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1、三月下旬广西教师资格考试考试中学教育学冲刺检测试卷(附答案及解析)一、单项选择题(共30题，每题1分，每题的备选项中，只有一个1 正确或最符合题意。选对每题得一分，没选或选错均不得分)。1、整个教学技能的核心是()A、备课技能B、课堂教学技能C、学法指导技能D、教学反思技能【参考答案】：B2、“让学校的每一面墙壁都开口说话”、“让学校的一草一木，一砖一石 都发挥教育影响”。这表达的德育方法是()A、说服法B、典范法C、锻炼法D、陶冶法【参考答案】：D3、确保讲授质量的首要条件是()A、内容的科学性和思想性B、系统完整C、层次清楚D、语言表达水平【参考答案】：A4、我国义务教育可分为()A、学前
2、教育和初等教育两个阶段B、初等教育和初级中等教育两个阶段D、体育【参考答案】：C【解析】：培养学生正确的人生观、世界观、价值观，初步了解马克思主义 的基本观点和中国特殊社会主义理论是德育的要求。33、提出“教师一方面要贡献出自己的东西，另一方面又要像海绵一样，从 人民中生活中和科学中吸取一切优良的东西，然后再把这些优良的东西贡献给学 生”的教育家是()。A、列宁B、加里宁C、苏霍姆林斯基D、陶行知【参考答案】：B【解析】：这句话是加里宁说的。34、奖励是对学生的思想品德给予肯定的评价，其形式有赞许、表扬和()A、记过B、惩罚C、奖赏D、警告【参考答案】：C35、决定教育领导权的因素是()A、政
3、治经济制度B、生产力C、科学技术D、文化【参考答案】：A36、与学汜中提出的“学不踉等”原那么在思想上一致的原那么是()A、因材施教原那么B、循序渐进原那么C、启发性原那么D、巩固性原那么【参考答案】：B37、班级组织产生的根本原因是()。A、加强学生交往B、激发学生的集体意识C、锻炼学生的自理能力D、更有效地实施教学活动【参考答案】：D【解析】：教学是学校工作的中心，是实现教学目标的基本途径，其他工作 要围绕教学来开展。班级组织的产生也是为了更有效地实施教学活动38、课程实施计划的展开过程是()oA、安排课程表B、分析教学任务C、选择并确定教学模式D、组织教学活动【参考答案】：D【解析】：教
4、学是学校进行素质教育的基本途径，实施课程计划需要依靠组 织教学活动来实现。39、教师对学生的情感，首先表现在它的()A、社会性B、和谐性C、稳定性D、普遍性【参考答案】：A【解析】：教师对学生的情感，首先表现为它的社会性。40、学生班集体形成的基础是()A、具有共同的生活准那么B、具有一定的组织结构C、具有良好的班级气氛D、具有明确的共同目标【参考答案】：D二、多项选择题1、教学实践中评价的激励功能可采用哪些方法达成？()。A、将课程分成小单元，即时激励B、扩展评价范围，各显长项C、重视对学习过程的检测D、记录学生学业之外的突出表现，增加学生成就感E、注重学生开展过程中的纵向评价【参考答案】：
5、A,B,D,E2、学校教育对个体开展的功能包括()。A、引导和培养、塑造个体开展B、加速个体开展C、具有延时价值D、开发个体特殊才能E、个体开展的主观能动性【参考答案】：A,B,C,D主观能动性是个体开展的特殊性，不是学校教育的功能。3、备课是教学工作的起始环节，要备好课必须做到()A、钻研教材B、了解学生C、研究教法D、制定学期教学进度计划E、制定课题、课时计划【参考答案】：A,B,C,D,E4、教师可通过()方面培养和树立良好的班风。A、讲清道理B、树立典范C、严格要求D、召开班会E、反复实践【参考答案】：A,B,C,E教师培养和树立良好班风的常规做法是讲道理、树典范、严要求、常实践。5、
6、情境教学法提出的依据主要是()A、情意和认知活动相互作用B、有意识和无意识心理活动相互统一C、智力因素与非智力因素相互统一D、生产力和科学技术的开展E、知识和智力相互作用【参考答案】：A,B,C6、关于讲授法的论述，正确的选项是()oA、是注入式的教学方法B、讲授内容要有科学性、思想性、系统性C、注意启发D、讲究语言艺术E、可分为讲述、讲演、讲解三种方式【参考答案】：B,C,D,E运用过程中不注意启发就会成为注入式。7、教师教育研究的特点包括【】A、描述教育的研究B、改进教育的研究C、置身教育之中的研究D、为了教育的研究E、解释教育的研究【参考答案】：A,B,C,D,E教师教育研究的特点包括：
