《甘肃省武威市凉州区武威六中高三第三次模拟考试语文试卷含解析.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《甘肃省武威市凉州区武威六中高三第三次模拟考试语文试卷含解析.docx（22页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、高考语文期末测试卷必考（重点基础题）含解析请考生注意：1 .请用2B铅笔将选择题答案涂填在答题纸相应位置上，请用0.5毫米及以上黑色字迹的钢笔或签字笔将主观题的答 案写在答题纸相应的答题区内。写在试题卷、草稿纸上均无效。2 .答题前，认真阅读答题纸上的考前须知，按规定答题。1、阅读下面的文字，完成下面小题。英国卫报发表了物理学家霍金的看法：“对于我来说，最值得担忧的问题是，现在比人类历史上其他任何时 候都要危险。我们面临糟糕的环境挑战气候变化、食品危机，物种灭绝、流行病等，（）o我们开展的技术了自己的家园，但目前还没有开展出逃离地球的能力，因此我们必须要保护它。”霍金表示，远离地球是人类唯一的
2、 希望，人类呆在地球上的日子已屈指可数，霍金还曾经警告称，“地球上的生命因一场灾难而灭绝的风险正, 比方一场突如其来的核战争、一种基因工程病毒或其他危险，我认为，如果不能进入太空，人类将没有未来。”我们 知道，自从美国的“阿波罗登月计划”结束后，人类已经有50多年未离开地球踏上另一个星球的土地。有人说，这是 因为人类的科技水平还不够，以目前的航天技术完成这种壮举可谓 o确实，现在的航空科技水平，要完成星际水平的大规模航行，就连当今的超级大国美国也无法完成，目前的空间技术也无法 人类能在微重力的情况下长期生存。如果当下的人类想逃离地球，重现人类作为世界领袖的荣光，就必须回顾我们的过去，从历史中寻
3、找未来的 答案。1 .以下在文中括号内补写的语句，最恰当的一项为哪一项（）A.所有这些都在提醒我们，人类在我们的开展史上正处于最危险的时刻。B.我们正处于最危险的时刻。在人类开展史上，所有这些都在提醒我们。C.我们正处于人类开展史上最危险的时刻，所有这些都在提醒我们。D.所有这些都在提醒我们，我们正处于人类开展史上最危险的时刻。2 .依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项为哪一项（）A.摧残B.摧毁C.摧残D.摧毁A.摧残B.摧毁C.摧残D.摧毁与日俱增与日俱增突飞猛进突飞猛进劳师动众保障劳民伤财保证劳师动众保证劳民伤财保障.文中画横线的句子有语病，以下修改最恰当的一项为哪一项（）A.以现在
4、的航空科技水平，要开展星际水平的大规模航行，就连当今的超级大国美国也无法完成B.现在的航空科技水平，要实现星际水平的大规模航行，就连当今的超级大国美国也无法完成C.以现在的航空科技水平，要进行星际水平的大规模航行，就连当今的超级大国美国也无法完成D.现在的航空科技水平，要开展星际水平的大规模航行，就连当今的超级大国美国也无法完成俄献时务策，上颇嘉奖。是冬，以本官直史馆。右正言王禹嬉上言：“觉但能通经，不当辄居史职。”觉仿韩愈 毛颖传作竹颖传以献，太宗嘉之，故寝禹傅之奏。淳化初，上以经书板本有田敏辄删去者数字，命觉与孔维 详定。二年，详校春秋正义成，改水部员外郎、判国子监。四年，迁司门员外郎，被
5、病。假满，诏不绝奉，卒。觉累上书言时务，述养马、漕运、屯田三事，太宗嘉其详备，令送史馆。觉性强毅而聪敏，尝与秘阁校理吴淑等 同考试开封府秋赋举人，语及算雉兔首足法，觉日：”此颇繁，吾能易之。”及成，果精简。淑意其宿制，即试以别 法，皆能立就，坐中皆叹伏。(节选自宋史列传第一百九十)1.以下对文中画波浪线局部的断句，正确的一项为哪一项A.太宗幸国子监/谒文宣王/毕升辇将出西门/顾见讲坐左右/言觉方聚徒讲书/上即召觉/令对御讲/B.太宗幸国子监谒文宣王毕/升辇将出西门顾见/讲坐左右/言觉方聚徒讲书/上即召觉/令对御讲/C.太宗幸国子监谒文宣王毕/升辇将出西门/顾见讲坐/左右言觉方聚徒讲书/上即召觉
6、/令对御讲/D.太宗幸国子监/谒文宣王/毕升辇将出西门/顾见讲坐/左右言觉方聚徒讲书/上即召觉/令对御讲/2.以下对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项为哪一项A.秩满：谓官吏任期届满。如唐代钱起“秩满归白云，期君访谷口”中“秩满”即为此意。B.礼记：据传成书于西汉，是中国古代一部重要的典章制度选集，是儒、释、道思想的资料汇编。C.国子监：中国古代隋朝以后的中央官学，为中国古代教育体系中的最高学府，又称国子学或国子寺。D.秋赋：也称秋贡、秋荐，唐宋时州府向朝廷荐举会试人员的选拔考试。因于秋季举行，故有此称。3 .以下对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项为哪一项A.李觉学问精深，政绩卓
