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1、一定物质的量浓度溶液的配制微课教学设计方案一、教学设计首页微课名称一定物质的量浓度溶液的配制学科化学所属专业水产品加工与检测专业适用对象中职一年级学生教材选用陈艾霞.化学北京：化学工业出版社，2009. 9视频长度8分01秒教学类型讲授型、实验演示型授课地点理实一体化课室教学背景教学内容分析“一定物质的量浓度溶液的配制”是化学课程第二章第四节“物 质的量浓度”的教学内容。是中职化学中有关计算和实验基本操作的 重点内容之一。它是集计算、操作、分析于一体的精确度要求较高的实验 之一。主要介绍：用固体物质配制一定物质的量浓度溶液的方法与步骤， 包括计算、称量、溶解、转移、洗涤、定容、摇匀、装瓶共八步
2、。教学对象分析学生是中职一年级学生，情况如下：1 .知识基础：已经掌握了质量百分数浓度的定义，物质的量浓度的概念及 计算，认识常用的定量仪器。2 .技能基础：掌握了质量百分数浓度溶液的配制方法，学会使用烧杯、量 筒、托盘天平，学会称量、溶解、容量瓶检漏等化学实验的基本操作。3 .学习能力：喜欢化学实验课，学习兴趣浓厚。但定量实验在本学期是第 一次接触，溶液转移、转移、洗涤、定容、摇匀、装瓶等操作是新技能， 学生需要认真观察及学习。教学目标技能 目标掌握配制一定物质的量浓度溶液的实验操作，熟悉容量瓶的使用 方法。知识 目标巩固“物质的量浓度”的概念，学会配制一定物质的量浓度溶液 的方法。素质 目
3、标培养学生的观察能力及严谨、规范的实验态度。教学重点物质的量浓度溶液的配制步骤及方法，容量瓶的使用方法。教学难点配制溶液的关键技能的规范操作。教学方法采用启发讲解、实验操作演示、比照教学等教学方法。通过创设情境、 布置任务、设问回答、边讲边演示、引导归纳等形式，让学生在轻松的实 验气氛中接受新的知识和技能。教学手段多媒体课件、视频、实验演示设计思路本课包括六个环节：创设情境提出问题f引入新课一新课教学（演不、 讲解、正误比照）一归纳总结一布置习题一结束语。教师首先由一段“同学们未来的工作一水产品质量检测”视频创设工 作情境，利用任务驱动激发学生学习兴趣；然后边讲解边演示配制一定物 质的量浓度溶
4、液的步骤，针对关键操作技能采用比照教学法一分别演示正 确、错误操作，强化学生对规范的实验操作的认识；最后归纳总结，让学 生熟悉配制溶液的方法、步骤；辅以关于实验的练习题，培养学生独立思 考的能力，巩固本节学习内容。二、教学过程设计本节课包括六个环节：创设情境提出问题一引入新课一新课教学(演示讲 国军、正误比照)一归纳总结一布置习题一结束语。教学过程教学内容时间创设情境 提出问题【视频】同学们未来的工作一水产品质量检测【提问】在检测水产品过程中，经常使用到各种浓度的溶液，例如0. Imol/L的KMnO溶液、0. Imol/L的NaCl溶液、0. 2moi/L的HC1 溶液 等，该如何配制这些溶
5、液呢？20秒29秒引入新课【讲解】实践出真知，我们在实验中一起学习吧。今天我们以配制 250mL 0. Imol/L的NaCl溶液为例，学习配制一定物质的量浓度的溶 液。实验中，我们使用的药品是固体NaCL我们将使用至1250mL容 量瓶、托盘天平、量筒、烧杯等仪器，所有玻璃仪器要先清洗，容 量瓶要先检漏。40秒新课教学1.“计算”教学【设问】请同学们想一想，配制溶液首先要做什么？【回答】没错，首先要计算，根据公式m(NaCl)=c(NaCl)Xv(NaCl) XM(NaCl),计算所需固体NaCl的质量是1.5g。28秒2.“称量”教学【讲解】接着，第二步，我们来称量。用小烧杯在托盘天平上称
