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1、宾县第二中学2021-2022学年度上学期第一次月考高一语文试题考试时间:150分钟；总分:150分 考前须知：1 .答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息.请将答案规范填写在答题卡上一、论述类文本阅读（共13分）阅读下面材料，完成下面小题。材料一由于月球绕地球公转与月球自转的周期相同，所以月球的一面总是背对着地球，这一面称为月 球反面。人类在地球上始终无法看到月球反面。2019年1月3日，嫦娥四号探测器，包括着陆器和 玉兔二号月球车，成功实现人类首次月球反面软着陆，并开展就位探测和巡视探测。人类此前的所 有登月活动都是在月球正面完成的，嫦娥四号创造了历史。嫦娥四号着陆于月背的南极一一艾特肯
2、盆地。与相对平坦的月球正面不同，月背地形更为复杂， 几乎全是环形山和古老的陨石坑，更接近月球最原始的面貌。玉兔二号在月背巡视，开展地形地貌 测量、浅层结构和矿物成分探测，将为人类研究月球矿物质结构和太阳系起源提供更为丰富的第一 手资料。同时，由于月球自身对月背形成天然的屏障，没有来自地球的各种辐射干扰，可以为各类 天文观测提供难得的纯洁环境，填补地面射电观测的诸多空白。在嫦娥四号探测器登陆月背之前，前苏联与美国虽然已完成了月背的成像工作，但一直没有航 天器造访这片古老的神秘之地，其中一个主要原因是通信障碍。由于月球自身的阻挡，地球上的测 控站无法与月背建立无线电通信联系，也就无法对着陆月背的航
3、天器进行测控。为解决这一难题， 必须建立一座连接地球和月背的通信基站。经过专家们的反复论证，最终决定在环绕“地月拉格朗 日L2点”的Halo轨道上放置一颗“鹊桥”中继星。“地月拉格朗日L2点”是地月系统中的五个平 动点之一，位于地球至月球连线的延长线上，与地球、月球的位置相对固定。L2点特殊的动力学特 性和在三体问题中相对固定的几何位置，决定了它在停泊中转、中继通信、天文观测，星际转移等 深空探测任务中，具备独特的工程应用价值。“鹊桥”中继星是我国也是世界首颗地球轨道外的专用中继卫星，2018年5月21日发射后， 在地面的控制下，完成了地月转移、月球借力转向、Halo轨道捕获等关键控制，成功实
4、现了沿Halo 轨道的飞行。在完成在轨精度和指向测试后，“鹊桥”具备了实现地面测控站和月背数据中继的能力。高一上学期第一次月考语文答案A此题考查学生筛选并整合文中信息的能力。B项，”因此更有利于天文观测”错误，出现了关联词“因此”，所以要考虑前后两个分句是 否构成因果关系，该选项就错在前后句没有因果关系。相关信息材料一第二段“与相对平坦的月球 正面不同，月背地形更为复杂，几乎全是环形山和古老的陨石坑，更接近月球最原始的面貌”。C项，“嫦娥四号造访月背前，人类对月背的地形地貌一无所知”错误，原文“在嫦娥四号探测器 登陆月背之前，前苏联与美国虽然已完成了月背的成像工作”，可知表述矛盾，不是“一无所