7、越。他明晓九经，参与孔颖达五经正义校定；担任将作监丞、建州通判，受到朝廷 表扬。B.李觉涉远为官，不畏艰苦。与李假设拙出使交州时，别人认为前往此地辛苦劳累，他却认为缺乏挂齿。C.李觉仕途顺畅，颇受赏识。皇上对他所献策略以及所作竹颖传大加赞赏，王禹偶也大力举荐他。D.李觉关心时局，聪明机敏。他对当时的一些政务有很好的论述，得到太宗认可；在计算方法上也有独到见解。4 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)上因降辇，令有司张布幕，设别坐，诏觉讲周易之泰卦，从臣皆列坐。(2)淑意其宿制，即试以别法，皆能立就，坐中皆叹伏。12、阅读下面的材料，根据要求写作。近几年网络媒体对同一事件的报道有时出现让人
8、瞠目结舌的戏剧性反转以及公众态度的反转，被称为“反转新 闻”，过程一般是随着事件细节和真相不断被开掘、被展示，剧情突然发生逆转，舆论的态度也立刻随新闻“剧情” 的逆转而转向，由批评转为表扬，由反对转为赞同，被同情的受害者瞬间成为被唾弃者，被攻击的作恶者那么转而成为被同情者，甚至称为被赞扬者。要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得 抄袭；不少于800字。参考答案1、1. D. B2 .C【解析】.此题考查的是语言表达的连贯、语言逻辑能力。解答此类试题，要注意结合对语境的前后文文意理解,注意语句间的 逻辑关系。此题中，从语境分析得知，“所有这些”是对上一个
9、分句“气候变化、食品危机、物种灭绝、流行病等”的概括，“这 些”作为指示代词应该紧跟所指代的内容；另外，A项“人类在我们的开展史上”语意不畅。应选D.此题考查词语意思和用法的辨析能力。解答此类试题首先把握词语的意思，然后结合语境辨析正误。此题中，第一 处，“摧残”和“摧毁”都有加以破坏的意思，但后者程度重，语境强调危险与危害性大。第二处，与日俱增：随着 时间的推移而不断增长。突飞猛进：形容进展迅速，不符合贬义的语境。第三处，劳师动众：原指出动大批军队，现 多指动用大批人力（含小题大作之意）。不合语境。劳民伤财：既使人民劳苦，又浪费钱财。“保障”作动词时，宾语 常是名词或名词性短语。“保证”作动
10、词时，宾语常是动词、形容词性短语。应选B.此题考查辨析并修改病句的能力。解答此类试题应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，然后按照主谓宾的成分 压缩句子,先观察主干局部,是否存在搭配不当、残缺等问题,再分析修饰成分。A项“开展星际水平的大规模航行”，“开展”与“航行”搭配不当：B、D项介词“以残缺；另外，B项“实现”和“航行”搭配不当；D项“开展”和“航行”，搭配不当。应选C2、B【解析】此题考查了解和识记文化常识的能力。这道题考的是根据诗句的意思给中国的传统节日按节令的时间顺序依次排列。 首先要读懂所给的诗句，然后抓住诗句中的关键意象或词语，知道中国传统节日的时间和习俗，然后根据时间顺序排
11、 列。出自韦应物的寒食寄京师诸弟。“雨中禁火空斋冷，江上流莺独坐听”的意思是雨中的寒食节更显得寒冷，我独 自坐听江上黄莺的鸣叫。句中“禁火”“空斋冷”可知写的是寒食节，寒食节亦称“禁烟节”、“冷节”、“百五节”， 在夏历冬至后一百零五日，清明节前一二日。是日初为节时，禁烟火，只吃冷食。出自令狐楚的中元日赠张尊师。“偶来人世值中元，不献元都未日闲”句中的“中元”指的是中元节，别名七月 半、农历七月十四日。习俗主要有祭祖、放河灯、祀亡魂、焚纸锭、祭祀土地等。出自王勃的蜀中九日登高。“九月九日望乡台，他席他乡送客杯”的意思是在重阳节这天登高回望故乡。身处他 乡，设席送朋友离开，举杯之际，分外愁。句中
12、“九月九日”指的是重阳节。重阳节，又称“踏秋”。农历九月初九。 庆祝重阳节一般包括出游赏景、登高远眺、观赏菊花、遍插茱萸、吃重阳糕、饮菊花酒等活动。“望乡”就是登高远 眺，思亲怀人。出自罗隐的七夕。“香帐簇成排窈窕，金针穿罢拜婵娟”，上一句指天上，香帐制作成功，安排得很美好。香帐是 制作结婚用的圆帐。牛郎织女相会，也要制作圆帐。句中的“婵娟”是指七夕节的月亮。“七夕节”又称七巧节、七姐 节、女儿节、乞巧节、七娘会、七夕祭、巧夕等。“七夕节”是农历七月初七。总上，寒食节在夏历冬至后一百零五日，在清明节前一天。中元节，别名七月半，农历七月十四日。重阳节，农历九月九日。七夕节，农历七月初七。应选B。
