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1、高考语文期末测试卷必考（重点基础题）含解析考前须知.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回.1 .答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用05毫米黑色墨水的签字笔填写在试卷及答题卡的规定位置.2 .请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、准考证号与本人是否相符.3 .作答选择题，必须用2B铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑；如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他 答案.作答非选择题，必须用05毫米黑色墨水的签字笔在答题卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律无效.4 .如需作图，须用2B铅笔绘、写清楚，线条、符号等须加黑、加粗.1、阅读下面三段文字，根据要求完成小题。子曰：“质胜文那
2、么野，文胜质那么史，文质彬彬，然后君子。”（论语雍也）棘子成日：“君子质而已矣，何以文为？ “子贡日：“惜乎，夫子之说君子也！驷不及舌。文犹质也，质犹文 也。虎豹之裔犹犬羊之春。”（论语颜渊）圣贤书辞，总称文章，非采而何？夫水性虚而沦漪结，木体实而花萼振，文附质也。虎豹无文，那么耨同犬羊； 犀兜有皮，而色资丹漆，质待文也。（刘勰文心雕龙情采）（1）上述论语选段和文心雕龙情采中的“文” “质”各指什么？（2）比拟二者在“文”“质”关系上观点的异同。2、阅读下面的文字，完成下面小题。科学有什么用？这真的是个 的问题。知道地球围着太阳转有什么用？光合作用不会因为我们不知道这一点就停止，人类还是一样昼
3、作夜息。知道电磁波有什么用？我们一样熟练地使用手机，天涯假设比邻；一样用X光检查 身体，保障健康。这样的事情可以说是 O科学技术是第一生产力，被历史和无数事实证明的伟大论断。但是,这句话不能 的理解，认为“科学技术必须是生产力”或者“不能马上转化为生产力的科学技术就是无用的”。布鲁诺绝不是因为预测到今天的人造卫星， 才用生命捍卫“日心说” “新宇宙观”的；詹姆斯麦克斯韦在1865年做出关于电磁学的理论预测时，也肯定不会知 道将开启一个新世界。虽然今天的基础科学与应用科学不再,科学发现到技术突破的时间也越来越短，但距离仍然存在。从某 种程度上说，科学的开展就是人类对自然认识不断加深的过程。很多时
4、候，科学研究的出发点仅仅因为我们是人，我 们有发现美的需求和满足好奇心的渴望。因为人类的幸福感，（ ）o也只有在对自然的不断认识中，我们才能 更清楚地认识自我。这正是人之所以为人的原因。1.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项为哪一项（）其未至也，那么虽纷肴觞，竞笳吹，四时之景交见于前,予方仰而愧，俯而忧，孰知夫乐之为乐哉！其少进也， 那么虽吏文之扰怀，边责之在己，予固得其道而处之，至于幅巾坐啸，恬然终日，予之所乐，恶有既乎？假设其宾客之于 斯，僚属之于斯，不离几席，如阅旧史，俾人人知为治者莫先于教化，用兵者莫贵于权谋，而俱本之于忠义。功名一 立，不单身享富贵，而庆流家宗，其余风遗烈，可以
5、传于简策，邈千万世而凛然如存，咸有耸慕之意，不以酣歌优笑 之为乐，而以是为乐。而予也岂徒己之为益，是将有益于人。知我者，其以我为喜爽凫，遂娱赏而已乎？后来之贤，与我同志，必爱尚而增葺之，宜免夫毁圮污壕之患矣。1 .可填入第段方框处的虚词是（）oA.因B.那么C.以D.且2 .以下对第段理解不正确的一项为哪一项（ ）oA.今人已经不能像古人一样成异政、立奇功了。B.我接受朝廷的俸禄就必须担起重任不断前行。C.我担忧自己在进取的道路上跌倒不前而停滞。D.在公务之余闲居之时我也借鉴古人勉励自己。3 .第段画线的“纷肴觞，竞笳吹，四时之景交见于前” 一语很有表现力，请加以赏析。4 .文章第段围绕“乐”