5、知”。 D项，”地球与月球之间的固定位置”错误，原文“与地球、月球的位置相对固定”，可知不 是“定位置”。应选A。1. C此题考查理解文中概念的含义的能力。C项，“发射后静止在地月系统中的一个平动点上”错误，材料一第四段“成功实现了沿Hal。轨道 的飞行”，可知“鹊桥”并非静止的。应选C。2. D此题考查学生筛选并整合文中信息的能力。D项，“玉兔二号需在每个地球日休息半日、工作半日”错误，最后一段“为确保平安，在月夜到 来之前，需让月球车车体收拢桅杆和一侧的太阳帆板，使用同位素温差电池对设备进行保温，进入 休眠状态。当太阳升起、月昼到来时”，可知应该是月球日。应选D。3. 2013年12月2日
6、，嫦娥三号探测器成功实现月面软着陆，为玉兔二号实现月背软着陆并开展 巡视探测工作奠定了基础。2018年5月21日，“鹊桥”中继星成功发射，为玉兔二号实现月背软着陆提供了必要条件，并 使地面控制人员顺利操控玉兔二号月球车成为可能。4. D 此题考查学生理解文章内容，筛选并概括文中信息的能力。“心中流露出一丝愧疚”错，蒋老师流泪的原因除了选项中所述的“对自己当年的教育理念没有成 功感到无奈、伤感和遗憾”之外，还有受到学生行为的感动。应选D。5. B此题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。“心理等细节描写”错误，文章在表现蒋老师的独特形象特点与教育方式的时候，着重运用外貌、
7、 语言、动作、等细节描写，没有运用心理描写。应选B。6. 。活泼淘气。“我”爱养蚕，并因此而爬树受伤，喜欢跟着蒋老师一起外出实践；感念师恩。 蒋老师尊重学生的天性，与学生相处融洽，“我”深受影响，多年后回到乡村教书也与学生一起养 蚕，传承蒋老师的教学方式。教育情怀（坚守初心）。“我”深受蒋老师的影响，回母校当老师， 还带着孩子们养蚕，成为一名和蒋老师一样的老师。7. 结构上，蚕儿是贯穿全文的线索，小说围绕蚕儿讲述了蒋老师与学生一起采桑养蚕，后来却因 此被调走的情节，而“我”受蒋老师影响，也成为一名老师；内容上，蒋老师并没有因为学生养 蚕而批评他们，反而与他们一起实践观察，这里作者将蒋老师比作蚕
8、儿，有利于突显蒋老师默默为 学生倾注心血的人物形象；主旨上，借蚕儿比喻蒋老师，表达了作者对辛勤奉献教育事业的老师 的敬佩与赞美。8. C 此题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，结合语法, 反复诵读加以验证。句意：王育小时候是一个孤儿很贫穷，他作为别人家的苦工，负责放牧猪羊（牲 畜），其地点离学堂很近。故断为：王育少孤贫/为人佣/牧羊豕/近学堂。 应选C。9. B此题考查文言实词含义的理解。A.之：结构助词，的/宾语前置的标志，无实义； B.以：介词，因为/介词，因为；C.而：表承接，可不译/表转折，但是；D.其：代词，他/代词，这；应选B。10. D 此题考查对文
9、章内容的辨析能力。解答此题的关键是在通晓全文大意的基础上，根据各个 选项的描述，然后判断正误即可。D.根据【乙】文“育常有暇拾薪，以雇书生抄书。后截蒲以学书，日夜不止（王育时常都有空闲 的时间，他就收集柴草卖掉，请书生帮他抄书。后来王育截断水杨树枝条当笔来学习，从早到晚都 不停止）”可知：主要通过王育生活艰苦，却夜以继日的学习来表现王育刻苦学习；并无表达比照 手法；应选D。11. （1）寄居在旅店，店主人每天供给两顿饭。（2）后来王育截取杨树枝当笔来学习，从早到晚从来没有停止。此题考查学生对句子翻译能力。（1）重点词：寓，寄居；逆旅，旅店；日再食，每日两餐；（2）重点词：截蒲，截断水杨树枝条；
