《《永遇乐 京口北固亭怀古》学案-高中语文统编版必修上册同步教学.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《永遇乐 京口北固亭怀古》学案-高中语文统编版必修上册同步教学.docx（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、永遇乐京口北固亭怀古课前预习学案（时间15分钟）预习目标：1、掌握辛弃疾的有关文学常识，把握词中的意象，品味词中的意境，体会辛弃疾豪放词 的风格。2、了解词中所运用的典故。（一）基础知识：1、作者简介：辛弃疾：（1140-1207）字幼安，号稼轩，宋代历城人。1161年，金国大举南犯，辛弃疾 （21岁）率群众2000多人在家乡起义，加入耿京的农民抗金义军，担任掌书记职务。次 年率军南下，归顺朝廷，但始终未得到朝廷的重用，最终郁郁而终。2、写作背景：（导学练56页）3、典故链接：所谓用典，就是引古事、古人来比喻今事、今人以抒发情怀，是古代诗文中常见的一种 写作手法，统称“用典”。恰当地用典，可使
2、诗文文情隽永，含蓄深刻。用典或仰慕古人; 或以古人自况，感慨身世；或借古讽今等等。（1）孙权是三国时吴国的皇帝，他在南京建立吴都，并且能够打垮来自北方的侵犯者曹 操的军队，保卫了家园。（2）刘裕，即宋武帝，出身贫寒，曾经生活在荒僻小街巷，却讨伐桓直，平定叛乱。刘 裕先灭山东的后燕，后灭陕西的后秦，光复洛阳、长安、靖赫一时。（3）刘义隆是刘裕的儿子。他不能继承父业，好大喜功，听信王玄漠北伐之策，打没有 准备的仗，结果一败涂地，北魏军队一直追到长江边，声称要渡江，都城震恐。封狼居 肯是用汉朝霍去病战胜匈奴，封狼居前山，举行祭天大礼的故事。宋文帝听了王玄漠的 大话，对臣下说：”闻王玄漠陈述，使人有封
3、狼居前意。仓皇北顾”，是看到北方 追来的敌人而张皇失色的意思，宋文帝战败时有”北顾涕交流”的诗句。（4）佛狸祠是魏太武帝拓跋煮追击王玄漠的军队时在长江北岸瓜步山建造的行宫。当地 老百姓年年在佛狸词下迎神赛会，很是热闹。（5）廉颇，战国时赵国名将。因被人陷害，跑到魏国去。后来秦国攻打赵国，赵王派使 者去探望他，看他还能不能替赵国出力。廉颇本来也很想被赵王召见，效命疆场，击破 强秦，使赵国能强盛起来。他在赵国使者面前，一饭斗米，肉十斤，被甲上马，以示 尚可用。”但结果赵使还报赵王说：廉将军虽老，尚善饭；然与臣坐顷之，三遗矢矣。 ”（见史记廉颇蔺相如列传）于是赵玉以为他老了，便不再起用。（二）文本探
4、究：1、重点字词：榭：风流：寻常巷陌：北顾：可堪：2、全词用了哪几个典故？3、说说上片中两个人物的共同点，找出最能表现词人对孙权和刘裕充满情感的词语、句 子，并说说词人对他们充满什么感情？4、与刘裕相比，同样作为帝王的刘义隆的表现怎样？用此典的用意何在?5、作者写佛狸祠一幕景象，表达什么心情?6、有人说最后一段洋溢的是满腔豪情，也有人说是悲情怨语，说说你的理解。7、找出词中用到的比照，并体会其作用。（三）预习自测：1、重点字词：榭：风流：寻常巷陌：北顾：可堪：2、默写永遇乐京口北固亭怀古：永遇乐京口北固亭怀古课内探究学案学习目标：1、通过文本研习，使学生理解文中用典的含义和表达上的作用；2、进
