《《理论力学》学习指南.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《理论力学》学习指南.docx（9页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、理论力学课程学习指南一,基本情况教师姓名赵晓军教研室土木与力学教研室课程名称理论力学学 时72课程性质学科基础课考核方式闭卷考试开课学年2015年春季起止周第1-18周E-mail联系 辅导答疑时间周二 9:00-10:00辅导答疑地点土木与力学教研室办公地点2C408二、课程描述理论力学是一门理论性较强、紧密联系工程实际的课程，是工科 院校相关专业的一门重要基础课程，学好理论力学不仅为学习一系列 后继课程打下必要的基础，也为进一步探索新的科学领域准备好力学 方面的基本知识。理论力学也称经典力学，它是描述机械运动及物体间相互机械作 用的一般规律的学科，它属于古典力学的范畴。由于近代物理的开展,
2、 发现许多力学现象不能用古典力学的定律加以解释，因而在20世纪 初就产生和开展了以研究高速物体运动规律的相对论力学和研究微 观粒子运动规律的量子力学。但对于研究远小于光速的宏观物体的运 动，特别是一般工程中的力学问题，古典力学是足够准确的，即使是 在一些尖端科学技术领域的研究中，所考察的物体都是宏观物体，其 运动速度也远小于光速，所以也仍然采用古典力学的原理去解决有关力学的问题。同时，在古典力学基础上诞生的各种近代力学也正在迅 速开展。因此，无论是在现代科学技术的研究中，还是在大量的工程 实际问题中，理论力学作为一门基础学科，都具有非常重要的作用， 并显现出勃勃生机。为了便于研究，理论力学通常
3、分为以下三局部：静力学研究物体平衡时作用力之间的关系；运动学从几何的角度研究物体的运动(如轨迹、速度和加速度等)，而不考虑引起物体运动的原因；动力学研究作用于物体上的力与运动变化之间的关系。三、课程目标学习本课程的目标任务是：使学生掌握质点、质点系以及刚体机械运动基本规律，为学习有 关的后续课程打下一定的基础，并为将来学习和掌握新的科学技术创 造条件；使学生初步学会应用理论力学的理论和方法分析、解决一些简单 的工程实际问题；结合本课程的特点，使学生在以下能力上得到培养：(1)逻辑思维能力，包括推理、分析、判断等能力；(2)抽象化能力，包括将简单问题抽象成为力学模型，进行适当 的数学描述、应用力
4、学理论求解；(3)自学能力、表达能力(文字和图像)、数学计算能力。四、教学过程指南1.讲课本课程自第1周开课，至第18周结束，每周上课2次，每次2 学时。具体授课时间、地点请同学们参照教务处下发的2015年春季 学期课程表。授课方式：板书。2,复习课每章内容结束后，进行简单的章节重点复习；课程全部内容结束 后，统一进行全部内容的回顾与复习。复习课时间根据课程进度具体安排。3 .先修课程先修课程：高等数学、大学物理。后续课程：材料力学、结构力学。4 .每个章节学习内容及要求授课时间核心内容学习要求第一周0.绪论1 .熟悉理论力学的研究对象和内容2 .了解理论力学的研究方法3 .了解理论力学的学习
5、目的第一第二周第一章静力学的基本概念和物体的受力分析1.1 静力学基本公理1.2 常见的约束类型及约束力1.3 物体的受力分析及受力图1 .掌握静力学基本公理2 .掌握常见的约束类型及约束力3 .掌握物体的受力分析及受力图第二周第三周第二周第三周第三周第四周第四周第五周第二章平面汇交力系和平面力 偶系2.1 平面汇交力系合成与平衡几 何法平面汇交力系合成与平衡解 析法2.2 平面力对点之矩平面力偶系 第三章平面任意力系3.1 平面任意力系向一点的简化平面任意力系的平衡条件平衡方程 第四章空间力系力在直角坐标轴上的投影4.1 力对点的矩和力对轴的矩空间力系的平衡方程1 .熟悉平面汇交力系合成与平
6、衡 的几何法.掌握平面汇交力系合成与平衡 的解析法2 .掌握平面力对点之矩,了解平面力偶系1 .了解力的平移定理.掌握平面任意力系向一点的简 化2 .掌握平面任意力系的平衡条件 平衡方程.掌握力在直角坐标轴上的投影1 .掌握力对点的矩和力对轴的矩.熟悉空间力系的平衡方程第五周第五章摩擦5.1 滑动摩擦摩擦角和自锁现象5.2 考虑摩擦时物体的平衡问题.掌握滑动摩擦1 .熟悉摩擦角和自锁现象.掌握考虑摩擦时物体的平衡问题第六周第六章点的运动学6.1 矢量法直角坐标法6.2 自然法.熟悉矢量法1 .掌握直角坐标法.掌握自然法第六周第七章刚体的基本运动7.1 刚体的平行移动7.2 刚体绕定轴转动7.3