7、改进教育的研究与描述和解释教育的研究、置身 教育之中的教育研究和置身教育之外的教育研究、为了教育的研究和关于教育的 研究。【解析】教师所从事的研究应是什么样的研究？或者说教师的研究有什么特 点呢？这可以从比拟专家学者的教育研究和教师的教育研究之间的关系看出区另九 教师的教育研究和理论工作者的教育研究之间的不同可以概括为以下几个方面：1 .改进教育的研究与描述和解释教育的研究。2 .置身教育之中的教育研究和置身教育之外的教育研究.为了教育的研究和关于教育的研究全国十二所重点师范大学联合编写：教育学基础，教育科学出版社， 2002 年版，第 299-300 页。8、与学生自主性探索学习方式相适应的
8、课程具体结构以单元形式为最适 宜.其结构包括（）。A、目标B、主题C、情景D、任务E、评价标准【参考答案】：B,D,E与学生的自主性探索学习方式相适应的课程微观结构.以单元的形式最为适 宜，每一个单元必须包括以下三个局部：主题，任务，评价标准。主题：主题是 课程单元的主要内容范围。任务：任务是在一定的课程单元中，学生通过各种活 动必须完成的学习作业。评价标准：评价标准是对于任务完成状况做出判断的依 据。9、学生学习的特点是（）。A、独特性B、稳定性C、开展性D、灵活性【参考答案】：A,B,C,D学生学习有四个特点：独特性、稳定性、开展性和灵活性。10、从活动水平的角度看，个体主观能动性由以下哪
9、几个不同层次的活动组 成？（）A、人作为生命体进行的生理活动B、个体的心理活动C、社会实践活动D、思维活动【参考答案】：A,B,C个体主观能动性有三个层次：第一层次是人作为生命体进行的生理活动，第 二层次是个体的心理活动，最高层次是社会实践活动。三、填空题1、我国最早采用班级授课制的是清政府于1862年设于北京的 o【参考答案】：京师同文馆2、1999年6月，中共中央、国务院公布的关于深化教育改革全面推进素 质教育的决定提出教育要“以培养学生的 和实践能力为重点，造就有理想、有道德、有文化、守纪律”的、德智体美等全面开展的社会主义事业的建 设者和接班人。”【参考答案】：创造精神3、班主任建立学
10、生档案一般分四个环节：收集、整理、和保管。【参考答案】：鉴定4、在知识经济中，知识可分为四大类：（1）知道是什么，（2）知道为什么， 知道怎么做，（4）o【参考答案】：知道谁有知识5、是一种把新的观念归属于认知结构中原有的观念的某一部位, 并使之相互联系的过程。【参考答案】：下位学习6、教师在整个教育过程中起 作用。“我爱我师，我更爱真理”这旬名言可以用来说明我国在社会主义条件下师生关系的 特点。【参考答案】：主导民主平等7、“纸上得来终觉浅.绝知此事要躬行。”这就要求教师要具有一定的 能力。【参考答案】：研究8、教学过程的内部开展动力是和学生解决问题的能力水平之间的矛盾。【参考答案】：新的问
11、题情境9、教科书的编写应遵循的原那么之一是强调内容的 o【参考答案】：基础性10、从历史的进程看，人的开展受到 的制约。【参考答案】：社会分工；11、教育学作为一门独立形态的学科形成于。【参考答案】：资本主义社会初期12、正规教育的主要标志是近代以 为核心的教育制度，又称制度化教育。【参考答案】：学校系统13、体形剧变、身体机能迅速健全、性开始成熟、思维的独立性增强、神经 系统的发育接近成人是 期生理开展的特点。【参考答案】：少年14、明代以后，被规定为考科举的固定格式，不仅社会思想受到 限制，而且形式上创造性也被扼制。【参考答案】：八股文15、外局部组包括分组和分组两种。【参考答案】：能力、