6、量1. 5g固体NaCl。【提醒】当然，同学们不能直接将固体NaCl放在托盘上称量，否那么 会污染托盘。【实验演示】称量1.5g固体NaCl。【比照操作】直接将固体NaCl放在托盘上，用手取祛码(文字提醒 “错误操作”)。30秒教学过程教学内容时间.“溶解”教学【讲解】然后是第三步，溶解。我们用量筒量取适量的蒸储水倒入 小烧杯中，用玻璃棒搅拌，使固体NaCl溶解，冷却至室温。42秒【提醒】同学们切记容量瓶不能作溶解固体的容器，因此不要将固 体NaCl直接倒入容量瓶中溶解。【实验演示】溶解操作。【比照操作】将固体NaCl直接倒入容量瓶中（文字提醒“错误操作”）。3 .“转移”教学【讲解】第四步，
7、转移。我们要将溶解并冷却的溶液转移到250 mL 容量瓶里。为防止溶液洒在容量瓶外，我们用玻璃棒引流溶液。【提醒】将玻璃棒的下端伸到容量瓶瓶颈内壁，逐渐倾斜烧杯，像43秒 这样，溶液就会沿玻璃棒和瓶颈内壁缓缓流入瓶内了。新课教学【实验演示】转移操作。【比照操作】直接将烧杯溶液倒入容量瓶（文字、音乐提醒“错误 操作”）。4 . “洗涤”教学【讲解】第五步，洗涤。接着我们用蒸储水洗涤小烧杯内壁及玻璃棒2-3次，并将每次洗涤后的液体全部转移到容量瓶中。然后加蒸31秒 储水至总容积的3/4时，平摇，使溶液混合均匀。【实验演示】洗涤操作。5 .“定容”教学【讲解】接下来是第六步，定容。我们向容量瓶中加入
8、蒸储水直到 刻度线下约2cm处，静置1-2分钟，改用胶头滴管滴加蒸偏水，至溶 液的弯月面的最低处与刻度线正好相切。45秒【提醒】观察刻度线，眼睛可要平视哦。如果仰视，会使溶液实际 体积偏大，造成浓度偏低；如果俯视，会使溶液实际体积偏小，造 成浓度偏高。教学过程教学内容时间新课教学【实验演示】定容操作。【比照操作】仰视及俯视定容，造成的误差后果。7.“摇匀”教学【讲解】第七步，摇匀。盖紧瓶塞，一只手紧压瓶塞，另一只手空 握住瓶底，像这样，上下反复颠倒，使溶液充分混合均匀。【实验演示】摇匀操作。【比照操作】上下摇匀但无颠倒摇匀（文字、音乐提醒“错误操 作” ）o30秒8.“装瓶”教学【讲解】最后一
9、步也就是第八步，装瓶。我们用少量NaCl溶液先 润洗试剂瓶2-3次，然后将容量瓶中的NaCl溶液全部倒入试剂瓶 中保存，贴好标签。标签要注明溶液的名称、浓度及配制时间。【提醒】同学们，容量瓶不能长期存放溶液哦。【实验演示】装瓶、贴标签操作。38秒归纳总结【讲解】这样，250mL 0. Imol/L的氯化钠溶液就配制完成了。【引导】是不是很容易呢？还记得是哪些步骤吗？我们一起来回忆 一下。【归纳】首先是计算，然后是称量、溶解、转移、洗涤，其次是定 容、摇匀，最后装瓶就完成了。总共有八个步骤。当然，仪器的选择也很重要，我们使用到托盘天平、药匙、量 筒、烧杯、玻璃棒、容量瓶、胶头滴管、试剂瓶以及洗瓶
10、，大家对 这些仪器一定不陌生。64秒布置习题【讲解】接下来，请同学们思考两道练习题，巩固今天所学知识。PPT练习题题目。28秒结束语很高兴今天和大家提供，一定物质的量浓度的溶液的配制方12秒法，希望大家都能有所收获，谢谢!三、教学总结“一定物质的量浓度溶液的配制”是中职化学中重要的精确定量实验之 一。通过本微课教学，可以训练学生配制溶液的实验操作能力，培养学生认真观 察、规范操作的实验态度。因此，本课采用启发讲解、实验作演示、比照教学等 教学方法，充分调动学生的学习积极性，让他们在轻松的实验气氛中接受新的知 识和技能。本课有以下特点：1 .创设情境，激发学生的学习兴趣。播放与“水产品加工与检测”专业相关 的视频，创设与专业相关的问题情境，激发学生关注本课内容一配制一定物质的 量浓度的溶液。2 .课堂安排内容合理、紧凑。本微课视频长度8分01秒，详细介绍了配制 溶液的8个步骤，实验演示和课件结合，循序渐进，重点突出，教师细致演示每 步实验操作，使学生真切、直观认识操作技能。3 .进行比照教学，强化学生对规范操作的认识。这是中职一年级学生的第一 个精确实验，本课抓住5个关键操作技能进行正误比照演示，使学生加深认识规 范的实验操作，防止出现错误操作。4 .辅以练习题，加深学生对各实验技能的理解，培养学生独立思考的能力。