13、3、1. BA2. C【解析】.此题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，即选出“正确”或“不正确” 的一项，然后把握词语的意思，再结合语境辨析正误。第一处：“联结”，多指人或动物等有生命体的连结或者强调有一种中间物质将两种事物结合、融合在一起。“结” 更多是表示一种虚无的精神上的联结，有联合、团结的意思。“关联”，互相贯连；起连接作用的，相互有联系的。 根据语境“丝毫感觉不到这些文献之间存在任何内在的”“甚至也感觉不到这些文献与作者本人的研究有何相干”可 知，此处应该指文献之间互相关联，并不指两种物质的融合，所以选“关联”。第二处：“生拼硬凑”指勉强拼凑。“
14、生搬硬套”指不顾实际情况，机械地运用别人的经验，照抄别人的方法。根据 前文语境“这样的综述机械、突兀”“称之为伪综述亦不为过”可知，此处应指人综述时没有自己的想法，而是 将他人的文献资料拼凑成自己的，此处并未涉及到运用被人的经验方法，所以选“生拼硬凑”。第三处，“翔实”指详明而真实；“真实”指与客观事实相符。“翔实”与“真实”相比，更强调“详明”。根据语 境”书评以外的论文都有比拟（）的文献综述”，此处指有比拟详细的文献综述，应该选“翔实”。应选B。1 .此题考查语言表达连贯、逻辑意脉一致的能力，答题时注意前后文的照应，以及语意的提示。此题命题者在题干所 给的文段中挖掉一句话，然后设计四个内容
15、差不多、但句式各异的句子，要求选出“在选文中横线处填入句子，表述 最恰当的一项为哪一项”，选项都有一定干扰性，难度适中。根据前文语境”写文献综述不仅是为了陈述以往的相关研究，也不仅仅是为了表示对前辈、同行或知识产权的尊重， 更是为了对自己的研究进行定位” “别人贡献了什么？我能够贡献什么？我是否在重复劳动”可知，写文献综述既是 对自己的提升，也是为他人提供了一定的帮助，所以排除BC。根据前文”不仅仅是为了更是为了”可知，撰写 文献综述的首要任务是对自己的研究进行定位，其次才是涉及到他人，所以排除D。应选A。2 .此题考核理解文化常识的能力，平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，此题中，C项
16、，“贾谊的六国论”“苏洵的过秦论”错，六国论的作者是苏洵，过秦论的作者是贾谊。应选C。4、”愚兄是谦辞，不能用来称呼别人，改为兄长兄台“；忝列是谦辞，改为满座；舍弟是对自己弟弟 的谦称，应改为愚弟；拨冗”是敬辞，不能用于自身，改为即刻动身或即亥II”,或删去；莅临”是敬辞，改 为参加。【解析】此题考查语言表达得体的能力。语言表达得体：一要思索在某种特定的语境中能说什么，不能说什么；说什么好，说 什么不好；怎样说有分寸，怎样说没有分寸；怎样说效果好，怎样说效果不好。二要考虑说话人的地位、身份、文化 素养、生活阅历等方面的差异；更要考虑听话人的诸多情况三要根据不同的交际场合，选择不同的表达方式，做
17、到有 的放矢、准确得体、恰到好处。“愚兄”是谦辞，不能用来称呼别人；“忝列”是谦辞，不能用来形容别人；“舍弟” 是对自己弟弟的谦称；“拨冗”是敬辞，不能用于自身；“莅临”是敬辞，不能用于自己。【点睛】所谓“得体”，就是根据内部语境（上下文）和外部语境（语言交际的各种情境条件，如：时间、地点、场合、对象、 目的、话题、使用语言流露出的情感色彩等）选用恰当的语句来表情达意表达方式适合特定的语境，包括文体色彩、 语体色彩（口语与书面语）、感情色彩（褒义与贬义）、交际目的、交际场合、交际对象、交际手段的差异，还要注意 敬词、谦词的使用（用语要注意礼貌的要求）、转述语言得体等等。5、1. A2.此诗尾联
18、虚写一笔，以设想之词勾勒家乡美丽的生活图景，以景结情，把浓烈的归思之情融入家乡优美的风景之 中。尾联以想象中的家乡美景，反衬出诗人羁旅的思乡愁苦。这是用乐景反衬哀情的典型手法。【解析】.此题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧与评价作者的观点态度、思想感情的能力。此类试题解答时， 首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误。诗歌鉴赏的选择题对整个诗歌的综合理 解和分析，即考核诗句的含义、诗句的手法还考核诗歌的情感，注意结合诗歌的内容进行分析。A项，“色调清丽明 快，直抒胸臆错误。全诗色调并非全是清丽明快，除尾联外，都写得沉郁顿挫；全诗极少直抒胸臆，抒情以含蓄蕴 藉