12、兴趣16、谈话法特别有助于激发学生的思维，培养他们独立思考和 的能力，谈话法可分为 和启发谈话两种。【参考答案】：语言表述、复习谈话17、相对于教师来说，学生具有 和,教师在学生心目中具有天然的 0【参考答案】：向师性，依赖性，权威性；18、作业是结合教学内容，要求学生独立完成的 o【参考答案】：各种类型练习19、从横向看，教育的基本形态主要有、三种。【参考答案】：学校教育、家庭教育、社会教育20、教师教育专业素养除了应具有先进的教育理念，良好的教育能力外，还 应具有一定的。【参考答案】：研究能力21、西方经济学家认为，影响经济增长的因素除了资本投入外，还有其它因 素起作用，就是 o【参考答案
13、】：人力资本理论22、二战后，综合中学的比例逐渐增加，出现了普通教育、职业教育 的综合化趋势。【参考答案】：职业化；普通化23、关于教育对生产力贡献的认识，舒尔茨主要通过 的分析方法,来推算教育对国民收入增长的贡献。【参考答案】：教育资本储藏量24、教学活动中通常采用的直观形式有实物直观、教具直观、o【参考答案】：言语直观25、文化对教育具有 作用，文化开展促进 的开展。【参考答案】：价值定向、学校课程26、素质教育的实践者归根结底是,所以他们是实施素质教育的 关键。【参考答案】：校长和教师27、一个完整的课时计划包括以下几个工程：班级、学科名称、授课时间、 题目、教学目的、课的类型、教学方法
14、、教具、备注。【参考答案】：教学过程28、注重开阔学生的知识视野，开展学生各种不同的特殊能力，并迁移到其 它方面的学习的课程，属于 课程。【参考答案】：拓展型29、失明者的听觉一般都比拟好，这表现的是人的身心开展具有o【参考答案】：互补性30、一个国家把受教育者培养成为什么样人才的总的要求称为狭义的O【参考答案】：教育目的四、判断题1、学校可以为了教学而忽略其他事情。()【参考答案】：错误学校工作以教学为主，既是由教学本身的性质决定的，也是新中国成立以来 我国教育工作经验的总结。学校工作以教学为主，并不意味着可以轻视甚至忽略 其他工作，而应当坚持“教学为主，全面安排”。2、目标管理是由美国管理
15、学家夸美纽斯提出的，其目的是为了更好的调动 被管理者的积极性。()【参考答案】：错误X目标管理是由美国管理学家德鲁克提出的。3、学者伊里奇所构建学习化社会的理想是制度化社会的重要表达。()【参考答案】：错误4、熟练掌握教学技能可以减少教师精力的消耗，延缓疲劳的产生，节约教 学时间，提高教学效率。()【参考答案】：正确5、教学是传授系统知识，促进学生开展的最有效的形式。()【参考答案】：正确V6、心理健康概念具有相对性，心理健康与否，在一定程度上说是一个社会 评价问题。()【参考答案】：正确7、素质教育是以培养学生的创新能力为重点的教育。()【参考答案】：正确V8、教育法律关系是由假定、处理和法
16、律后果构成的。()【参考答案】：错误9、“强化”在斯金纳程序教学法理论中占有核心的地位。()【参考答案】：正确10、最早在大学里讲授教育学的学者是杜威。()【参考答案】：错误C、初级中等教育和高级中等教育两个阶段D、学前教育、初等教育和初级中等教育三个阶段【参考答案】：B5、实现人的全面开展的唯一的方法是()A、学校教育与社会教育相结合B、教育与生产劳动相结合C、个别教育与集体教育相结合D、传统教育与素质教育相结合【参考答案】：B6、依据法律对权利冲突的解决，表现在法律上自行解决.或请求司法机关 或其他机关给予解决：使受损害权益得到补救。即为()。A、学校事故B、法律救济C、法律责任D、法律义
17、务【参考答案】：B【解析】：法律责任是法律运行中不可缺少的保障机制，是制止违法、保障 权利的重要环节。题干是法律救济的含义。法律救济具有的特征：首先，权利受 到损害是法律救济存在的前提，如果权利未受到损害，就无所谓救济。其次，法 律救济具有弥补性，它是对受损害的权利的弥补。再次，法律救济的根本目的是 实现合法权益并保证法定义务履行。7、被公认为现代第一本现代教育学著作是()A、理想国B、大教学论C、普通教育学D、爱弥儿【参考答案】：C最早在大学里讲授教育学的学者是康德。11、德育过程与受教育者品德形成过程无关。()【参考答案】：错误德育只有遵循受教育者的品德形成和开展规律，才能有效促进受教育者
