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2、学问,在详细工作中运用。更重要的是好老师的言行也给你了许多的启示,影响着你将来的发展。在我学生时代很幸运的遇到过几位好老师,他们给我的影响很大。其中印象最深刻的我小学数学老师,她是芙蓉区浏正街小学的刘玉卿老师。她那仔细严谨的教学看法和开拓创新的教学风格至今还镌刻在我脑海中。读小学时,我们班是“三算”(珠算、笔算、心算)试验班,刘老师每天都要进行“三算”训练,经过这样长期的训练,我们班每个孩子的心算速度都特殊快,可速度快也难免简单出错,有时候做计算题我经常只图快不细致思索和检查,每次出现的小错误都会被细心的刘老师给逮到。记得有一次,同学们都放学了,刘老师把我单独留下来,在她办公室更正错题,她先让
3、我再把题做一遍,我三下五除二没两分钟就把题做完了,教到刘老师手里,她带着老花镜瞅瞅,拿着红笔在我的错题上打了个大大的叉,然后瘪着嘴对我说:“不对,再做!”我心里咯噔一下,怎么回事,我实在是一步步算过了的,面对着那把大叉,我再次一步一步细致计算,为了慎重起见,我还把全部的计算都检验了一遍,然后信念满满地交给刘老师。“还是不对,再细致看看。”一把大红叉再次宣判了“死刑”。我一下子懵了,低着头拿着本子再次细查了一遍计算。的确没错啊,是不是刘老师眼花看错了,我鼓起志气对刘老师说:“刘老师,我检查了好几遍,这道题的计算都没错啊。”刘老师慈爱地笑了,说:“你细致看了书上的题目吗?”一语惊破梦中人,我连忙打
4、开数学书,原来我把计算题中的一个数字给抄错了,这几遍题都白做了。“你看看你,抄题的时候不细致看题,算来算去都是白忙活。所以做题从始至终都要仔细,关注每一个细微环节,这样才能把题做对。”做题如此,做事何尝不是如此啊,那次的错题更正让我体会了细微环节确定成败的真谛,也使我在以后的学习工作中注意每一个细微环节。就是这样针对学生每天作业中的错误,刘老师都坚持面批,假如遇到学生的确没有弄懂的问题,她会悉心再给学生讲解一遍,直到他能正确解决这类问题为止。由于刘老师仔细严谨的教学看法,使我们走好了小学数学的每一个台阶,在小学升初中的统考中我们班的数学成果名列全市之首。这个成果的取得并不是靠老师和学生补课做题
5、而堆砌起来的,它还源自于刘老师在教学勇于创新的精神。小学低年级时,刘老师就将代数的思想渗透到算术的学习之中,80年头初她在全国第一个将未知数的教学放在二年级进行,很好解决了反叙的“一个数比另一个数多(少)几”应用题教学,降低了低年级学生的学习难度,也为学生将来的代数学习做好了铺垫。她在教学中深化钻研,并结合学生实际状况不断创新,将小学阶段的数学学问融会贯穿与每节课、每个学问点的教学之中,让我们轻轻松松地学好了数学。短短三年的时间,我们就基本学完了小学数学的全部课程,全班提前一年小学毕业。由于刘老师激发了我对学习数学的爱好,并且为我在小学阶段打好了坚实的数学根基,整个学生时代,我的数学成果都名列
6、前茅。一位好老师给人一生的影响是深远的。多年后的我,也象刘老师一样站在了数学教学的讲台上。刘老师让我明白了一名好老师应当怎样对待教学,怎样对待学生。从教的十八年中,刘老师就是我心中的楷模,我把对刘老师的感谢之情倾注在每一个学生身上,将这份至诚至爱的师恩一代一代传承下去。 篇二：师恩如山，恩师如水，山水绘就了色调斑斓的五彩世界。是我们的老师塑造了这灵与肉的世界，是老师缔造了这世界的文明与进步。我虽是广袤宇宙中的一粒分子，毫不起眼，但我在这三尺讲台静默地耕耘着。冥冥之中，这是一种力气的感召，一种精神的感染，一种责任的传承！一日为师，终身为父，师恩难忘啊！陈老师，您严谨的教学看法，一丝不苟的工作作风