5、行诵读，体味作者借古事抒发自己抗金救国，收复中原的热切愿望、壮志难酬的苦 闷，以及对统治者屈辱求和，昏日贵无能的愤概。学习重难点：通过文本研习，使学生理解文中用典的含义和表达上的作用。一、检查预习：1、重点字词：榭：风流：寻常巷陌：北顾：可堪：2、全词用了哪几个典故？二、自主学习：1、说说上片中两个人物的共同点，找出最能表现词人对孙权和刘裕充满情感的词语、句 子，并说说词人对他们充满什么感情？2、与刘裕相比，同样作为帝王的刘义隆的表现怎样？用此典的用意何在?三、合作探究：1、作者写佛狸祠一幕景象，表达什么心情?2、有人说最后一段洋溢的是满腔豪情，也有人说是悲情怨语，说说你的理解。3、找出词中用
6、到的比照，并体会其作用。四、精讲点拨：1、永遇乐京口北固亭怀古中情与景的关系是怎样的?2、念奴赤壁怀古与永遇乐京口北固亭怀古都是借咏怀历史抒发感情，讨论 这两首词的异同。五、有效训练：南乡子-京口北固亭怀古辛弃疾何处望神州？满眼风光北固楼，千古兴亡多少事？悠悠，不尽长江滚滚流！年少万 兜鳌，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹、文U。生子当如孙仲谋！注：（1）兜鳌，俗语叫头盔，词中借指兵士。1、上片两句一问一答，写词人登楼所见之景。“何处望神州”何意？2、上片后两句仍一问一答，写词人登楼所见所想“不尽长江滚滚流” 一句是化用前 代哪位诗人哪首诗的诗句？3、此词即兴抒怀，借古讽今，通过赞颂暗讽永遇
7、乐京口北固亭怀古探究学案答案一、检查预习：1、榭：台上的房屋风流：这里指英雄遗风，即英雄人物在历史舞台上所创伟绩带来的意义上的影响，所谓 流风余韵。寻常巷陌：普通的街道。北顾：回头向北望。可堪：哪堪，怎堪，也就是怎能忍受的意思。2、用了孙权、刘裕、刘义隆、佛狸祠、廉颇五个典故。二、自主学习：1、都是能够建功立业的英雄人物，而且他们的业绩都在京口起步。“觅”、“英雄”、“风 流”、“金戈铁马”、“气吞万里如虎”等词语、句子准确地表现了作者对英雄人物的崇敬、 仰慕与向往，慨叹英雄难觅，主观情感色彩十分强烈。2 “元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。”借古讽今，告诫南宋朝廷不要草率出兵， 表达自己正确
8、的抗金作战思想。三、合作探究：1、作者的心情是沉重的，表达了自己的隐忧：如今江北各地沦陷已久，不迅速谋求恢复, 民俗就安于异族统治，忘记了自己是宋室臣民。表示对南宋朝廷不图恢复中原的愤懑。2、词人以廉颇自比，渴求被朝廷起用，洋溢着烈士暮年壮心不已的豪情，但空有满腔爱 国豪情却无报国之门，抒发了自己连遭贬斥，壮志难酬的悲愤之情。3、（1）英雄业绩与可悲现实比照：针对南宋的萎靡不振。（2）刘裕“气吞万里如虎”与刘义隆“赢得仓皇北顾比照：提出历史的经验教训，指出 今日应有的做法（3）四十三年前的“烽火扬州路”与眼下的“佛狸祠下，一片神雅社鼓”比照：抒发忧 国伤时的感慨：这些比照使词义更加丰富曲折，感
9、情更加委婉强烈，形象更加鲜明生动。四、精讲点拨：1、相同点：结构上均为“地点+怀古”意境上均为雄浑壮阔主旨上均为借古喻今2、不同点：（1）念奴娇赤壁怀古上阕中，用“千古风流人物”、“三国周郎赤 壁”和“一时多少豪杰”从景中逐层托出人物，为下阕的议论作好铺垫；永遇乐京 口北固亭怀古上阕写景中就含有议论，下阕议论之中也有写景的地方。（2）议论涉及 的问题不同。苏轼词作纵横决荡，议论能上以形而上的层面，思索宇宙人生的终极意义; 辛弃疾的词作扣紧现实，借咏史谈自己的战略见解，表现自己的爱国情怀。（3）苏词多铺叙显得开阔明朗，旷达乐观；辛词用事多，层层转折，显得隐晦。五、有效训练：1、神州在哪里？中原大地已非我所有了。2、唐朝诗人杜甫登高。3、三国时期的英雄（孙权），南宋朝廷的无能（无人，苟且偷安）