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1、大班语言活动：大脚丫跳芭蕾活动目标：1 .理解“喜欢就要坚持，坚持才会成功”的道理。2 .能够观察画面并进行大胆表达。3 .感受“惊讶”“赞赏”“感动”的含意。活动准备：L 了解各种不同的舞蹈2.绘本故事大脚丫跳芭蕾课件活动过程：指导语：小朋友好，见到你们可真开心，今天张老师带来了一段录像，让我 们一起来欣赏一下吧。一、观看视频、导入封面(pptl-6)1 .课前放芭蕾舞视频，谈论提问：(1)孩子们，这是什么舞蹈？(2)你们觉得哪里美一一衣服美、裙子美、脚尖美。(教师补充提问还有呢？) 教师小结：你们发现美的地方都不同，很特别哦！提问：(3)孩子们再看看他们的脚，是怎样跳的。教师小结：她们的脚
2、尖都是立起来的，所以“芭蕾舞”也被称为脚尖上的舞 蹈。2 .观察封面，激发兴趣。提问：(1)今天来了一位新朋友，她叫贝琳达，孩子们看她在做什么呀？(2)你觉得她的舞姿优美吗？教师引出绘本：下面让我们起走进贝琳达的世界，听一个新的故事，名字就 叫大脚丫跳芭蕾。二、引导孩子读绘本(ppt7-30)1 .观察人物表情,结合自身经验体会贝琳达的心情。（ppt7）（1）教师提问：现在贝琳达在干嘛？（引导幼儿说出压腿）教师讲述：贝琳达喜欢跳舞，她每天去舞蹈学校，认真的练舞。（2）教师提问：再瞧贝琳达又在做什么？你觉得她的动作什么样，表情又 是什么样子的呢？为什么？教师讲述：她跳舞的时候，姿态优雅、脚步轻巧
3、灵活。（3）教师提问：孩子们你们有自己喜欢的事情吗？教师提问：你们都有自己喜欢的事，真好！贝琳达也有自己喜欢的事是什么 呢？教师讲述：可是，贝琳达有一个大问题，嗯，应该说有两个大问题。就是.（教师用手指出贝琳达的脚，引导孩子们回答一一左脚大、右脚大）2 .进一步观察画面展开合理的想象。（ppt8Tl）教师讲述：其实贝琳达不觉得自己的脚有问题，可是参加一年一度的芭蕾舞 表演选拔时，问题就来了。评审委员一看到她的脚就大叫“暂停”教师提问：为什么评审们会说“暂停”？教师继续讲述：评审员：“天啦！”贾庄董男爵三世说：“你的脚得像条船。” 评论家乔治根毕崇说：“简直和海豹的鳍没两样欧娜劳乌柏瞪着眼睛直摇
4、头贝 琳达还没有试跳，评审员说：“回去吧。你那一双脚，永远跳不好！”教师提问：（1）贝琳达怎么啦？（2）你觉得她现在是什么心情？教师讲述：贝琳达很难过，难过了好久好久。教师提问：我们一起来抚慰一下贝琳达好吗？你会对贝琳达说什么？教师小结：谢谢你们对贝琳达的鼓励与抚慰。教师讲述：但贝琳达在镜子前看来看去，她想：“或许那些评审委员们说得 对，我的脚真的不适合跳舞。”教师提问：原来贝琳达是这样想的，但是贝琳达会坚持跳舞吗？（幼儿大胆 猜想回答）教师提问：让我们继续往下看，瞧贝琳达还在跳舞吗？（幼儿观察图片）教师讲述：于是贝琳达不跳舞了，她告诉自己“我要放弃跳芭蕾舞吧。”教师讲述：既然不跳舞了，她就得
5、找别的事做。可是，她除了跳舞，什么都 不会。她找啊找，终于在弗莱迪餐厅找到工作。3 .通过观察、看图讲述培养孩子的想象、语言表达能力，感知“惊讶”“赞赏” “感动”。(1)观察图片教师提问：贝琳达在餐厅做什么呢？(引导幼儿回答服务员)教师追问：客 人喜欢她吗？你怎么知道的。教师讲述：餐厅里的客人喜欢她，因为她动作快、脚轻巧灵活，费莱迪先生 也喜欢她，因为她做事很认真，(2)观察图片教师提问：(1)贝琳达开心吗？她在干什么？(2)贝琳达好像有心事哦！她会想什么呢？教师讲述：桌子上有一本书上面写着舞蹈杂志。贝琳达喜欢弗莱迪先生 和餐厅里的客人，不过她还是忘不了跳舞。有一天，有个乐团来到餐厅，他们自