6、展开，层层推进，请结合全文加以分析。11、阅读下面的文言文，完成下面小题。王庶，字子尚，庆阳人。崇宁五年，举进士第。改秩，知泾州。契丹为金人所破，举燕云地求援，诏师道受降。 庶谓师道曰：“国家与契丹百年之好，今坐视其败亡不能救，乃利其土地，无乃基金人之祸乎？ ”不听。宣和七年， 金果入寇。太宰李邦彦夜召庶问计，庶日：“宿将无如师道，且夷虏畏服，宜付以西兵，使入援。”以庶为陕西运判。 累立战功，升龙图阁待制，节制陕西六路军马。先是，东京留守宗泽承制以庶权陕西制置使。会宣谕使谢亮入关，庶移书目：“夏人之患小而缓，金人之患大而迫，秋高必大举，盍杖节率兵举义，驱逐渡河，徐图恢复? ”亮不从。金 人大入
7、，庶据险以守。金人先已乘冰渡河犯晋宁，侵丹州，破潼关。庶传檄诸路，会期讨贼。泾原统制曲端雅不欲属庶，以未受命辞。金人知端与庶不协，并兵寇耶、延。庶闻之，夜趋哪、延以遏其冲。时端尽统泾原劲兵，庶屡督其 进，端讫不行，遂陷延安。初，庶闻围急，自收散亡往援，庶至甘泉而延安已不守，遂自将百骑驰至襄乐劳军。庶至, 端厉声问庶延安失守状，曰：“节制固知爱身，不知为天子爱城乎？ ”庶日：“吾数令不从，谁其爱身者！ ”端怒， 夺庶印。会诏庶守京兆，庶先以失律自劾得罢。丁内艰。绍兴七年十月，以兵部侍郎召。明年春，入对，上日：“召 卿，此朕亲擢，非有左右之助。“庶顿首谢，因奏：“反夏左也土珪邑基朱色电听走桀速我接
8、蚯是韭登主遗选运 熊虎女姬域殛昔汉光武以兵取天下，不以不急夺其费，不知兵者不可使言兵。”即日迁本部尚书。议者乞遣 重臣行边，遂命庶措置江、淮边防。庶还朝，论金人变诈，自渝海上之盟之语。当是时，秦桧再相，以和戎为事，庶 力诋和议，乞诛金使，其言甚切。（选自宋史卷三百七十二，有删节）.以下对文中画波浪线局部的断句，正确的一项为哪一项A.恢复之功十年/未立其失/在偏听/在欲速/在轻爵赏/是非邪正混淆/诚能赏功罚罪/其谁不服B.恢复之功十年/未立其失/在偏听/在欲速/在轻爵/赏是非/邪正混淆/诚能赏功/罚罪其谁不服C恢复之功十年未立/其失在偏听/在欲速/在轻爵赏/是非邪正混淆/诚能赏功罚罪/其谁不服D
9、.恢复之功十年未立/其失在偏听/在欲速/在轻爵/赏是非/邪正混淆/诚能赏功/罚罪其谁不服2.以下对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项为哪一项A.改秩，指改变官吏的职位或品级，多指提升，与下文的“权” “擢”用法相同。B.路，宋元时代行政区域名，始于宋代，相当于明清的省，是最高行政区划。C. 丁内艰，即丁母忧，丧制名。凡子遭母丧或承重孙遭祖母丧，都可称“丁内艰”。D.顿首，指磕头，古时一种跪拜礼。通常用于下对上及平辈间敬礼，或书信中的敬辞。3 .以下对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项为哪一项A.王庶见识长远，劝谏防金。契丹被金侵犯，以燕云土地为代价向宋朝求援，王庶力劝应该加以救援，
10、不要助金人 为祸大宋。B.王庶心系时局，全力抗金。金军入侵时他据险守御并约定日期共同抗敌，接连失地后他又率军迎敌，终因势单力 薄丧失了延安。C.王庶直面军中矛盾，勇担责任。面对曲端的不服从和延安失守后的责难，他能审时度势，勇敢面对，并主动向朝 廷做检讨。D.王庶不畏强权，力抵和议。王庶勇敢揭露金人诡诈毁约的真面目，面对主和的秦桧，他极力抵抗和议，请求杀掉 金的使者。4 .把文中画线的句子翻译成现代汉语。(1)宿将无如师道，且夷虏畏服，宜付以西兵，使入援。(2)盍杖节率兵举义，驱逐渡河，徐图恢复？12、阅读下面的材料，根据要求写作。材料一我望着，我远远地望见，又一座黑塔与它并排高站，近看才知是火