10、书，写字。【乙】译文：王育小时候是一个孤儿，很贫穷。他作为别人家的苦工，负责放牧猪羊（牲畜），其地点离学堂 很近。王育时常都有空闲的时间，他就收集柴草卖掉，请书生帮他抄书。后来王育截断水杨树枝条 当笔来学习，从早到晚都不停止。后来王育放牧时把牲畜弄丢了他的雇主鞭打他。王育准备卖身以 归还牲畜的损失，这时郭子敬听闻了这件事，他对王育的行为表示赞赏，因而他代王育归还了牲畜 的损失，并且供给衣服和食物，使王育与他的子女一起上学。于是王育渐渐能够博通经史，后来在 伪汉作官，直到太傅的职位。12. B此题考查学生对诗歌的赏析能力。B. “悲伤的惜别之情感人至深”是错误的。整首诗感情豪迈，虽写送别，但从“
11、岂能愁见” “真是英雄一丈夫”等可以看出并没有悲伤之情。应选Bo14 .李副使出塞旅程艰苦。以李副使行程中必经的火山、赤亭写旅程艰苦，以此烘托李副使不畏 艰辛、毅然前行的豪迈气概。李副使经历非凡。他经常出入边地，长期驰骋沙场，早已置乡愁于 脑后。李副使志向远大。他远赴万里击胡，希望在边塞立功扬名。15 . （1）重岩叠嶂隐天蔽日（2）野芳发而幽香佳木秀而繁阴祗辱于奴隶人之手骈死于槽杨之间16、DA.语序不当。将“发现”与“解决”调换位置；B.语序不当。将“大家普遍的觉悟提高了”改为“大家的觉悟普遍提高了”；C.关联词使用不当。将“也”改为“就乙 应选D。17、D .他没有和别人一起出去干坏事。
12、（主干：他没有干坏事）划分句子主干“碰到中心语前有否认词（不没没有等）的句子要把否认词语放在主干中, 以免主干和原句的意思相反”。应选D。18、B倍受人们喜爱的贝多芬在非凡的一生留下大量浪漫古典、情趣激昂的交响曲。（分析：“贝多芬留下交响曲”是这个句子的主干）。应选B。19、B此题考查复句类型。由分句直接组成的复句，根据句意判断其类型；分句借助关联词语组合 的复句，根据关联词语判断复句类型。句意思是：鱼是我所喜爱的；熊掌，也是我所喜爱的。根据关联词“也”判断复句类型为“并列 复句”；句意思是：生命是我所喜爱的，但是我所喜爱的还有胜过生命的东西。由关联词“但是”判断复 句类型为“转折复句”；句意
13、思是：我所喜爱的有胜过生命的东西，所以有的祸患不躲避。由关联词“所以”判断复句类 型为“因果复句”；句“如使” “那么”意思是“如果”“那么”，据此判断这句话的复句类型为“假设复句”；应选Bo20、C“不是而是”表示并列关系。应选C。21、A主语中心语是应该是“罪行”。应选A。22、B “对于”是介词。应选B。23、亚特兰大市一制造商生产了一种据称“能使头发卷曲而发亮”的美发剂。一位妇女因使用 这咱美发剂而毁发毁容。1987年5月30日巴尔的摩地方法院裁决该制造商向这位妇女赔偿45万美元的巨款。24、例文青春印记雨后小路上的小水洼是雨的印记，跑道上早已被蒸发了的汗滴，是辛勤的印记，试卷上密密麻
14、 麻的字迹是努力的印记，那无数个开着台灯的夜晚，那无数张当你坚持不下去时滴落过眼泪的试 卷都是青春的印记。小学时，我是一个很偏科的孩子，数学61分，英语98分，语文90分，因此，母亲总是很苦恼， 总是每天监督我写数学作业，但那一长串的题目和课本上一大片的定义几乎让我抓狂，我思维也许 并不好，同样的一道题目，别人看一眼就能知道解题方向，而我却得读两遍，三遍，甚至五遍。记 得那次数学考试成绩出来了，我拿着试卷，忐忑不安的站在家门口。心中闪过无数个借口，最终鼓 起勇气走进了客厅，母亲正在做午饭，听到我的脚步声，快步向我走来。微笑着看着我，对我说：“这次数学测试考了多少分？ ”我把手中的试卷递给了她，