19、为主。首联与颔联极言乡关遥远，幽愁满怀。梦见自己回到家中，因路途遥远，梦醒时分天已大明，家书须隔年才 能寄到旅馆，可见离家之远，表达出对家乡深沉的思念。颈联与尾联看似跳出了乡愁，艳羡门外沧江鱼船的清闲自在, 其实是借他乡之物，更曲折地表达出诗人思乡之情。全诗层层推进，写景抒情都有独到之处。应选A。1 .此题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。解答此类试题，需要审清题干要求，如此题”此诗尾 联在艺术上很有特色，请结合诗句具体赏析”，赏析诗句的妙处，通常由三局部组成，诗句的内容，使用的手法，表 达的效果及作用。答题模式基本是，该联（句）使用了什么手法，然后结合具体诗句内容一一分析其手
20、法的具体表现, 再次写使用该手法所传达出的效果，最后指出其表达的情感。“沧江好烟月，门系钓鱼船”，沧江烟霭，云霞明灭， 月色溶溶，家门外系着钓鱼船，一幅优美宁静祥和的家乡风光图景。以设想之词，勾勒家乡美丽的生活图景，融情于 景，借景抒情，把浓烈的归思之情融入家乡优美的风景之中。画面中虽然没有写人物，但一条静静地系于家门外的钓 鱼船却让人产生丰富的联想。面对这样一幅家乡优美的画面，谁人不梦绕魂牵，更何况旅宿在外的诗人呢！家乡远隔 千里，旅人归思难收，如此优美的家乡风光图景非但没有给诗人以慰藉，反而加深了诗人的思乡愁苦。这是用乐景反 衬哀情的典型。美景幽思、怨恨乡愁、委实凄绝。除却个中人，任何人也
21、难以深味个中情。不过，“烟月”在此实际 上是借代，并非一定就是“烟”，就是“月”。【点睛】诗歌鉴赏的选择题综合考核诗歌形象、语言、表达技巧和文章的思想内容。每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有 内容，注意结合全诗进行分析。注意的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语 言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等，一般都存在明显的错误。6、夫子循循然善诱人 博我以文 狗彘食人食而不知检 涂有饿季而不知发 不敢言而敢怒 日益骄固 羡长江之无穷抱明月而长终 天长地久有时尽 此恨绵绵无绝期【解析】此题主要考查默写常见的名句名篇的能力。名句默写分为
22、两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句 的直接默写。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的 写法。如循” “博”“彘”“涂”“绵”要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。每句1分，句 中有误该句不得分。要求学生养成回头望的习惯，防止笔误。7、1. CA2. D【解析】.此题考查学生筛选文中信息的能力。解答此类题目，应先明确题干的提问方式，然后浏览选项，到文中圈出相关的 句子，再进行比对，设题的误区如下：因果关系不当、于文无据、以偏概全、说法过于绝对化、变未然为已然等。A项，是在“强调二者的协调和谐”的基础上，突出人因
23、素；B项，儒学不是“人学”，是“对儒学的研究”可称之为“人学”；D项，应是东汉元帝时。应选C。1 .此题考查学生分析文章结构，把握文章思路的能力。解答此类题目，应先梳理文章的内容，圈出每段的中心句，把 握文章的观点、论据，注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型， 重点考核论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。此题中，A项，“通过与古希腊文明的比照”错误， 没有与古希腊进行比照，只论述了东方中华文明的起源。应选Ao.此题考查学生筛选信息和辨析信息的能力。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的 内容，准确把握作者的观点态度