18、的品 德形成与开展，而受教育者的品德形成与开展也离不开德育因素的影响。12、教育过程中的师生关系是知识授受的关系。【参考答案】：错误传统教育倾向于把师生关系看成是单向的传与受的关系，以教师为中心，不 适当地强调教师的权威和意志，把学生看成是被动的知识接受者。现代教学论强 调教与学两者的辩证关系，教学是教师教学生去学，学生这个学习主体是教师组 织的教学活动中的学习主体，教师对学生的学习起主导作用13、受教育者是德育的对象，在德育过程中起主导作用。()【参考答案】：错误教育者是德育过程的组织者和领导者，在德育过程中起主导作用。14、教育目的与培养目标具有本质性的区别。()【参考答案】：错误教育目的
19、与培养目标没有本质性的区别，只是概括的程度不同。15、指导教学模式与传统的讲授法十分类似，由激发、讲演、练习、反应和 迁移等环节构成。()【参考答案】：正确五、概念题1、简述当代世界教育思想的宏观演变。【参考答案】：简述当代世界教育思想的宏观演变。答：(1)从“学会生存”到“学会关心”。(2)从科学主义、经济主义到推崇教育的社会价值取向。(3)从国家主义教育到国际化教育。(4)从阶段性教育到终身教育。2、简述教育情境的介入对教育学研究产生的影响。【参考答案】：(1)深化理论学习。(2)典型示范引导。(3)逼真的模拟训I练。(4) 知识转化技能。(5)理论联系实际。3、现阶段我国的教育目的及其基
20、本精神是什么？【参考答案】：现阶段我国的教育目的是：以培养学生的创新精神和实践能 力为重点，造就“有理想、有道德、有文化、守纪律”的、德智体美等全面开展的 社会主义事业建设者和接班人。教育目的的这一表述表达了时代的特点，反映了 现阶段我国教育目的的基本精神：(1)我们要求培养的人是社会主义事业的建设者和接班人，因此要坚持政治 思想道德素质与科学文化知识能力的统一。(2)我们要求学生在德、智、体等方面全面开展，要求坚持脑力与体力两方 面的和谐开展。(3)适应时代要求，强调学生个性的开展，培养学生的创造精神 和实践能力。4、简述课程标准和教科书的作用。【参考答案】：课程标准的作用：课程标准是衡量教
21、师教学和学生学习的标 准，是国家领导和监督学校教学工作的依据。教师必须全面透彻掌握课程标准的 内容、体系和精神实质。此外，教师还应该了解相近学科的课程标准，以保证学 科之间的密切联系和衔接。教科书的作用：教科书是学生获得系统知识、进行学习的主要材料，它可以 帮助学生掌握教学内容，便于学生预习、复习和做作业，同时也是学生阅读课外 读物，进一步扩大知识领域的基础。教科书也是教师教学的基本材料，为教师备 课、上课、布置作业、检查评定学生成绩提供了依据。5、班级管理的功能是什么？【参考答案】：班级管理的功能主要有以下几个方面：(1)有助于实现教学目标，提高学习效率。班级组织产生的根本原因是为了 更有效
22、地实施教学活动，因此，设计各种不同的教学活动是班级管理的主要功能。(2)有助于维持班级秩序，形成良好班风。调动班级成员参与班级管理的积 极性，共同建立良好的班级秩序和健康的班级风气，是班级管理的基本功能。(3)有助于锻炼学生能力，学会自治自理。班级管理的重要功能就是不但要 帮助学生成为学习自主、生活自理、工作自治的人，而且要帮助学生进行社会角色的学习，获得认识社会、适应社会的能力，这对于促进学生的人格成长是极其 重要的。6、什么是教师的专业开展?其途径有哪些？【参考答案】：教师专业开展是教师个体通过不断接受新知识和增长专业能 力，逐步成为一个相对成熟的专业人员的开展过程。教师专业开展是一种“动
23、态” 开展的过程，教师的态度、价值、信念、知识技能等方面不断需要调整、修正、 重新审视、评估、接受挑战和考验。教师专业开展一般要经历四个阶段：适应阶 段、成长阶段、成熟阶段、专业化阶段。教师专业开展的途径有：（1）教师积极反思。（2）教师成为研究者。（3）学校 成为教师专业开展的基地。（4）建立促进教师专业开展的相关管理制度，包括建 立职业准入制度、从业教师的基本管理制度等。7、简述教材编写的基本原那么。【参考答案】：简述教材编写的基本原那么。答：（1）在内容上要做到科学性、思想性、效用性的统一。（2）在教材的编排上，要做到知识的内在逻辑与教学法要求的统一。（3）教科书的编排形式要有利于学生学