15、妈妈看到那醒目的56分，沉默着，这是 我第一次数学不及格，果不其然，母亲生气了，她厉声质问我为什么考的这么差？我哭着说我数学 好几道题目都算错数了，母亲看见我哭，心软了下来，对我说：“我来教你改错题吧！”中午只有一个小时的时间，我拿出草稿纸，在上面开始解方程，母亲坐在我的身边静静得看着 我。改题时，不时地提醒我哪里代错数了，哪里方程列错了。随着时间的流逝，离该上学的时间越 来越近了，我急得边哭边写。母亲让我静下心来认真算题，告诉我还来得及，在母亲的辅导下，我 终于改完了错题,而那张带着皱褶的试卷也成了我成长的印记，至今仍被我保存在书架上。我想起了我曾经看过的一本书里的一句话：“初中这个阶段只是
16、你们人生的第一课，它是一个 起点，我希望你们以后走的更远，同时也希望你们归来时仍是少年，带着青春的印记，一起去更远 的远方吧！”这座通信桥梁的架通，使我国航天器的月背软着陆最终从美好的设想变为现实。材料二“嫦娥”一词，凝聚了中国人对探月的向往之情。2007年10月24日，嫦娥一号成功发射。2010 年10月1日，嫦娥二号成功发射。2013年12月2日，搭载玉兔号月球车的嫦娥三号成功发射，随 后玉兔号如期着陆，这是我国探测器首次在地外天体软着陆，为中国航天开创了月面就位探测和机 器人巡视探测的新模式。玉兔号月球车着陆一个多月后，因为和月球外表的石块发生磕绊，失去了 行走能力。为此，科研人员对玉兔
17、二号进行了有针对性的改进，让它实现玉兔号没来得及完成的梦 想。月球距离地球最远达40多万公里。在地球上隔空操作距离这么遍远的月球车，可不像在地面上 开车那么容易。北京航天飞行控制中心的玉兔“驾驶员”要让这只“兔子”动起来或停下来，需要 有效利用月背遥操作技术，该技术包括感知、规划、执行、休眠、唤醒五个局部。感知，就是使用玉兔二号的导航相机，对月球进行拍照成像。根据导航相机拍到的照片，地面 的“驾驶员”还原出月球外表的数字影像图，从而判断月面地形的具体情况，包括撞击坑的宽窄、 深浅，石块的大小、距离等信息。规划，是指在了解玉兔二号所处的周围环境之后，地面的控制人 员依据月球反面数字影像图和科学家
18、团队确定的探测目标点，按照月球车的越障和爬坡能力，规划 出一条玉兔二号能够平安行驶的路径，并设定从起点到终点的各个导航点。执行，指的是遥操作团 队将规划结果转换成控制指令，通过地面测控站发送到“鹊桥”中继星，中继星再将指令转发给月 球反面的玉兔二号，后者接到指令后，就会按指令完成移开工作。休眠和唤醒与月球的环境有关。月球的一天为27个地球日左右，其中一半为白天，即月昼；另 一半为黑天，即月夜。在月夜期间，月面温度将降至-190左右。在过低温度下工作，月球车及其 搭载的科学设备会受到损害。为确保平安，在月夜到来之前，需让月球车车体收拢桅杆和一侧的太 阳帆板，使用同位素温差电池对设备进行保温，进入
19、休眠状态。当太阳升起、月昼到来时，随着太 阳帆板受到阳光照射，发电功率到达一定值后，月球车将向中继星发出信号。地面工作人员收到信 号后给它发送唤醒指令，玉兔二号就又开始了 “新一天”的工作。1.根据材料一，以下表述正确的一项为哪一项（）（3分）A.嫦娥四号是人类历史上首个在艾特肯盆地着陆的探测器。B.月背更接近月球的最原始面貌，因此更有利于天文观测。C.嫦娥四号造访月背前，人类对月背的地形地貌一无所知。D. “地月拉格朗日L2点”处于地球与月球之间的固定位置。2 .根据材料一，以下对“鹊桥”中继星的理解，不正确的一项为哪一项（）（3分）A.连接地球测控站和月背航天器的通信基站。B.人类首颗不在