6、 称是“弗莱迪好友乐团”。在餐厅开门营业前，他们先练了一首轻快地曲子。教师提问：贝琳达听到音乐，你看她的脚在干什么？教师讲述：她的脚尖忍不住一上一下的跟着打拍子。接着他们开始演奏浪漫 又抒情的曲子，不知不觉中. 贝琳达跳起舞来了。这些音乐家每天到餐厅演奏, 贝琳达每天趁客人还没上门。就随着他们的音乐跳舞。有一天，弗莱迪先生问贝 琳达愿不愿意跳给客人看。教师提问：你们觉得她会吗？教师讲述：贝琳达微笑着回答：“噢，当然好啊二餐厅里的客人都很喜欢她 的表演。他们高兴地去告诉他们的朋友，那些朋友第二天就来到了弗莱迪餐厅。 他们也非常的喜欢。教师师讲述：他们又告诉其他朋友。很快地，每天都有很多人来弗莱迪
7、餐厅 看贝琳达跳舞。(3)观察图片教师提问：(1)你觉得餐厅里的客人喜欢她的舞蹈吗？你从哪里看出来的？(2)如果你是顾客你会对贝琳达说些什么？教师讲述：大都会芭蕾舞团的指挥听说了这件事，他的朋友的朋友叫他一定 要去看贝琳达跳舞。他去了。教师提问：(1)指挥看了贝琳达的舞蹈，他会怎么样呢？(2)请看第一幅图，指挥是什么样的表情，学一学。(3)他为什么会惊讶？教师小结：原来餐厅里的还要这么会跳舞的服务员，他感到很惊讶。教师提问：(1)请看第二幅图，指挥又是什么样的表情？(2)他为什么会赞赏？教师小结：贝琳达的舞姿优美、动作轻巧他很赞赏。教师提问：(1)看到第三幅图，这时指挥怎么啦？(2)他为什么会
8、流泪呢？教师小结并讲述：指挥听说了从刚开始贝琳达喜欢跳舞到被评审委员们否 定，再到现在一直坚持跳舞，被她的精神多感动了。指挥太喜欢贝琳达了，觉得 她是一个了不起的女孩，“你一定要来大都会表演！”他激动的说“请你容许我！”教师提问：孩子们你们觉得贝琳达会容许吗？教师讲述：贝琳达笑着回答“噢，当然好啊！”因为那就是她的梦想。餐厅 里的客人都鼓掌欢呼起来。就这样，贝琳到达了大都会剧院，随着“弗莱迪好友 乐团”美妙的音乐翩翩起舞，她好喜欢跳舞！评审委员们大喊：“太精彩了！”教师提问：你觉得贝琳达的舞姿像什么？教师讲述：他们全神贯注地看他跳舞，完全没有注意到她的脚有多大。贝琳 达快乐极了。因为她可以跳舞
9、、跳舞、一直跳舞。至于评审委员们说了什么，她 一点也不在乎了。三、回想讨论1 .教师提问：贝琳达是靠什么获得了成功？教师小结：贝琳达靠自己的坚持和努力最后实现了自己的梦想。2 .玩游戏教师讲述游戏规那么：最后我们一起来玩个游戏，在游戏汇总学一学贝琳达跳 一跳美丽的芭蕾舞怎么样，游戏的名称就叫“坚持就能成功”。在游戏期间我们 还有一个小规那么，脚跟不能落地，如果你的脚跟落地了请坐回自己位置，今天我 们就来比一比谁能坚持到最后；谁最守规那么好吗？四、教师总结教师总结：孩子们累不累，今天我们听了这个故事感受到了贝琳达坚持的精 神，希望你们也像她一样对于自己喜欢就要坚持，坚持才会成功。小朋友可以把 这个故事和你的好朋友提供，互相加油，好吗？好的，小朋友们再见！活动延伸：请幼儿和爸爸妈妈提供大脚Y跳芭蕾这个故事。