在学问的海洋中去搏击、去发展、去创建，从而实现由应试教化向全面提高国民素养的方向转轨？我国政府在中国教化改革与发展纲要中指出：“世界范围的经济竞争，综合国力竞争，实质上是科学技术的竞争和民族素养的竞争。从这个意义上说，谁驾驭了面对二十一世纪的教化，谁就能在二十一世纪的国际竞争中处于战略主动地位。”
2、为了使我国在二十一世纪激烈的国际竞争中立于不败之地，紧迫的任务是提高国民素养。英语是学习文化科学学问，获得世界各方面信息，进行国际沟通的重要工具，驾驭英语在当今中国尤为重要。中学英语教学是语言教学、基础教化、素养教化的重要环节。因此，笔者认为，在中学英语教学中，实施素养教化势在必行。要在高三英语课堂教学中实施素养教化，必需优化课堂教学，注意学生自身素养的培育，下面谈谈我是如何在英语教学中对学生实施素养教化的。 一、注意德育，紧抓思想教化。 英语教学大纲明确指出：教学内容要渗透思想道德因素，要寓思想教化于教学之中。英语新教材寓思想性、教化性于一体，在高三英语教学中，我留意结合教材内容对学生进行思
3、想品德方面的教化。在备课过程中，我努力挖掘教材的德育潜力，帮助学生提高文化素养，启迪他们正确的人生观，培育美妙的思想感情，激发他们主动向上的道德情操。如：在讲授Madame CurieSEFC 3B UI一课，我要求学生找出居里夫妇在困难的环境下工作的句子，细致阅读居里夫人关于人生的名言， 组织学生探讨 What should we learn from Madame Curie? 教化学生以居里夫人为楷模，不怕困难，不怕挫折，孜孜不倦地探究大自然的奇妙，像居里夫人一样将自己的一生献身于科学。居里夫人对科学事业所表现出来的毅力志气和献身精神，剧烈地震憾了学生的心灵，激发学生努力学习从而树立为人
4、类作贡献的思想。在讲授A Person of Great Determin ationSEFC 3B UV一课， 我结合高三年级学生英语成果两级分化现象严峻的实际状况，分析缘由：主要是学生的非智力因素在一起作用，部分学生由于没有养成良好的学习习惯，缺乏克服困难的坚韧意志，久而久之，渐渐滋生厌烦学习英语的心情。一句“Where there is a will,there is a way.” 即点出了课文的思想精华，教化学生在工作、学习中要有韧劲和毅力，学生必需具有与困难坚韧拼搏的精神，激励学生：韧性和毅力将使我们在学生和工作中取得胜利；在讲授The Merchant of VeniceSEFC
5、 Unit XI一课，通过观赏课文中美丽的句子， 从中学到地道的英语，获得了美的体验。“My money and goodsare as dear to me as life itself.”Shylock“I love you more than my own life, more than my wife and more than all the world”Bassanio,了解夏洛克爱钱如命，他那吝啬、贪欲、狡诈的形象淋漓尽致地刻画出来了，而巴萨尼奥则把友情看得高于一切则与前者形成显明对比。 教化学生和善终归要战胜邪恶， 我们要向Portia and Antonio一样舍己为人；在讲
6、授Waste SEFC Unit VI一课，学生相识到目前世界污染的严峻性， 教化学生要有环境爱护意识，珍惜资源、净化环境，建设美妙家园。 二、激发求知欲望，培育自信念。 美国心理学家布鲁姆认为：“学生的最好刺激，乃是对学生材料的爱好”。就是说学习爱好是学生学习动机的内在起点，是培育学生探究精神的干脆动力。这就要求老师在这学问爆炸时代，要有广博的学问，刚好地驾驭最新教化理论学问，把握教学规律，具有更强的教书育人实力。没有爱就没有教化。假如老师能够和学生建立友好的合作关系，而且长期共同担当任务和解决问题，那么，这种相互交往就会促进学生的学习欲望。在教学中，我遵循教学规律，了解学生，酷爱学生，在有
7、限的课堂教学实践中与学生沟通思想，激发他们的求知欲望。我坚持以饱满的热忱传授语言学问，支配好不同层次的学生在课堂上活动，同等、公正地对待每一个学生，使其特性得到最大程度的表现，让每个学生都感受到胜利的喜悦。对学生的点滴进一步刚好表扬,让学生感到自己在不断进步,有新“成就”，这样就增加了学生的学习自信念。对后进生则常常与之促膝谈心，成为他们的良师益友，多激励、少责怪，激励他们树立信念，指导他们学习的方法，义务为他们辅导，不厌其烦地为他们解疑答难。久而久之，我和学生建立了相互关切、相互敬重的依靠关系。我真心诚意地为学生服务，用我的敬业精神、满腔热忱以及克服困难的信念和志气去感化他们。古人说：“亲其
8、师，而信其道。”这样，学生喜爱老师，自然就爱上英语这门学科。 三、坚持值日生报告制度学习英语不是学习一种学问，而是学习一种技能。要驾驭一门技能，必需多实践。因此，课堂上我坚持开展以口语训练为主的课前五分钟的值日活动。课前几分钟的“热身活动”是师生间进行情感沟通的渠道之一。 通过duty report,free talk,story telling,Enghsh songs,acting等系列活动， 让每个学生都有均等的熬炼机会，培育了学生实际运用英语的实力，增加了学生的志气和信念，增进了学生与学生之间，学生与老师之间的感情。 四、利用电教媒体，培育学生实力。 电化教学作为一种新型的、先进的教学
9、手段，以其突出的直观性、形象性和生动性，对主动调动学生进行感知、理解、记忆和巩固起了极大的促进作用。充分利用现代电化教学设备，在课堂上借助录音、投影、电视等的立体效应，不但可以激发学生爱好，调动学生学习的主动性，还能减轻学生课业负担，发挥学生学习的主动性，提高学生获得学问的实力。如学习Gymnastics SEFC 3B U9 一课时，我利用多媒体播放体操表演的录像，让学生观赏体操中旋律的美丽、动作的优雅，流畅和协调，亲身感受体操艺术的美。 五、创设情景，活跃课堂气氛。 创设情景，使学生在爱好盎然中驾驭新学问。如学习AdvertisingEEFC 3B UV时，我这样问大家： Do you o
10、ften watch advertisements on TV? Which are your favorrite advertisements? Why advertising is so popular? What are the results of advertising?接着学生们七嘴八舌，一系列他们熟识、宠爱的广告词冲口而出，使得课堂气氛异样活跃。 创设情景，学生学起来爱好盎然，说起来津津乐道，整个教学活动生动活泼，不仅激发了学习爱好，而且把课文的篇章结构、思想感情放在突出地位。既有利于学生理解、驾驭和运用语言，又有助于他们娴熟驾驭基础学问。 我通过中学三年级的英语教学实践，依据新大纲的指导思想和新教材的编写意图，并从英语素养教化的基点动身，坚持不解地改进教学方法，充分挖掘教学内容的思想性、趣味性和科学性,激发学生爱好，培育学生实力,想方设法提高教学质量。我所教两个文科班在九九年高考中英语班平均成果分别为93.15和96.16分，超过市平均分14.6分，超过省平均分20.96分，名列长沙市重点中学第四位。我将在以后的教学工作中，与我的学生一起创建素养教化的其次个春天。