20、地球轨道上的专用中继卫星。C.发射后静止在地月系统中的一个平动点上。D.经过调控和测试后具备了数据中继的能力。3 .根据材料二，以下对月背遥操作技术五个局部的理解，不正确的一项为哪一项（）（3分）A.感知：玉兔二号利用导航相机拍摄成像后，地面控制人员据此判断其周围地形。B.规划：地面控制人员根据月背地形等制定玉兔二号到达探测目标点的平安路线。C.执行：玉兔二号通过中继星接收到地面的导航指令后，完全依照指令进行移动。D.休眠、唤醒：受月球环境影响，玉兔二号需在每个地球日休息半日、工作半日。4 .嫦娥四号发射前我国探月工程所取得的成就中，有两项对玉兔二号的成功产生了直接影响。综合 以上两那么材料，
21、写出这两项成就取得的时间、内容及其对玉兔二号的作用。（4分）二、文学类文本阅读（共16分）阅读下面的文字，完成下面小题。蚕儿陈忠实学校里来了一位新老师。他很年轻，穿一身列宁式制服，胸前两排大纽扣，站在讲台上，笑着给我们介绍自己我姓蒋 说着，他转过身，从粉笔盒儿里捏起一节粉笔，在木头黑板上，端端正正写下他的名字，说：“我叫 蒋玉生。”多新鲜啊！四十来个学生的小学，只有一位老师，称呼中是不必挂上姓氏的。新老师自报姓名， 无论如何算是一件新奇事。有一天，我爬上村后那棵老桑树，摘了一抱最鲜最嫩的桑叶，扔给风葫芦，就往下溜，慌忙中， 松了手，摔到地上，半天爬不起来，嘴里咸腻腻的，一摸，擦出血了，烧疼烧疼
22、的。我俩站在教室 门口。“脸上怎么弄破了？ 他走到我跟前。他牵着我的胳膊朝他住的小房子走去。这回该吃一顿教鞭了！走进小房子，他从桌子里翻出一团棉花，撕下一块，缠在一根火柴棒上，又在一只小瓶里蘸上 红墨水一样的东西，就往我的脸上涂抹。我感到伤口又扎又疼，心里却有一种异样的温暖。他那按 着我的头顶的手使我想到母亲按抚我的头脸的感觉。“怎么弄破的?”他问。“上树摘桑叶。”我怯生生地回答。“摘桑叶做啥用？ ”他似乎很感兴趣。“喂蚕儿J我也不怕了。“噢！ ”他高兴了，“你们养蚕干什么？ ”“给墨盒儿做垫子。”我说的话又多了，“把蚕儿放在一个空盒里，它就网出一片薄丝来了。”“多有意思！”他高兴了，“把大家
23、的蚕养在一起，搁到我这里，课后咱们去摘桑叶，给同学们 每人网一张丝片儿，铺墨盒，你愿意吗？ ”“好哇！”我高兴地从椅子上跳下来。于是，后晌，他领着我们满山满沟跑，采摘桑叶。有时候，他从坡上滑倒了，青草的绿色液汁 粘到裤子上，也不在乎。初夏的黄昏，落日的余晖里，霞光把小河的清水染得一片红。蒋老师领着我们，脱了衣服，跳 进水里打泼剌，和我们打水仗。我们联合起来，从他的前后左右朝他泼水。他举起双手，闭着眼睛， 脸上流下一股股水来，佯装着求饶的声调，投降了这天早晨，我和风葫芦抱着桑叶，刚走进老师的房子，就愣住了。老师坐在椅子上发愣，一副悔恨莫及的神色。看见我俩，轻声说：“我对不起你们！我莫名其 妙，和