24、等内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，看看有 没有偷换概念、范围缩小或扩大、混淆关系、轻重范围失当、因果颠倒等问题。要辨明检索区间，确定对应语句，联 系上下文体会。此题中，D项，“既有国家民族的需要，又有理论支撑的需要”逻辑关系错误，理论支撑是国家统一 的需要，“大一统”思想本身就属于理论范畴。应选D。【点睛】一般论述类文本以以理性思维为主要思维方式，以议论为主要表达方式，具有理论性强、逻辑性强、针对性强的特点.论 述类文章一般以议论文的面目出现，以议论为主要表达方式，以阐述观点、说明道理、分析事实、辩驳旧说、介绍新 见等为主要内容，它包括论文、杂文评论等。8、1
25、. AB2. A【解析】.此题考查学生理解概括文本信息的能力。做选择题，基本方法是排除法和比对法，就是把选项内容与原文有关内容 认真、仔细地比拟、对照，不符合原文意思的，就是错误项，反之那么为正确项。B项，“这是因为他们不认可通而不统的敦煌精神”于文无据，原文是说“有学者把敦煌文化排除在中国传统文 化之外，这是没有什么道理的”并未提及他们不认同的原因。C项，“通而不统是在和而不同的基础上形成的”错误，原文“通而不统是和而不同的中华传统文 化精神的特殊表达”，说明二者只是表达形式的不同，本质上是一体。D项，“一切矛盾”说法绝对。依据“中国提出了人类命运共同体的价值主张，希望为解决人类问题提供中国
26、智慧， 但是中国也绝不希望用中国这套把世界统一起来”可知，中国只是为解决问题提供中国智慧，但并不认为中国智慧可 以解决一切矛盾和冲突。应选Ao.此题主要考查对原文论证的相关分析。此类试题解答时，第一步，逐项审查每一个选项有几个分句，分句与分句之 间是什么关系，一般的有因果、条件、假设、目的等关系。第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与 分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。B项，“通过与先秦文化、齐鲁文化以及佛教文化、基督教文化、波斯文化的比照”没有进行全部比照，只有敦煌文 化和先秦文化、齐鲁文化的比照。应选B。1 .此题考查学生筛选信息和辨析信息的能力，解答此类题目，考生应先明确
27、题干所问，然后再到文中找到选项的内容, 进行比对，一看内容是否吻合，二看选项所答与题干所问是否一致，考查的其实是学生的细心和耐心。A项，”是因为中华文明是世界文明中唯一没有断裂的文明”强加因果，原文只是说“构建人类命运共同体已经得到 了国际社会的认同”，但并未提及原因，选项于文无据。应选Ao【点睛】分析文章结构，把握文章思路。解答此类试题首要的就是整体阅读，把握中心论点或论题，找出文中所用论据，分析 论证方法，明辨论据与论点之间的关系，不仅要明辨中心论点与论据之间的关系，更要明辨各个分论点与论据之间的 关系，最后提炼整合。同时还要注意论述类试题设题常见陷阱：答非所问、以偏概全、混淆时态、因果混
28、乱、主次颠 倒、混淆是非、无中生有、张冠李戴，曲解文意等等。对于试题选项内容一定要在原文中找到对应信息区间，然后再 进行判断。9、1. C. C2 .材料一主要介绍了新能源汽车迅猛开展的原因以及存在的问题；材料二主要分析了政府实施新举措，新能源客 车财政补贴大降，进而倒逼制造商进行技术改造；建议进行技术改造，提高技术水平，提供更好产品。【解析】.此题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求，如“对材料四 中管理方法的理解，不正确的一项”，然后浏览选项，到材料四中圈出相关的内容，进行比对，做出判断。C项，“就不得不额外增加不菲的买分本钱”错误，该项来源于“
29、油耗负积分可用油耗正积分或新能源汽车正积 分抵偿”，由此可以推知，“新能源汽车积分这两项指标中有一项未达标”时，不一定需要通过“买分”来解决。 应选C。1 .此题考查学生筛选整合文本信息，概括中心意思的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，即选择“正确” 或“错误”“一项”或“两项”的要求，然后浏览选项的内容，到文章中圈出相关的句子，再一一进行比对。A项，“补贴政策的促进作用十分有限”错误，材料一第一段说“政策性利好推动了新能源汽车业蓬勃开展。2017 年，全球新能源汽车累计销售340多万辆，而在中国销售的电动汽车占比就超过了 50%”，由此可知，补贴政策的促 进作用很大。B项，“新能源汽