24、习。8、简述教育目的选择和确立的基本依据。【参考答案】：（1）社会依据：一是要根据社会关系实现和开展的需要，二是 根据社会生产和科学开展的需要。（2）人的依据：从人的身心开展特点来看，它是确定各级各类教育目的（或目 标）不可忽视的重要依据；从人的需要来说，人的开展需要是教育目的选择、确 立不可忽视的重要因素之一。9、简述教育对文化开展的促进作用。【参考答案】：（1）教育对社会文化的传承功能。教育通过教育者和受教 育者的共同活动实现文化的传承；教育通过使人类掌握文化传递的手段和工具实 现文化的传承。（2）教育对社会文化的选择功能。教育根据培养人的客观教育规律，按照 严格的标准，通过多种途径在动态
25、开展中进行文化选择。(3)教育对社会文化的传播功能。教育通过校际之间的文化交流与传播、 互派留学生、国际之间的文化教育交流与传播、信息高速公路等方式进行文化的 传播。(4)教育具有创造文化的功能。教育通过培养人才进而创造文化；高等教 育本身具有科一学研究的职能。10、简述课外辅导的主要内容和任务。【参考答案】：辅导是帮助和指导学生学习的活动，课外辅导是在课堂教学 规定时间之外，教师对学生的指导。帮助学生明确学习目的，使他们能够独立计 划学习和自我监督学习，并养成良好的习惯。其主要内容和任务包括：(1)教师给 学生解答疑难问题，指导学生做好课外作业。教师在正常教学之外，还需要针对 上课的具体内容
26、，为学生答疑解难，解决学生在课上遇到的难题。教师在对学生 进行课外辅导的时候.需要将正式上课的内容结合起来，对课上的内容进一步发 挥，根据学生的特点和掌握的情况，教师指导学生完成课外作业，并对教学内容 提出一些疑问，要求学生进行作答，让学生将所学内容带到具体问题中解决。从 而让学生将所学知识运用到实践中，理论结合实际。(2)给缺课和基础差的学生补课，帮助他们克服学习上的困难。教师对学生 进行辅导，主要目的是扶优补差，针对学习差和基础差的学生，教师要尤其下功 夫，解决在具体教学中和练习中的难题。通过课外辅导，教师可以有效帮助基础 差的学生，使他们重拾学习的信心，赶上全班的教学进度。(3)对成绩优
27、秀和能力强的学生进行个别辅导，增加作业的难度，扩大知识 面，满足他们的求知欲望。对于学习优异的学生，教师要根据他们的特点，另外 制定一个学习进度计划。通过课外辅导，教师可以对成绩优异的学生进行个别辅 导，增加作业难度.要求学生以更高标准要求自己。(4)对学生进行学习目的、学习态度和学习方法的指导。教师需向学生讲授 学习目的的重要性，引导学生围绕学习目的开展学习，明确学生应该具有的学习 态度，同时，向学生讲一些必要的学习方法，有助于灵活的解决学习中遇到的困 难。六、定义题1、教育能力【参考答案】：教育能力：教育能力是指教师完成一定的教育教学活动的本 领，具体表现为完成一定的教育教学活动的方式、方
28、法和效率。2、开展关键期【参考答案】：开展关键期：是指身体或心理的某一方面机能和能力最适宜 于形成的时期。3、研究能力【参考答案】：研究能力：研究能力是综合地、灵活地运用已有的知识进行 创造性活动的能力，是对未知事物探索性的、发现性的心智、情感主动投入的过 程。4、启发性原那么【参考答案】：是指在教学中教师要成认学生是学习的主体，注意调动他们 的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼的学习，自觉地掌握科 学知识和提高分析问题和解决问题的能力。5、教师的“教员”角色【参考答案】：教师的“教员”角色：是教师表现出来的最突出的角色，它因 具有较强的专业性而处于核心地位。其角色功能主要是以教