24、风葫芦对看一眼。“老鼠昨晚偷吃了几条蚕！”我和风葫芦奔到竹菱子跟前，蚕少了！ 一指头长的又肥又胖的蚕儿，再过几天该网茧子了。可 憎的老鼠！三天之后，有两三条蚕儿爬到竹萝沿儿上来，浑身金黄透亮，扬着头，摇来摆去，斯斯文文地 像吟诗。风葫芦高兴地喊：“它要网茧儿咧！”老师把他装衣服的一个大纸盒拆开，我们帮着剪成小片，又用针线串缀成一个一个小方格，把 那已经停食的蚕儿提到方格里。我们把它吐出的丝儿压平：它再网，我们再压，强迫它在纸格里网出一张薄薄的丝片来陆续又有一条一条的蚕儿爬上等沿儿，被我们提上网架。“我的墨盒里，就要铺一张丝片儿了！”老师高兴得按捺不住，像个小孩，“这是我教的头一班 学生养蚕网下
25、的丝片儿，多有意义！我日后不管到什么地方，一揭墨盒，就看见你们了J第二天，早饭后，上第一节课了。他站在讲台上，却忘了朝我们点头还礼，一只手把粉笔盒儿 也碰翻了。我们挤进老师窄小的房子，全都默默地站着。他的被卷和书籍，早已捆扎整齐。他站在桌边，强笑着说：“我等不到丝片儿网成了。你们 把蚕儿拿回家去吧！”说罢，他提起网兜，背上被卷。后来才听说，老师被调走是有人把他反映到上级那儿了，说他把娃娃惯坏了！乡村人看不惯这 个新式先生，整天和娃娃耍闹，没一点儿先生的架势嘛！三十多年后的一个春天，我在县教育系统奖励优秀教师的大会上，意外地碰到了蒋老师。我从 日记本里给他取出一张丝片来。“你真的给我保存了三十年
26、？ ”他吃惊了。哪能呢？我告诉他，在我中学毕业以后，回到乡间，也在那个小学里教书。第一个春天，我就 和我的学生一起养蚕儿，网一张丝片，铺到墨盒里，无论走到天涯海角，我都带着踏上社会的第一 个春天的“情丝”。老人把丝片接到手里，看着那一根一缕有条不紊的金黄的丝片，两滴眼泪滴在上面.以下对文章思想内容的理解与分析，不正确的一项为哪一项（）（3分）A.文中“金黄透亮”、“爬”、“斯斯文文”等词语描写了蚕儿即将吐丝时的色泽、动作、情态，烘托 出孩子们天真活泼，对生活充满好奇。B.小说对师生一起采桑养蚕的情节描写得细腻而生动，传达出师生共同劳动的喜悦，这对我产生巨 大影响，多年以后，“我”也回到母校当上
27、了老师。C.年轻的蒋老师顺应学生天性，尊重学生的兴趣爱好，重视培养学生的实践能力，与学生打成一片， 深受学生喜爱，但有些村民对他并不认可。D.老人两滴眼泪滴在上面，透露出蒋老师对自己当年的教育理念没有成功感到无奈、伤感和遗憾, 现在遇到自己的学生，心中流露出一丝愧疚。5 .以下对文章艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项为哪一项（）（3分）A.小说以时间为顺序，将蒋老师与学生相处的一段短暂却难忘的经历娓娓道来，谱写了一曲园丁赞 歌。B.小说着重运用外貌、语言、动作、心理等细节描写，来表现蒋老师的独特形象特点与教育方式。 C.小说语言细腻，运用多种修辞手法，使得蒋老师与我们养蚕的故事极富画面感和表现
28、力。D.小说表达的故事都是平常事，但是作者写得有波澜，如养蚕却遭到老鼠的偷袭，与老师处得融洽 老师却被调走，情节起伏，引人入胜。6 .小说中的“我”是一个怎样的人？请结合文本简要分析 （4分）.小说以“蚕儿”作为标题，有何妙处，请结合文本简要分析。（6分）三、文言文阅读（共19分）（甲）当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皱裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烽然假设神人；余那么编袍敝衣 处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不假设人