30、车企业可以从政府那里得到更多的资金来进行技术升级”错误，虽然“规定自2018年1月至2020 年12月，对购置的新能源汽车继续免征车辆购置税”，但原文还说“2018年2月，四部委发布通知，大幅减少补贴 金额，并对新能源汽车提出更高的技术要求。电动汽车中，只有续航里程长、动力电池能量密度高的车型才能得到更 优厚的补贴；而以知豆D2、北汽新能源EC系列等为代表的微型纯电动汽车，在补贴减半甚至失去补贴的情况下，将 逐步失去价格竞争优势”，可见，“使得新能源汽车企业可以从政府那里得到更多的资金来进行技术升级”这个结果 不具有必然、普遍性，所以因果推断不准确。D项，“相比2013年，2018年纯电动汽车
31、补贴政策对续航里程数的分类更细”有误，从文中图表来看，分类没变化; 另外由“这一政策虽作用于消费环节，但最终受益者还是新能源汽车企业”“当然，消费者也会倒逼新能源汽车企业 提高技术水平，提供更好产品。“2018年2月，四部委发布通知，大幅减少补贴金额，并对新能源汽车提出更高的技 术要求。”“微型纯电动汽车制造商为获取补贴，必须进行技术改造” “政策执行过程中，发生了车企利用政策漏洞 骗补的个案”可知，发布新政策是为了减少因政策漏洞而出现的骗补案，也是为了促进新能源车的技术升级，所 以“其目的是减少对所有纯电动汽车车型的补贴”也是错误的。应选C。2 .此题考查学生筛选概括文本信息的能力。解答此题
32、，首先明确筛选概括的要求，如此题”材料一和材料二在对新能 源汽车介绍的角度上有何不同？请加以分析，并据此对新能源汽车开展提出建议”，然后分析材料一和材料二，概括 这两那么材料的内容，分析这两那么材料分别是针对“新能源汽车”的哪些方面进行介绍，最后针对开展提出建议。 材料一源自解析中国新能源汽车开展得失补贴政策有待完善，这一标题已经明确了这那么材料的内容，“得”“失”“补贴政策”，接着看材料一的两段文字，第一段文字主要是介绍新能源汽车开展的迅猛势头，第二段 开头说“政策执行过程中，发生了车企利用政策漏洞骗补的个案中国新能源汽车存在大而不强的现象”，这 是说存在的问题。材料二出自四部委新政下狠手新
33、能源客车财政补贴大降，这是说政府公布政策，新能源客车财 政补贴大降，从材料来看，材料不但提到政策，还提到这一政策的作用。考生可以根据这些回答第一个问题。再看第二个问题，对于第二个问题，考生要先到材料中圈出新能源汽车开展存在的问题，如材料一 “在动力电池、电 池管理系统和整车系统集成等核心技术方面，中国新能源汽车与国际一流品牌仍存在不小差距”；如材料二中“并对 新能源汽车提出更高的技术要求。电动汽车中，只有续航里程长、动力电池能量密度高的车型才能得到更优厚的补 贴微型纯电动汽车制造商为获取补贴，必须进行技术改造”，考生可以根据这些内容给新能源汽车开展提出建议。【点睛】解答实用类文本阅读可以从如下
34、几个步骤进行：首先是阅读，注意整体阅读，注意抓三个方面:一是要有文体特征意识 （如新闻、传记）；二是要有思路分析意识（边读边概括各段落意思及段与段之间的关系）；三是要有寻找中心句意识（每 段的中心句,特别是文章的开头,结尾,过渡句以及标题）。其次是审题:从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确答题。题干具有以下作用：暗示答题区域，暗示答题思路, 暗示答题方法，暗示答案内容。审题时注意:是否选准题眼（答题重点），是否选全要点（要答几个方面），是否选准角度 （以谁为陈述主体），是否选好恰当的句式（要与设问的句式一致）。组织语言时，注意“问”与“答”要照应好，最后是答题环节。“规范作答”不能忘记的
35、三个原那么：答案在文中（直接来源于文中或或从文中提炼）；选择并重组文中关键词句（注 意原文表述角度与设问角度是否一致）；（3）分点分条作答（高考阅卷采点给分）。即：问什么答什么，怎么问怎么答;就 近找答案，尽量抄原文;抓住关键词，短语答题，分条排列;要用肯定句，原文中找依据。10、1. 法有所损益 时有所不同.通过类比证明当时间发生变化后，解决问题的方法、制度也要随之而变化，否那么会酿成大错。2 . A. A3 .正反比照论证、举例论证、类比论证等论证方法的综合运用增强了文章的说服力。文章先从正面提出“先王之法不 可法”的观点，提出“察今”的中心论点；作者指出明晓事理、懂得事物开展规律的人能够
36、“以近知远，以今知古， 以所见知所不见”，再用日常生活中三件推理正确的事实作例证，生动具体地说明人们是能够察己知人、察今知古的; “循表夜涉”从反面说明拘泥旧例旧法而不察今的危害，对照鲜明有力，类比的运用把抽象深奥的道理说得明自精达, 十分透辟。【解析】.此题考查概括和分析文本信息的能力。考生解答此题时应先看清题目要求，然后找准答题区间，阅读相关内容，勾 画重要语句分析作答。此题要求为“第段中作者分别从哪两个方面阐述了不可法先王之法的理由”，根据“先王之法，经乎上世而来者也, 人或益之，人或损之，胡可得而法？虽人弗损益，犹假设不可得而法”可知“经历了漫长的古代流传下来的，人们有的 增补它，有的