29、材为宗旨，对学生进 行传道、ttjk、解惑和评定学业。七、论述题1、分别列举夸美纽斯、赫尔巴特、杜威的代表作，并论述其教育思想。【参考答案】：（1）夸美纽斯的大教学论是近代最早的一部教育学著 作。在这本著作中，他提出了普及初等教育，主张建立适应学生年龄特征的学校 教育制度，论证了班级授课制度，规定了广泛的教学内容，提出了教学的便利性、 彻底性、简明性与迅捷性的原那么，高度地评价了教师的职业，强调了教师的作用。 这些主张，在反对封建教育，建立新的教育科学方面，都起了积极的作用。（2）赫尔巴特的普通教育学是一本自成体系的教育学著作，它标志着 教育学已开始成为一门独立的学科。该书分为：绪论、教育的一
30、般目的、兴趣之 多方面（教学）、品格之道德力量（德育）四个局部。他从迎合德国反动贵族阶级利 益的伦理学出发，提出“教育的最高目的是道德”；他以心理学为基础，规定了 教学步骤：明了、联合、系统、方法；他强调了教学的教育作用。赫尔巴特的 普通教育学曾一度风行世界，对许多国家的教育起了很大的影响。（3）杜威的民主主义与教育从实用主义出发，反对传统的教育以学科 教材为中心和脱离实际生活；主张让学生在实际生活中学习，提出“教育即生 活”、“教育即生长”、“学校即社会”和“在做中学”。他的这种学说是以 “经验”为基础，以行动为中心，带有狭隘经验主义的色彩。2、试述当代国外课程改革的开展趋势。【参考答案】：
31、当代世界各国的课程改革，尽管各有特色，但都存在着一些 共同的开展趋势：(1)重视课程内容的现代化、综合化。随着现代科学技术的高速开展、知识 更新的加剧，各国的课程改革都注意删除陈旧内容，增添反映现代科技成果的新 内容，尽量缩小课程内容与最新科技成果之间的差距。为适应当代学科综合化趋 势加强的需要，许多国家开设了综合性课程。(2)重视基础学科科研成果知识的结构化。20世纪80年代以来，英、法、德 等国继美国之后出现了 “恢复基础”运动，强调统一学习基准，加强基础学科， 提高学生的学习水平。重视知识的结构化表现在对课程内容去粗取精，缩减描述 性和经验性的知识，增强知识的理论性和概括性，突出其间的联
32、系，把各门学科 中的基本概念、定理和原理等基本结构教授给学生，保证在减轻学生负担的同时, 使学生掌握基本知识和基本技能。(3)重视能力的培养。适应培养新型人才的要求，当代各兴旺国家在课程内 容组织过程中，都把培养学生研究、探讨和创造的态度与能力作为一项重要原贝L 力图使组织的内容有助于把学生培养成既能掌握前人大量认识成果，又能不断有 所发现、有所创新的人。(4)重视个别差异。由于学生之间在兴趣、爱好、需要以及能力、基础等方 面存在着一定的差异，因此，各国的课程设置都有较大弹性，既有共同的形式和 内容，也有个别化的形式和内容，以适应不同学生的需要和发挥教师的创造性， 有利于教师对学生进行个别指导
33、。3、试述班级组织的功能。【参考答案】：班级组织的功能：社会化功能a.传递社会价值观，指导生活目标一一社会价值观b.传授 科学文化知识，形成社会生活的基本技能一一基本技能c.教导社会生活规范， 训练社会行为方式一一行为规范d.提供角色学习条件，培养社会角色一一社会 角色个体化功能a.促进开展功能：知识及认知、情感、兴趣态度、社会技能 b.满足需要功能c.诊断功能d.矫正功能4、论述针对初中生身心特点的教育。【参考答案】：针对初中生正处在生理发育的激变期，有发育快、不平穆 r的特点，教师应对学生进行体育和卫生保健教育。要防止为了片面追求升学率 而忽视正常的体育锻炼，过重地增加学生学习负担，以至影
34、响到学生的身心开展。 要保证学生的正常作息时间，但也要防止因运动量过大而影响健康。(2)针对学生进入性成熟的过渡期带来的特点，教师应对等生进行生理知识 和性知识的教育，减少初中生对自己身心变化不良的好奇心或心理上的混乱与恐 慌，帮助他们懂得在异性交往中如何自制、自重和尊重对方，懂得在社会道德规 范的基础上建立男女同学之间的正常交往和友谊。同时通过生动活泼的教学和文 艺体育活动丰富学生的生活，培养学生多方面的积极向上的兴趣。帮助他们将精 力放在学习、工作上，在健康的生活中度过这一阶段。(3)针对初中生渴望有独立性而又自控能力差的特点，教师应该协助家长创 设有利于相互理解的教育环境和关系，应该用亲