11、电厂的烟囱，不息地吐着墨一样的浓烟，暗夜 在地上绘出繁星般的灯火，白昼在天上绘出黑色的牡丹。60年代歌颂边疆工业化的诗材料二50年代淘米洗菜，60年代洗衣灌溉，70年代水质变坏，80年代鱼虾绝代，90年代身心受害。90年代淮河流域民谣材料三我们既要绿水青山，也要金山银山。宁要绿水青山，不要金山银山，而且绿水青山就是金山银山。习近平2013年9月以上几那么材料反映了国人环保观念怎样的变化过程？引发了你怎样的联想和思考？请从以下任务中任选一个，以青年 学生当事人的身份完成写作。1992年12月30日，针对本市环境污染严重的现状上书市长；2003年6月5日，在第30个“世界环境日”进行国旗下演讲；2
12、019年6月5日，参观“庆祝建国70周年环保主题摄影展”后的观后感；2049年9月30日，写给某位“共和国环保功勋人物”的国庆节慰问信。要求：结合材料，自选角度，确定立意；切合身份，贴合背景；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人 信息；不少于800字。参考答案1、论语中的“文”是文采与文饰，“质”为质朴；文心雕龙情采中的“文”与“质”指文学作品的形式 与内容。相同：都认为“文”与“质”应该是辩证统一的。孔子和子贡都认为文质兼备，方为君子；刘勰认为文依附于质， 质也依赖于文。不同：论语侧重在文化教养和道德品质层面。孔子与子贡认为君子应该既讲究文采等外在修饰，又有内在的仁德, 内外兼修，
13、缺一不可。刘勰将孔子“质”与“文”的观念援引至文学，表达为“情” “采”，用来阐释文学作品的内容与形式的关系，形式 与内容互为依存，密不可分。【解析】(1)此题考查学生对文章内容的理解能力。文言文阅读与现代文阅读的相通之处在于都要读懂文章，准确的把握文章 的思想内容，在读懂的基础上善于表达自己的理解。这就要求学习时加强阅读能力的训练，主要是思考表达问题的能 力。做此类题，一要通晓文意，二要抓住文中的关键词句，受其启发，深入思考，加以概括，简要表达。此题可以抓 住孔子观点”文质彬彬，然后君子”，即“恰当的性情与礼仪，才是成熟的人该有的样子”；子贡观点，“文犹质也, 质犹文也”，即“文饰如同本质，
14、本质也如同文饰，二者同样重要”。论语中的“文”是文采与文饰，“质”为质 朴。文心雕龙情采的观点，“圣贤书辞，总称文章，非采而何质待文也”，即“古代圣贤的著作，总的都称 为文章，不是因为有文采，那是因为什么呢可见内在的实质需要外在的表现形式“，可知文心雕龙情采中 的“文”与“质”指文学作品的形式与内容。（2）此题考查学生把握文章内容要点，筛选文本重要信息的基本能力。解答此类题目，首先要通读文章，整体把握文 章大意，在此基础上，仔细阅读题干，明确题目要求，然后回归文本，仔细阅读，从中筛选出符合题目要求的信息进 行整合。重点关注各段的段首和段尾句，分条作答。相同点都认为“文”与“质”应该是辩证统一的
15、。孔子和子贡都 认为文质兼备，方为君子。“文质彬彬，然后君子” “彬彬”，就是文跟质，他的外表是文，内心的本质是质，内在 的和外在的都要平衡，这个叫彬彬，它是融合之相。文和质均衡交融，言行既文雅又真实，这合乎中道，这才能够称 为君子。所以可见得我们的品性、本质非常的重要，但是光有品性而不学文也不行。对人要懂得礼貌，懂得进退应对, 讲话也要有文明、文采，不能够粗言，这才能够合乎君子之道。刘勰认为文依附于质，质也依赖于文。“文附质也”“质 待文也”，即“这说明外在的表现形式依附于内在的实质”“可见内在的实质需要外在的表现形式”。不同点，论语 侧重在文化教养和道德品质层面。孔子与子贡认为人有了好的本