7、，宽厚博爱的人格魅力，使我受益终身。斗转星移，光阴荏苒，对您的记忆却恒久定格在我的脑海里，那时您刚接我们班的语文课教学兼当班主任，在我们“n、l”不清；“的、地、得”不分；标点符号滥用；错别字连篇的时候，您虽忧心忡忡，但您从来不责怪我们，总是利用晚自习或课余时间给我们补课，讲解语文基础学问，激励我们多看、多学、多用，这些枯燥泛味的东西学起来真折腾人，但在您的激励和赏识下，我们也乐在其中，进步很大。还记得您生动活泼的上课风格，活灵活现的课文讲解，幽默风趣的语言经常引领我们进入一个奇妙绝伦的境界。有一次您要求我们写对偶句，有一个男生写了一组不修边幅的句子：“高山滚石，扑通扑通朝下；水中打屁，咕噜咕
8、噜向上。”竟还自告奋勇地上讲台念给大家听，刹那间，同学们哄堂大笑，笑得前呼后仰，好不简单先后停下来，突然明白似地静静地看着您，等待着您的发落，哪知道您微笑着对我们说：“写得好，极擅长视察，这一组对偶句从形式上来讲属于正对，也就是讲上下句意思上相像、相近、相补、相衬”您说得那样的仔细、透彻，我们完全沉醉在您的讲解中，遗忘了刚才的打趣。在学习课文青纱帐甘蔗林后，您让我们明白了从前在青纱帐里艰苦战斗的战士，成了今日在甘蔗林中辛勤工作的建设者，他们也向从前保卫青纱帐那样“有实力驾奴任何险恶的风云”，把今日的建设与昨天的斗争联系起来，焕发人民的革命精神，激励我们去珍惜、去努力、去奋斗；还有大堰河我的保姆
9、这篇文章，从一个母亲的身上折射出宏大母亲的慈祥及那些和土地连在一起的辛勤的劳动者的宏大品质，激励我们对母亲和中国劳动人民的酷爱。还有许多许多，这些课文，虽然篇幅长，但几十年过去了，我们还记忆犹新。作为班主任老师，您总是把学生的思想教化摆在第一位，面对我们这些不暗世事的懵懂的孩子，虽然有时候弄得您哭笑不得，但是您总是晓之以理，动之以情地劝服教化我们。记得您运用得最多的话是：“玉不琢，不成器；子不学，非所宜，幼不学，老何为”；说得最多的话是“家有家规，校有校规，无规则不成方圆”。说实在话，那时我们并不领情，很反感您的“婆婆妈妈”，以至于放学的时候胆怯您进教室，而且一度把您的话当作耳边风。我们几个小
10、喇叭（那时流行穿喇叭裤）常常是大事不干，小事不断：做课间操时开溜、上体育课时装病、去食堂的蒸笼里偷学生的红薯、戏谑新安排来的团支部书记等等。更为严峻的是有一次晚自习时，我们几个忍不住逃课溜去旁边的村子看电影，十一点多钟散场了，我们兴致勃勃地边走边争论着白蛇传，突然有人叫我们，伸手不见五指的黑，我们也没看清晰是谁，定定神，几个妈妈已串到面前，生气地伸手就打过来，您慌张用身子护住我们，并说是您批了假的，还不停地表扬我们这段时间进步了，使我们免除了一场灾难。但是其次天，您把我们叫到办公室，说了事情的全部经过：您发觉我们不在教室以后，经调查知道我们去了那里，您立刻托其他的老师看管班级，自己快马加鞭地赶
11、去找，但是露天电影场人头攒动，谈何简单找到，您心急如魂，不知道我们究竟是不是在看电影，只好孤注一掷守在我们的必经之地等候，折腾了几个小时，后来遇到了来找我们的爸妈。您说着说着眼圈红了，男人有泪不轻弹啊！老师，我知道那是您对我们死不悔改的一种痛惜，是对您所付出努力付之东流的一种痛心，是对我们过分关爱的一种担忧啊！您当时一反常态，毫不留情地严厉地指责了我们，这是我第一次看到您嘶声裂肺、暴跳如雷，我们当时都哭了，是被您感动得哭了，一庄庄、一幕幕浮在眼前：几个月来，您的语重心长、您的宽厚仁爱、您的谆谆教导、您的敬业奉献。其实，您家里负担很重，靠一个人微薄的工资养活一家老小六口人，不简单啊；您是“半边户
12、”，家里也须要您帮着干点农活，但是，那是家里人的一种奢望；您家里并不富有，但是，您总是为那些家庭困难的学生无偿地供应帮助，给他们打牙祭，为他们交资料费，替他们买学习用品等。您一心一意扑在工作上，视每一个学生为掌上明珠，每一本作业都是您百看不厌的展览品，每一课的教案都是精雕细啄的人间极品。“春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干”。老师，您用才智、爱心和汗水浇灌、培育、呵护着一代又一代人，而您却过早地离开了我们。假如天国有知，学生想祝您老师节欢乐！放心吧，老师！我们记住了您的训诲：醇厚做人、稳重处世、扎实工作，我们在不同的工作岗位上努力着、奋斗着、奉献着。“落红不是无情物，化作春泥更护化”，老师，您恒久镌刻在我的心中。