35、切关怀、启发引导代替限制。因 此，教师自己要注意教育方法，也要向家长介绍教育方法。可以对学生进行艰苦 朴素、选择良友的教育，也可以用积极、健康、有趣的活动代替学生无益的活动, 但要尊重学生的独立性，不要过多地挑剔，更不能挖苦、打击。应该精心地选择 教学方法，通过适当的活动培养学生的观察力注意力、记忆力、想象力和思维能 力。(4)针对学生敬佩和向往英雄模范人物，表现出较强的集体荣誉感的特点， 教师应善于组织有利于培养集体荣誉感的竞赛活动，使学生这种荣誉感得到满意 的开展和巩固；以英雄模范人物为典范，帮助他们弄清外表美与心灵美的关系； 学习英雄模范人物的高尚品质，树立正确的道德认识和是非观念，培养
36、高尚的道 德情操；同时注意在各种活动中培养学生良好的行为习惯和自制力。5、论述建立以学生为本的班级管理新机制的要求。【参考答案】：建立以学生为本的班级管理新机制要求如下：(1)以满足学生的开展需要为目的。学生的开展是班级管理的核心。纪律、 秩序、控制、服从是传统班级管理所追求的目标。在现代学校教育中，班级活动 完全是一种培养人的实践活动，满足学生开展的需要既是班级活动的出发点，又 是班级活动的最终归宿。(2)确立学生在班级中的主体地位。开展学生的主体性是学校管理的宗旨。 在传统的班级管理模式下，学生在某种程度上是教师的“附属物”，学生的主体 地位根本无法保障。现代教育的开展，从根本上促进了新型
37、班级的建立，从而为 以学生为本的班级管理提供了保证。(3)有目的地训练学生进行班级管理的能力。实行班级干部的轮流执政制， 让每个学生都有锻炼的机会，并学会与人合作。以训练学生自我管理能力为主的 班级管理制度改革的重点是：把以教师为中心的班级教育活动转变为学生的自我 教育，即把班级集体作为学生自我教育的主体。8、在世界教育史上被公认是“现代教育之父”的是()A、卢梭B、夸美纽斯C、赫尔巴特D、康德【参考答案】：C9、以某种教学理论为指导，以一定教学实践为基础形成的，教学活动的各 个成分按照一定的要求和程序整合而成的，比拟固定的和具有典型性的教学实践 形式称之为()。A、教学模式B、教学原那么C、
38、教学组织形式D、教学过程【参考答案】：A【解析】：题干是教学模式的定义。教学原那么：是根据教育教学目的.反映 教学规律而制定的指导教学工作的基本要求；教学组织形式是指为完成特定的教 学任务，教师和学生按一定要求组合起来进行活动的结构。教学过程是指由假设干 能够实现预定教学目标的教学环节组合而成的有教师的教授与学生的学习双边互 动的活动进程。10、学校微观环境对于学生个体成长具有重要影响，以下选择项中，不属于 这种影响的是()A、花盆效应B、同伴影响C、期待效应D、教学成效【参考答案】：D【解析】：微观环境对学生的影响有同伴影响、花盆效应和教师的期待效应。11、以下说法，错误的选项是()OA、教
39、师对学生的德育影响，必须经过他们主体的选择、吸取与能动的实践 活动，才能转化为他们的品德B、自我教育能力是德育的一个重要条件，只有注意培养学生的这种能力， 学生品德内部矛盾才能转化C、学校的德育工作必须主要放在调节学生品德开展的外部环境方面D、德育要注意发挥知、情、意、行的整体功能【参考答案】：C【解析】：德育内容确实定要受到教育的内部和外部多种因素的制约。所以 学校德育工作不能只注重外部环境的调节。12、源于奥苏贝尔的有意义学习理论的教学策略是（）A、先行组织者的教学策略B、认知开展的教学策略C、自我管理的教学策略D、概念形成的教学策略【参考答案】：A【解析】：先行组织者的教学策略源于奥苏贝
40、尔的有意义学习理论。13、在小学阶段，学校不开设化学、物理课程，这是受（）A、学生认知开展制约B、师资力量制约C、仪器设备制约D、课程复杂性制约【参考答案】：A14、最近开展区理论的提出者是（）。A、桑代克B、维果斯基C、布鲁纳D、皮亚杰【参考答案】：B15、社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾是 学校()。A、德育方法与内容的矛盾B、学生知、情、意、行开展不平衡的矛盾C、最一般、最普遍的矛盾D、最集中、最突出的矛盾【参考答案】：C【解析】：德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与学 生已有品德水平之间的矛盾，这是德育过程中最一般、最普遍的矛盾，也是决定