16、质，还要注重仪容、举止、礼节等外在的修养。当代 人，要注重内外兼修，不然纵有满腹才情，也可能会在人际沟通等方面出现问题，很难完全实现人生价值。刘勰将孔 子“质”与“文”的观念援引至文学，表达为“情” “采”，用来阐释文学作品的内容与形式的关系，形式与内容互 为依存，密不可分。”圣贤书辞，总称文章，非采而何”，即“古代圣贤的著作，总的都称为文章，不是因为有文采, 那是因为什么呢”【点睛】关于论语，是孔子弟子及再传弟子记录孔子及其弟子言行而编成的语录集，成书于战国前期。全书共20篇492章, 以语录体为主，叙事体为辅，较为集中地表达了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原那么等。参考译文：孔子
17、说：“性情过于直率就显得粗鲁，礼仪过于恭敬就显得虚浮，恰当的性情与礼仪，才是成熟的人该有的样 子。”（论语雍也）棘子成说：“君子只要本质好就可以了，要那些文饰做什么？”子贡说：“可惜呀，先生这样谈论君子!一言既 出，驷马难追。文饰如同本质，本质也如同文饰，二者同样重要。（如果否认文饰，就像兽皮去掉毛色花纹，那么）虎 豹之革如同犬羊之革。”（论语颜渊）古代圣贤的著作，总的都称为文章，不是因为有文采，那是因为什么呢？由于水性虚柔，才有波纹荡漾；由于 树体坚实，才有花朵开放，这说明外在的表现形式依附于内在的实质。虎皮豹皮如果没有斑纹，那就跟狗皮羊皮一样 了；犀兜虽然有皮，但制成铠甲还要靠涂上丹漆才有
18、色彩，可见内在的实质需要外在的表现形式。（刘勰文心雕龙情采）2、1. B2. CB【解析】.此题考核正确使用词语的能力。答题时首先明确成语的意思，然后结合语境辨析正误。众口难调：比喻做事很难让 所有的人都满意。擢发难数：形容罪恶多得像头发那样，数也数不清。由语境”难以回答的问题”来看，应选“众口 难调”。不胜枚举：举也举不完，形容很多。琳琅满目：比喻各种美好的东西很多（多指书籍或工艺品）。由语境”这 样的事情很多”来看，应选“不胜枚举”。蠡测管窥：比喻见识片面狭窄，看不到事物的整体。孤陋寡闻：形容学识 浅陋，见闻不广或对世事了解的不多。由语境”对科学技术是第一生产力的认识缺乏”来看，应选“蠡测
19、管窥”。大 相径庭：比喻相差很远，大不相同。泾渭清楚：比喻界限清楚或是非清楚。由语境”基础科学与应用科学”来看，应 选“泾渭清楚”。应选B。1 .此题考核考查辨析并修改病句能力。答题时应先注意句中是否有明显错误标志，是否存在结构、逻辑等问题，然后 按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干局部，是否存在搭配不当、残缺等问题。文中划线句存在着成分残缺的语病。 A项加上谓语“是”，但是主宾仍搭配不当；B项加上“这”，但是句子缺少谓语“是” ；D项将“无数事实”和“历 史”更换位置，并没有改变成分残缺的语病。应选C。2 .此题考查语言表达连贯的能力。解答连贯题最重要的方法就是根据上下文意进行推断。首先从上
20、文”仅仅因为我们 是人，我们有发现美的需求和满足好奇心的渴望”来看，该处应强调的是人类幸福感的精神需求，因而，该句应选用 递进关系。从选择项来看，“不仅还”表递进关系，“不是而是”表并列关系，故排除CD两项。既 然是递进关系，应先物质后精神，A项将“精神追求”排列在前，而“物质”在后，不合逻辑，故排除A项。应选B。 3、1. CD2. A【解析】.此题考查正确使用词语的能力。此类题要在理解句意的基础上，结合具体语境及词语的意思从三个方面综台考虑分 析，即成语的基本义、感情色彩和语境。需要注意色彩不明、断词取义、对象误用、谦敬错位、功能混乱、不合语境、 望文生义等错误使用类型。填补：补足空缺或欠
21、缺。补充：原来缺乏或有损失时，增加一局部。此处意思是“真品被外借”用仿品填补空缺，并 无增加之意，所以应该选“填补”。兴味索然：一点儿兴趣都没有。心灰意冷：灰心丧气，意志消沉，形容失去了进取心。根据上文“乘兴而来，败兴而 归”等语境，这里应跟兴趣有关，所以填“兴味索然”。络绎不绝：形容行人车马来来往往，接连小断。陆陆续续：有先有后，时断时续。根据语境，此处应有接连不断之意, 所以用“络绎不绝”。不远万里：不以万里为远，形容不怕路途遥远。不约而同：没有事先商量约定而彼此的看法相同或言行一致。根据“却 只能看到一件仿品，自然心有不甘”等语境，此处宜填“不远万里”。应选Co.此题考查语言表达连贯的能