7、 转动刚体各点的速度和加速度1 .熟悉刚体的平行移动2 .熟悉刚体绕定轴转动3 .掌握转动刚体各点的速度和加速度第七周第八章点的合成运动8.1 点的合成运动的概念8.2 点的速度合成定理8.3 点的加速度合成定理8.4 牵连运动为转动时点的加速度合成定理1 .熟悉点的合成运动的概念2 .掌握点的速度合成定理3 .掌握点的加速度合成定理4 .掌握牵连运动为转动时点的加 速度合成定理第八周第九章刚体的平面运动9.1 刚体的平面运动方程9.2 求平面图形内各点的速度9.3 求平面图形内各点加速度基 点法1 .熟悉刚体的平面运动方程2 .掌握求平面图形内各点的速度3 .掌握求平面图形内各点加速度 的基
8、点法第九周第十章质点动力学基础10.1 动力学基本定律10.2 质点的运动微分方程1 . 了解动力学基本定律2 .熟悉质点的运动微分方程第十周第十一章动量定理11.1动量和冲量11.2动量定理11.3质心运动定理及其应用1 .掌握动量和冲量2 .掌握动量定理3 .掌握质心运动定理及其应用第十一周第十二章动量矩定理12.1 质点和质点系的动量矩12.2 动量矩定理12.3 刚体绕定轴转动的微分方程1 .掌握质点和质点系的动量矩2 .掌握动量矩定理3 .掌握刚体绕定轴转动的微分方程12.4 刚体对轴的转动惯量12.5 质点系相对于质心动量矩定理12.6 刚体的平面运动微分方程4 .熟悉刚体对轴的转
9、动惯量5 .掌握质点系相对于质心的动量矩定理6 .掌握刚体的平面运动微分方程第十二 周第十 四周第十三章动能定理13.1力的功13.2 质点和质点系的动能13.3 动能定理1 .掌握几种常见力的功2 .掌握质点和质点系的动能3 .掌握动能定理5.答疑方式答疑主要有以下几种方式：课堂讨论、电子邮件、 或网络通 讯工具。希望同学们在答疑时间或其他时间内勇于提出自己的疑问， 在学习过程中得到进一步的提高。五、教材及相关学习资源.教材赵晓军主编.理论力学.西安交通大学出版社.2015.4.辅导资料哈尔滨理工大学理论力学教研室编.理论力学（第六版）.北京： 高等教育出版社.2005.10马连生主编.理论
10、力学.北京：科学出版社.2009.9和兴锁主编.理论力学I .北京：科学出版社.2005蔡泰信、和兴锁编著.理论力学教与学.北京：高等教育出版 社.2007刘巧玲主编.理论力学（第三版）.北京：科学出版社.20053.网站(1)武汉大学.理论力学精品课程网站 :/力 1 .htm(2)燕山大学.理论力学网络课程网站(3)山东科技大学.理论力学精品课程网站六、笔记课堂笔记是同学们在课内学习的书面记录，认真地做好课堂笔 记，有利于提高学习效率，有利于手脑并用和日后学习查阅。由于理 论力学是理论性较强且需要同学们进行分析和计算的一门课程，所以 希望同学们能够记录笔记，方便以后学习中查询资料，也希望同
11、学们 选择正确的方法去记录，对老师课堂内讲解的重难点和自己不明白的 知识点进行记录，而不是机械的将老师所讲授的内容一字不落的记录 在笔记本或者书上。记录笔记需要同学们用自己的语言记下对所学知 识的理解和体会，课后希望同学们能够阅读笔记，不仅能够起到复习 的作用，而且可以检查笔记中的遗漏或错误并进行修正。这样在期末 复习时，对照笔记进行复习，不仅有条理，又觉得亲切熟悉，复习起 来事半功倍。七、课程的考核本门课程的考核由形成性考核和终结性考核两局部组成。1 .形成性考核，总分值为100分，占总评成绩的40%,具体包含以下三项:（1）考勤（占形成性考核的45%）本学期将不定期考勤15次，共45分，旷
12、课1次扣3分，请事假1次扣2分，请病假（需要病假证明）1次扣1分，迟到一次 扣1分。如旷课到达6学时，按照学院学生考勤相关规定将取消 参加期末考试的资格；如旷课超过10学时，按照学院规定，将依 情节轻重予以处分。因此，请同学们务必严格要求自己，按时上 下课。（2）平时表现（占形成性考核的5%）本学期在讲课过程中，将随机请同学回答下列问题，视平时表现打分, 总分值为5分。（3）作业（占形成性考核的50%）本学期要求同学们完成10次作业，每次作业会根据评分标准 按A、B、C、D四级评定成绩，其分值依次为5、4、2、1,没有 及时上交的同学将适当减分。我鼓励同学们独立思考，认真完成 作业，假设有抄袭
13、作业现象，双方作业均以零分计。因此，请同学 们认真对待每一次作业。等级评定标准：A:答案正确，书写整齐，按时上交；B:答案基本正确，有少数错误，书写较整齐，按时上交；C:答案有较多错误，书写潦草或不按时上交；D:不按时上交，有抄袭现象，书写潦草并缺题。2 .终结性考核总分值：100分,在期末总评成绩中占60%的比例。总评成绩计算方法：总评成绩=形成性考核成绩x40% +终结 性考核成绩x60%。八、结束语本课程是一门理论性与实践性都很强的课程，在学习的过程中注 重培养大家对知识点的理解能力、分析能力及计算能力，希望大家在 学习的过程中充分发挥以上能力，以便于更好地掌握本门课程。如果 在学习中有什么问题，可以通过邮件、 、课间答疑、课后答疑等 方式及时解决，最后希望大家取得优异的成绩！