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1、现代教育技术的课堂教学应用案例 发挥现代教育技术应用的优势，优化数学课堂教学 发挥现代教化技术应用的优势，优化数学课堂教学 育才小学：任慧 近年来，计算机科学技术与计算机应用以惊人的速度发展。它已渗透到了人类生活的每一角落，现在社会的各个领域无一例外地广泛运用着电子计算机。作为培育祖国明天建设人才的老师，更应当在教学中领先运用计算机，利用计算机协助教学，优化我们的课堂教学。近几年，我们区的各所小学都各尽所能的在现代技术教化方面投入了大量的人力、物力和财力。开创了现代技术教化在各个学科中广泛运 用的新局面。 现在我就结合我自己的实践谈一谈现代技术教化在数学学科中的运用状况。现代技术教化，它是一种
2、新兴的不行替 代的教学手段。我们在运用时要做到以下几点：一、设计课件要做到新、活、变 CAI有利于优化学习过程，调动学习者的主动性，使学生具有较好的学习效果。小学生由于年龄小、理解实力差、留意力不易集中等特点，造成他们上课时无法聚精会神地投入到学习中。因此，我们在确定课件内容是就应考虑CAI的特点，所选定的教学内容要有利于CAI特点的发挥。在设计CAI时要留意：要新奇，最好能一出现就吸引学生，抓住学生的留意。所以在设计时，我们应当先构思好，在什么时候运用课件，如何最大限度地发挥出课件在教学中的作用，并写好脚本。好的脚本要反映课件设计的各项要求，有效地表示课件中的各种信息，给出课件制作的各种指示
3、，并且有利于课件的运用。如我校一名老师在教学“长、正方形周长的计算”时，当教学正方形周长计算的一道例题是这样的：用一根铁丝围成一个正方形，使它每边长4厘米。它的周长是多少厘米？对于此例题，他就设计了这样的课件：当出示例题之后，老师读题，读到“围成”时，屏幕上就出现了用铁丝围正方形的过程，读到“正方形”三个字时，屏幕上也正好围完。这样教学，使围的过程栩栩如生地展示在学生眼前，也让学生再次体会到周长的概念。紧接着，当学生分学习小组探讨出了求正方形的周长就是求它四条边长度的总和时，他又在屏幕上再次展示正方形的周长的确是它四条边长度的总和，（让这个围好的正方形再次一条边一条边地打开，最终呈现在学生面前
4、的的确是它四条边长度的总和）。这样变静为动，变抽象为形象，学生一个个全神贯注地盯着屏幕，真正弄懂了“围成”、“全部”以及“总和”三个词的含义。老师也在短时间内高效地完成了教学目标，并收到了特别好的效果。二、制作课件模式要多样化，易于学生接受123下一页 数学是一门概念性强、逻辑思维严密的学科。因此，我们在制作课件时，肯定要精细，力求完备，尽量不出现差错。通常我们制作课件的途径有：利用PowerPoint，运用方正奥思、超级小雪、FLASH等等。殊途同归，总之，都是为了更好地把教学过程展示在学生面前。CAI一般分为操作与练习、指导、模拟、嬉戏、问题求解等模式。当然，大多数老师设计出来的课件模式都
5、是综合型，既有指导学习，也有练习解答，更有嬉戏参加。比如我在教学已知一个数的几倍是多少求这个数的应用题时，课堂练习的时候我设计了这样一组题目：电脑在轻快的乐声中显示色调亮丽、形象逼真的画面，创设一个小青娃迷路找家的情境。每只青娃身上都有一道题目，每张荷叶上都有一道算式。青娃身上的题目是用哪些荷叶上的算式解答，哪张荷叶就是青娃的家。让学生先同位相互探讨，再提名学生操作鼠标帮青娃找家。这里利用人机交互技术，设置了目标响应功能，假如学生找错了，媒体马上作出反应，找错了，再找一遍。青娃返回原来的位置，假如找对了，即时赐予确定和激励。在这里充分发挥多媒体技术的优势，依据儿童特点，创设情境，充分调动学生的
6、学习主动性，提高学生的学习爱好，使学生在学中玩，玩中学，达到了轻松开心的巩固新学问的效果。又如我在教学“20以内进位加及退位减的”综合练习课时，我设计的课件中有一道嬉戏加练习题。该课件先出示了一种类似花心的图案，上面写有一些9加几的练习题，老师给学生讲明：算对一题，花瓣就开一片，当我们把这里的全部题目都算正确了，学问之花也就开放了。并问学生，想不想让学问之花开放？学生爱好高涨，纷纷争取来算题，都想让学问之花开放。最终，学生把全部的题全算对了时，屏幕上的花果真开了（老师设计了一朵特别漂亮的花），学生们发出了欣喜的欢呼，出现了全课的高潮。象这样的课件在制作时就留意了美感和嬉戏性，而且模式也多样化，
7、并不单一，易于引起学生的共鸣。三、课件的运用要简洁易学，利于操作 我们老师平常的教学任务都比较重，一般的学校都没有配备专业的课件制作小组，常规课的课件大部分都是由我们老师自己设计和制作。所以我们在运用课件时就要采纳简洁易学，利于操作的软件。目前我们运用的课件，一般都是利用PowerPoint幻灯片演示文稿来制作的。PowerPoint供应了丰富的绘图工具，它可以使我们的课件做到图文并茂，色调与内容搭配协调。在幻灯片中添加图形、图表及图片、文本等，可以使你的演示达到真正的图文并茂，把学生都吸引过来。利用PowerPoint制作课件，特别易于学习，也易于操作。因为在教学中，老师要依据学生的学习状况
8、和反馈状况来进行教学，有时对于学生不易理解的地方或者是还没有听懂的地方，就须要重复演示。而有时对于学生已经弄懂的地方，就不用在演示了。对于这种状况，我们就可以在画面上设计一些动作按纽，可以重复演示，也可以跳过某些画面，干脆演示后面的画面。如我在教学“除法的初步相识”时，在显示平均分的过程时，我就设制了一个重复放映的动作按纽。当点到此按纽时 上一页123下一页 ，又可以重放一次刚才的画面，使学生进一步理解平均分的含义。四、正确看待课件的功能，避开走入运用误区 如何充分发挥CAI在课堂中的作用是一个须要我们全体老师重视的问题。从某些方面来讲，没有充分发挥CAI功能的课件不是一个高质量的课件。可以不
9、用计算机参加的教学过程，就不应当运用CAI。我听过几节根本用不着运用课件的课，老师不问青红皂白，将教材中的全部图形都利用课件显示。但是，从显示图形的清楚度、亮度和效果来看，幻灯机演示效果更好。象这样为运用课件而运用课件，并没有有效地发挥CAI的优势，反而使CAI成为累赘，实在是多此一举。因此，我们在要设计运用课件前应先思索：有无此必要去运用计算机，还有没有更好的教学媒体。所以，我们在设计、运用课件时，首先要明确课件中准备利用计算机的哪些功能和特点来实现有效的教学，而不要一味盲目的全部去运用计算机进行教学。 现代化教化技术标记着时代的进步，因此，我们每一位老师都应努力转变自己的教化观念，用最新、最好的教学手段教化学生，发展学生思维，培育学生的学习实力。上一页123