37、删减它，怎么能够取法它呢？即使人们没有增补删减它，也还是不能取法它”，由此可概括出“法有所 损益”；根据文本“东夏之命，古今之法，言异而典殊，故古之命多不通乎今之言者，今之法多不合乎古之法者”可 知“但凡先王的法令制度，是适应当时的需要的。（过去的）时代不能与法令制度（的条文）一同存在下来。（古代的） 法令制度即使现在还保存下来，还是不能取法它”，由此可概括出“时有所不同”。1 .此题考查理解文中重要句子的能力。考生解答此题时先了解典故的内容，再结合上下文内容，联系作者的写作意图 分析其在文中的作用。第三段运用了 “循表夜涉”的典故，该典故的大意是“楚国人要去偷袭宋国，派人先在流水里设立标记。
38、流水突然上 涨，楚国人不知道，还是顺着（原来的）标记在夜间渡水，（结果被）淹死的有一千多人，士兵惊骇的声音如同大房屋 倒塌一样。以前他们设立标记的时候，是可以（根据标记）渡水的，现在水位已经变化，水涨了很多，（可是）楚国人 还是照着原来的标记渡水，以失败告终”文中“今世之主法先王之法也，有似于此”揭示了运用该典故的目的，将二 者进行类比，意在强调“其时已与先王之法亏矣，而曰此先王之法也，而法之以为治，岂不悲哉！ ”，运用典故深入 浅出，说理生动透彻，论述了当时间变化后，解决问题的方法也应随之改变的观点。2 .此题考查筛选和理解文本信息的能力。考生解答此题时应认真阅读选项与原文，仔细对应分析。此
39、题要求为“以下 各组句子中，能够说明法令为什么需要因时变化的一组是。此题“故释先王之成法，而法其所以为法”，讲述的是变法的内容，与题干无关；“故治国无法那么乱”，讲述的 是法对治国的重要作用，与题干无关。因此排除包含或的选项。应选A。3 .此题考查对文本内容的理解和分析能力。考生解答此题时应对读选项和原文，仔细辨析。此题B项，“文章认为察今可以知古，因为上古时代与作者所处时代的社会并没有不同”表述错误，原文相关表述为 “先王之所以为法者，何也？先王之所以为法者，人也，而己亦人也。故察己那么可以知人，察今那么可以知古。古今一也，人与我同耳”，文中意思是想表达“明察自己就可以推知别人，明察现在就可
40、推知古代。古代和现在是一样的， 别人和自己也是相同的”，文中想说的是古今道理一致，并不是“上古时代与作者所处时代的社会并没有不同”。选 项曲解文意。C项，”文章认为完全依赖法律制度来治理社会、维护安定，是一件十分可悲的事情”，无中生有。文中相关表述为 “今世之主法先王之法也，有似于此。其时已与先王之法亏矣，而日此先王之法也，而法之。以此为治.岂不悲哉！” 此处要表达的意思是“时代变了，用先王的法令制度治理国家是可悲的”，选项曲解文意。D项，本文并不是通过批判先王之法，阐述了制定法律制度必须从当前实际出发的道理，作者对先王之法并无批判之 意，只是认为先王之法是适应当时的需要的，现在社会不同了，时
41、代改变了，改变法令制度是应当的。2、下面四首唐诗，各描写中华民族的一个传统节日。如果按节令的时间顺序依次排列，正确的一项为哪一项 雨中禁火空斋冷,江上流莺独坐听偶来人世值中元 不献元都未日闲。九月九日望乡台他席他乡送客杯香帐簇成排窈窕金针穿罢拜婵娟。A.B.C.D.3、阅读下面一段文字，完成小题。在很长一段时间里，国内学术界都不太重视文献综述。近年来随着学术规范的逐步建立，这种情况有所转变，但大 多数综述都是罗列式的，报幕似的把相关研究一个一个列出来，丝毫感觉不到这些文献之间存在任何内在的（）， 甚至也感觉不到这些文献与作者本人的研究有何相干。这样的综述机械、突兀，有（）之嫌,称之为“伪综述”
42、亦不 为过。阅读国际上的顶级学术刊物，有这么几个发现：一、书评以外的论文都有比拟（）的文献综述；二、专门的文 献综述性文章通常是由该领域的一流学者撰写的；三、对相关著作的征引大多采取间接引用的形式，很少直接引用。这 与国内的情形很不一样，值得我们思考。为什么必须有文献综述？ 一篇优秀的文献综述其实就是一幅学术谱系图。写文 献综述不仅是为了陈述以往的相关研究，也不仅仅是为了表示对前辈、同行或知识产权的尊重，更是为了对自己的研 究进行定位。通过综述的写作，我们就会知道：别人贡献了什么？我能够贡献什么？我是否在重复劳动？从这个意义 上讲，撰写文献综述 O.依次填入括号内的词语，最恰当的一组是（）A.
