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1、艺术类高职院校游戏专业教学设计规划【摘要】：p 】：该文以苏工艺游戏专业校企定向班为例，从人才培养方案入手，结合培养目的与课程体系，采用企业实际工程作为课程主题进展教学设计与规划，为今后艺术类高职游戏专业教学与专业开展做好铺垫。【关键词】：p 】：游戏；人才培养；教学设计中图分类号：TP317 文献标识码：A 文章编号：1009-304420_08-0145-02从古至今人类对游戏的需求有增无减，从大英博物馆中最早的桌游藏品，到如今风行半个地球的手机游戏PokermonGo，游戏从最初的实物游戏开展为如今的虚拟游戏，无论从数量、内容、类型、方式等方面都进入了崭新开展阶段，中国游戏产业前景一片光
2、明。为了适应国内游戏产业的开展，我国高等院校近十年陆续开设了游戏设计与制作的相关专业，但游戏专业多数建立在动画、数字媒体专业根底之上，开设时间晚、开展时间短、缺乏相关理论研究成果，其人才培养的质量与数量都无法满足行业开展需求。游戏专业教学是一门与理论严密结合的应用型专业，教学质量直接反映到理论环节。20_年苏州工艺美术职业技术学院简称苏工艺与游戏企业苏州乐美馆软件简称乐美馆开设校企合作定向班。定向班课程结合游戏专业教学的应用性、理论性特点，寻找合适游戏专业的教育理论根据，探究可操作的教学规划，为艺术类高职院校游戏专业安康持续开展做出尝试。1人才培养方案1.1行业背景调研游戏产业是一个特殊的文化
3、产业，既有文学、艺术的创新，又有资本运作的商业效劳文化，其强劲的活力和生命力在2022年金融危机中表现尤为明显，在我国经济受到严重影响的情况下，游戏产业却以“逆势增长”的姿态开展。各级地方政府根据“十二五规划”提出的大力开展文化产业的要求，为我国游戏产业的开展设立了各类扶持政策并提供了优越的平台，配套法规也进一步完善。根据20_年中国游戏产业调查报告所统计的数据显示游戏产业仍在不断地持续开展并且势头迅猛。面对广阔的市场需求，处于刚刚起步阶段的国内游戏教育，远远不能满足行业开展需求。1.2专业根本情况苏工艺20_4年开设游戏设计与制作专业，在同类院校中率先进展游戏教学的探究，并着重游戏美术的人才
4、培养，以校企联动32作室制人才培养形式”为核心，建立了“游戏设计”与“游戏制作”两个工作室，工作室的人才培养分别对应游戏企业相关岗位，并努力做到在校培养与企业岗位才能零间隔 衔接。截至20_年历届毕业生总人数超过500人，通过毕业生的反应和用人单位回访显示，毕业生整体素质优秀，动手的才能较强，艺术修养深沉，技能扎实，踏实勤奋，已有多名学生从基层做起，栖身管理层成为企业开展的骨干人才。游戏专业自成立以来充分利用区域优势与游戏企业保持着良好的互动关系，目前已成为苏州乃至长三角周边最主要的游戏设计与制作专业人才培训输出中心之一。1.3人才培养目的苏工艺游戏设计与制作专业以游戏设计行业标准为培养根据，
5、面向长三角地区，辐射周边。根据德技兼备的高素质人才培养理念，以“工作室制人才培养形式”为核心，依托优质互补的教学团队，构建大专业平台+小专门方向的“双交融”的课程体系，培养具有社会责任感，具有批判精神和创新意识的“精技术，详流程，懂设计”的高素质技能型游戏专业人才。对应岗位包括：游戏筹划师、概念设计师、原画设计师、界面设计师、模型师、材质与贴图师、角色动作师、特效师、后期合成师等。2课程体系与教学规划2.1课程体系苏工艺游戏设计与制作专业课程体系的设置上根据人才培养目的的总体任务及毕业资格审核的相关要求，构建大专业平台根底+小专门方向工作室的“双交融”课程体系，见图1。大专业平台根底课程围绕根底设计才能与创造才能进展训练，夯实专业根底，为小专业方向选择提供支撑。小专门方向工作室课程主要围绕专业技术才能与职业才能进展培养，形成专业工作室方向的模块化课程，选择不同的专业(第 4 页 共 4 页