29、也。盖余之勤且艰假设此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎?（节选自宋濂送东阳马生序）（乙） 王育少孤贫为人佣牧羊豕近学堂。育常有暇拾薪，以雇书生抄书。后截蒲以学书，日夜不止。亡失羊豕，其主笞之。育将鬻己以偿，于是郭子敬闻而嘉之，代育还羊豕，给其衣食，令育与其子同学。育遂博通经史，仕伪汉，官至太傅。（节选自太平御览学部）（注释）豕（shi）：猪。蒲：杨树枝。（注释）豕（shi）：猪。蒲：杨树枝。笞（chi）：用竹板、荆条打。鬻（yCO：卖。9.选出断句正确的一项（）（3分）A.王育少孤/贫为人佣/牧羊豕近学堂。A.王
30、育少孤/贫为人佣/牧羊豕近学堂。B.王育少孤贫/为人佣牧羊/豕近学堂。C.王育少孤贫/为人佣/牧羊豕/近学堂。D.王育少/孤贫为人佣/牧羊豕/近学堂。10.以下加点的词意思和用法相同的一项为哪一项）（3 分）A.无鲜肥滋味之享何陋之有（陋室铭）B.以中有足乐者不以物喜（岳阳楼记）C.郭子敬闻而嘉之而山不加增（愚公移山）D.令育与其子同学欲穷其林（桃花源记）.以下对选文理解表述有误的一项为哪一项（）（3分）A.（甲）文连用“被” “戴” “腰” “佩” “备数个动词，从穿着佩戴方面写出“同舍生”生活之奢 华，生动传神。B.（乙）文郭子敬“闻而嘉之”是被王育宁愿卖了自己也要赔偿主人家损失的行为和求
31、学的精神所 感动。C.（甲）文作者说“未有所成”，表现出一代文宗大儒谦虚抑己、低调做人的品格。D.（甲）（乙）两文都运用比照手法，突出强调了宋濂和王育求学路上的艰难困苦。11 .把下面的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）寓逆旅，主人日再食。（2）后截蒲以学书，日夜不止。四、古代诗歌鉴赏（共9分）阅读下面的唐诗，完成下面小题。送李副使赴磺西官军岑参火山六月应更热，赤亭道口行人绝。知君惯度祁连城，岂能愁见轮台月。脱鞍暂入酒家坤，送君万里西击胡。功名只向马上取，真是英雄一丈夫。（注）祁连城：在今甘肃张掖南。轮台：在今新疆境内，李副使赴磺西经过此地。12 .以下对这首诗的赏析，不正确的一项为哪一项（
32、）（3分）A.诗歌开篇即点明时令，以“火山”“赤亭”起笔，暗含一路珍重的送别之意。B.诗人劝说李副使脱鞍稍驻，暂入酒家，饮酒话别，悲伤的惜别之情感人至深。C.最后两句直抒胸臆，”功名只向马上取”语气坚决，这是诗人对李副使的勉励。D.诗歌融叙事、抒情、议论于一体，语气亲切洒脱，韵律自由活泼，节奏跌宕有致。14.诗歌从哪些方面写李副使“英雄一丈夫”的形象？请简要分析。（6分）15、名句默写（共6分）（1）郦道兀三峡中“, ”两句写山之高，寥寥数笔就形象地勾勒出三峡雄伟峭拔 的整体风貌。（2）欧阳修醉翁亭记中描写山间春夏两季景色的句子是“, :（3）韩愈在马说一文中描写千里马悲惨遭遇的句子是：, o
33、五、语言文字运用（共27分）16.以下句子中没有语病的一项为哪一项（）（3分）A.学习中我们要善于反思，及时解决和发现学习中存在的问题。B.经过学习，大家普遍的觉悟提高了。C.我们中学生如果缺乏创新精神，也不能适应知识经济时代的要求。D.浙江卫视的编导很有水平，儿个综艺类节目都办得有声有色。17.以下句子主干分析不正确的一项为哪一项（）（3分）A.人民解放军正以英雄式的战斗，坚决地执行毛主席的命令（主干：人民解放军执行命令）B.母亲在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。（主干：母亲听动静）C.他给我拣定了靠车门的一张椅子（主干：他拣椅子）D.他没有和别人一起出去干坏事。（主干：他干坏事）18.以