43、联结生拼硬凑真实B.关联生拼硬凑翔实C.关联生搬硬套真实D.联结生搬硬套翔实1 .在选文中横线处填入句子，表述最恰当的一项为哪一项（）A.首先是为了尊重并真正进入一个学术传统，其次才是为他人提供文献检索的路线图。B.既是表达对前辈、同行或知识产权的尊重，也是为他人提供文献检索的路线图。C.不是为他人提供文献检索的路线图，而是帮助自己真正进入一个学术传统。D.首先是为了表达对前辈、同行或知识产权的尊重，其次才是帮助自己真正进入一个学术传统。3.以下有关文学常识的表述不正确的一项为哪一项（）A.左传也称春秋左氏传或左氏春秋，它既是一部内容丰富的史书，又有很强的文学性，作者相传为与孔 子同时代的左丘
44、明。B.鲁迅的狂人日记收在短篇小说集呐喊中，是中国现代文学史上第一部白话小说。C.在中国文学史上，许多文学家针对“秦统一六国”这一历史事件发表独到的见解，其中我们比拟熟悉的文章有贾 应选A。5.此题考查分析文中论证方法的能力。考生应熟悉常用的论证方法有：比照论证、举例论证、类比论证、比喻论证等。 考生解答此题时应认真阅读文本，举例说明并分析其效果。文中第三段“荆人欲袭宋，使人先表沸水。沸水暴益，荆人弗知，循表而夜涉，溺死者千有余人，军惊而坏都舍。向 其先表之时可导也，今水已变而益多矣，荆人尚犹循表而导之，此其所以败也。今世之主法先王之法也，有似于此”， 运用“循表夜涉”的典故与“法先王之法”进
45、行类比，形象生动地说明拘泥旧例而不察今的危害；“审堂下之阴，而 知日月之行，阴阳之变；见瓶水之冰，而知天下之寒，鱼鳖之藏也。尝一招肉，而知一镇之味，一鼎之调”，这是举 例论证，运用日常生活中的例子具体论证察己知人、察今知古的道理，使说理透彻，深入浅出。此外文章开头提出“先 王之法，胡可得而法？虽可得，犹假设不可法”，文中“循表夜涉”的做法与之形成比照，比照论证强调应“法先王之 法”的危害。【点睛】参考译文：国君为什么不取消古代帝王的法令制度呢？不是它不好，而是因为它不可能取法。先王的法令制度，是经历了漫 长的古代流传下来的，人们有的增补它，有的删减它，怎么能够取法它呢？即使人们没有增补删减它，
46、也还是不能取 法它。东夷和华夏各国的政令，从古到今的法规，从语言到规范相差很大。所以，古代的政令与今之法令不相通，今 之法大多不合乎古之法规。不同习俗的民众，也与此类似，他们的欲望相同，但做法殊异。说话口气不相通晓，就连 舟衣车冠、滋味声色也不相同。人总是自以为是，否认别人的意见。天下之学者多诡辩，言辞犀利而颠倒是非，不求 其实，以相互诋毁为要务，以战胜对手为能事。这样的先王之法，如何能够取法。虽可得，但不可取法。但凡先王的法令制度，是适应当时的需要的。（过去的）时代不能与法令制度（的条文）一同存在下来。（古代的） 法令制度即使现在还保存下来，还是不能取法它。因此要抛弃先王现成的法令制度，而取
47、法他制定法令制度的根据。 先王制定法令制度的根据是什么呢？那就是从人出发，自己本来也是人，所以明察自己就可以推知别人，明察现在就 可推知古代。古代和现在是一样的，别人和自己也是相同的。明白事理的人，可贵的地方就在于他能够根据近的推知 远的，根据现在的推知古代的，根据看到的推知未见到的。所以观察房屋下面的光影，就知道太阳、月亮的运行，早 晚和寒暑季节的变化；看到瓶子里水结的冰，就知道天下已经寒冷，鱼鳖已经潜伏了。尝一块肉，就知道一锅里的味 道，全鼎中调味的好坏。楚国人要去偷袭宋国，派人先在流水里设立标记。沸水突然上涨，楚国人不知道，还是顺着（原来的）标记在夜 间渡水，（结果被）淹死的有一千多人，
48、士兵惊骇的声音如同大房屋倒塌一样。以前他们设立标记的时候，是可以（根 据标记）渡水的，现在水位已经变化，水涨了很多，（可是）楚国人还是照着原来的标记渡水，这是他们失败的原因。 现在的国君取法先王的法令制度，就有些像这种情况。时代已经与先王的法令制度不相适应了，但还在说这是先王的 法令制度，因而取法它。用这种方法来治理国家，难道不可悲吗！所以说治理国家没有法令制度就会混乱，死守古老的法令制度而不改变就会行不通，混乱和不合时宜都不能治理 好国家。社会不同了，时代改变了，改变法令制度是应该的。11、 1. CB2. C（1）译文：皇上于是下了辇车，让官吏张设帐幕，另外设置座位，令李觉讲解周易中的泰卦，随从的大臣都 依次而坐。译文：吴淑怀疑（猜想）他是预先做好的，就用其他的方法来测试他，他都能够立即完成，在座的人都赞叹佩服。【解析】.试题分析：此题考查的是文言文的断句类试题，考生要注意结合