41、德育本质的特殊矛盾。16、教育的最高理想是通过一一表达出来的。()A、培养目标B、教育目的C、教育目标D、课程目标【参考答案】：B【解析】：教育的最高理想是通过教育目的来表达的。17、开诚布公，不虚伪行事，不以个人的权威或职业地位作掩护，指的是()A、非权势B、交往技能C、真诚D、积极相待【参考答案】：C18、人在心理上所产生的对某种道德义务的爱慕或憎恨、喜好或厌恶等情感 体验是()A、道德意志B、道德认识C、道德情感D、道德行为【参考答案】：C【解析:一Next一19、在教师指导下，学习者接受事物意义的学习是（）A、意义学习B、接受学习C、发现学习D、有意义的接受学习【参考答案】：B20、班
42、主任与学生共同确定班级总体目标，并转化为小组目标和个人目标， 使其与班级目标融为一体，以此推进班级管理活动、实现班级月标的管理方式， 称为班级（）。A、民主管理B、目标管理C、平行管理D、松散管理【参考答案】：B【解析】：见讲义对班级目标管理的定义。21、以下哪一种学法指导的方式比拟符合学生实际，形式灵活可使学生学到 某一方面较丰富较深入的知识？（）A、经验交流式B、专题讨论式C、系统传授式D、学习诊断式【参考答案】：B【解析】：题干中所描述的是专题讨论式的优点。22、“十年树木，百年树人”，表达了教师劳动的()A、创造性B、长期性C、科学性D、复杂性【参考答案】：B23、个体在不同的年龄阶段
43、表现出身心开展不同的总体特征及主要矛盾，面 临着不同的开展任务，这就是身心开展的()A、顺序性B、不平衡性C、互补性D、阶段性【参考答案】：D24、研究说明，要获得最正确记忆效果，学习的熟练程度需到达()A、50%B、100%C、150%D、200%【参考答案】：C25、一位教育工作者的真正威信在于他的()。A、权利B、威严C、权威D、人格力量【参考答案】：D【解析】：精神需要精神的感染，道德需要道德的濡化，教育工作者的人格 力量会对学生产生终身影响。26、班级成员在服从班集体的正确决定和承当责任的前提下，参与班级管理 的方式叫作O OA、常规管理B、平行管理C、民主管理D、目标管理【参考答案
44、】：C【解析】：班级管理是班主任按照一定的原那么和具体要求，对班级中的各种 字眼进行计划、组织、协调、控制，以实现各种共同目标而进行的管理活动。班 级管理的模式有常规管理、平行管理、民主管理和目标管理。题干是民主管理的 定义。27、教师与学生的关系知觉表现为两种，一是教师与所教班组集体的关系知 觉，二是()A、教师与所教学科的关系知觉B、教师与某个学生个体的关系知觉C、教师与优秀学生的关系知觉D、教师与所教年级的关系知觉【参考答案】：B【解析】：教师与学生的关系知觉表现为教师与所教班集体的关系知觉和教 师与某个学生个体的关系知觉两种。28、主张抓住知识的主干局部，削枝强干，构建简明的知识体系，
45、我们称之 为()A、结构化策略B、问题化策略C、形式化策略D、综合化策略【参考答案】：A29、不同社会教师职业道德相区别的根本标志是()A、教师职业道德的基本原那么B、教师职业道德的基本标准C、教师职业道德的基本规范D、教师职业道德的基本范畴【参考答案】：A30、致力于开展学生道德判断能力的德育模式是()A、认知模式B、价值澄清模式C、社会学习模式D、体谅模式【参考答案】：A31、班主任转化后进生，首先要做到的是()A、帮助后进生树立自信心B、帮助后进生搞好学习C、帮助后进生改正错误D、做好家访，争取家长配合【参考答案】：A32、引导学生领悟无产阶级思想政治观点和道德规范，组织和指导学生的道 德实践，培养学生的社会主义品德的教育是()。A、智育B、美育C、德育