34、下对语文知识的分析，不正确的一项为哪一项（）（3分） A.呼唤英雄是人类永恒的情结。（分析：“呼唤英雄”是动宾短语，“永恒的情结”是偏正短语）B.倍受人们喜爱的贝多芬在非凡的一生留下大量浪漫古典、情趣激昂的交响曲。（分析：“一生留下交响曲”是这个句子的主干）c.我向下迈出了最后一步，然后踩到了底部凌乱的岩石。（分析：“迈出”是动词，“凌乱”是形 容词，“岩石”是名词）D.“好一个痛快了山河，蓬勃了想象力的安塞腰鼓！” （分析：这是感叹句。）19.对以下句子的复句类型判断正确的一项为哪一项（）（3分）鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。生亦我所欲，所欲有甚于生者。所欲有甚于死者，故患有所不辟也。如使
35、人之所欲莫甚于生，那么凡可以得生者何不用也?A.并列复句转折复句因果复句条件复句B.并列复句转折复句因果复句假设复句C.递进复句递进复句因果复句条件复句D.递进复句递进复句因果复句假设复句20.以下各项语法知识表述不正确的一项为哪一项（）（3 分）“我由衷地感受到广大劳动人民的劳动热情”中两个“劳动”的词性相同。A. “单是周围的短短的泥墙根带，就有无限趣味”中的“趣味”在句中作宾语。B. “实验的过程不是消极的观察，而是积极的探测”是递进关系复句。C. “伤痕累累” “怒发冲冠” “形势逼人” “愚公移山”这四个短语的类型完全相同。21 .以下各项判断与分析中，不正确的一项为哪一项（）（3分
36、）“治人者的罪行不是治于人者的过错”中的主语中心语是“治人者”。A. “父亲显然也是慌张的”中的“慌张”是形容词。B. “为准确审题，我把作文题读了三遍J中的“三遍”是补语。C. “失去自信”“翻开鸭栏”“谈论学术”“栽培树苗”四个短语结构类型相同。22 .以下各项的判断与分析有误的一项为哪一项（）（3分）“啊！平昌真是以个好地方啊！”句中的两个“啊”分别是叹词、助词。A. “对于广大的关东原野，我心里怀着挚痛的热爱。”加点的词语分别是连词、助词、名词、代词、 形容词。B. “更加坚强”“我们跳绳”“改革开放”“孝顺老人”“放松下来”这五个短语类型分别是偏正短语、 主谓短语、并列短语、动宾短语
37、、补充短语。C. “2019年4月30日上午，纪念五四运动100周年大会在北京隆重举行这个句子的主干是：大 会举行。23 .将下面的长句改为三个连贯的短句。巴尔的摩地方法院1987年5月30日裁决亚特兰大市一个生产据称“能使头发卷曲而发亮”的 美发剂的制造商向一位使用该厂生产的美发剂而毁发毁容的妇女赔偿45万美元巨款。六、作文（60分）24、青春是一段重要的人生旅程，进入青春期，梦想、友谊、亲情、个性，时时与我们相伴；孤独、迷惘、挫折、叛逆，常常与我们同行。一路走来，每个人都有着别样的青春风景，你的呢？请根据材料写一篇文章。要求：自选立意，文体不限（诗歌除外）。不得抄袭，不得套作。文 中不透露学校、班级、姓名等个人信息。书写工整，不少于800字。