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口语交际四 感动教学目标:1、在口语交际的基础上,选一件令人感动的小事记下来。内容要具体,语句要通顺,感情要真实。2、能把一件事的来龙去脉交代清楚,力争写得具体、生动。 课前准备:例文一篇。第一课时教学过程:一、学习例文:1、怎么样才能把一件感动的事写具体呢?出示例文感动的心(1)自由读故事,划出让自己感动的地方。(2)交流:课文是怎么把这些感动的地方写具体的? 夜,深了,端茶、喂水还在进行着,疯女人还在不停地说着。忽然,她对着一位二十多岁的乘务员叫了一声“妈妈”,那位乘务员居然毫不犹豫地答应着,就是这一声“哎”,却深深地感动了一个神经不正常人,它让一个疯女人说出了一声久违了的“谢谢”。为什么用上“居然”?去掉行吗?为什么?(3)再读文章,哪些句子写得特别有感情,划下来,有感情地进行朗读。(4)交流朗读,小结:抓住故事人物的语言、动作、神态和心理来具体描写,写出自己的真情实感,就能把文章写具体。二、指导写作1、选择自己最感动的故事的片断,写下来。2、交流写作:请学生把自己写的片断展示出来,读后,请同学评一评,哪里写得好?哪里还可以改进?3、按方法小组评改。 第二课时教学过程:一、 完成习作:1、 把这篇文章全部写下来。题目自定。2、 教师巡回指导。二、 讲评习作:1、 指名读,说说写得好的地方,再提出修改意见。2、 独立修改。