22、力。解答此类题目，首先要把握语段，注意前后语境的关联。再根据语境合理推导出所 要填写的内容。此题根据下文。此处所述应该跟“博物馆不展出真品的原因”“工序复杂”相照应，BC两项的原 因分别是“商业原因出于保密考虑”与下文的原因内容不符，可排除B、C两项；A项本身表述不清晰，没有表达 出“不展出真品”与“本钱”的因果关系，可排除。应选D。1 .此题考查辨析并修改病句的能力。解答此类题目，应先浏览划线句，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干 局部，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。画线句共有三处错误：“随着让”使句子缺主语, 排除BD两项；“几乎”应放在“博物馆”后面，“不仅”应放在
23、“学校”前面，排除C项。应选Ao【点睛】对于词语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。切忌望文生义。第二, 辨析感情。第三，辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。解答词语题，第一、逐字解释词语，把握 大意；第二、注意词语潜在的感情色彩和语体色彩；第三、要注意词语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用词语 的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在 前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。4、例文妄评似苍狗，深知如长风评价，某种程度上看，近乎一种本能。事实上这个习惯自原始时期就已开始培养了，在
24、对周边环境和人判断力方 面强大者，活下去的几率较他人高。是故千百年来人们难以革除妄评之弊端，但同时开展了深刻的评价体系。这些话 也许会令你疑惑，那么在生活中是评孰与不评？私以为，在尊重他人精神与物质成果的前提下，我们有资格以一定经 验与全面认识为基础进行评价，即客观和辩证地评价。何谓客观和辩证？其作用又何在？我之所以愿言“妄评似苍狗”便是出于不全面、不客观之评价的食之索然和虚 妄可笑。而客观与辩证地看待人、事、物无疑是一种较之前者高级且有意义得多的态度。它不是教我们左右逢源、两 头迎合，也不要求我们无所不知、十项全能，而仅仅是希望我们在开口或动笔评价之前可以对欲加之评价的这一事物 构筑一个全面
25、深刻的认知体系，有足够的自信和判断水平。“深知如长风”啊，哪怕只是评价，有时或许比本体更动 人呢，美评亦可譬如暗室一灯、荒野微风，甚至亮过光明本身。纵观历史长河，不尽文人墨客留下书卷与评说。王恭和王忱本是知己却遭人离间，在他们分道扬镰后的某个春日， 被人誉为“濯濯似新月柳”的王恭忽然想起多年前的知交，喟然抚柳而叹日：“王大故自濯濯！ ”人称我“濯濯”， 而我忆起你也不过这二字，其中寄予多少思念与认可不必多言；王国维作为清末国学大家，最喜子收集诗词后添笔， 赞美或批评，赞美不遗余力，批评不留情面，这是建立在他深厚的国学功底和极高文学鉴赏水平之上的，故受到群众 认可推崇；木心先生在遗狂篇中想象了一
26、场魏晋雅集，醉到恰好便对当世众风骨发出叹问并如偿所愿地得到了名 土对名士的美评，实在痛快令人抚掌。所以谨记，毋以妄评加人，亦毋以自托无能唯唯诺诺不敢开口。假设对于他人恶毒片面之评可以泰然处之，“把诅 咒变成葡萄园”，也定可以在欲评价他人之时省及自身，沉着开口。愿你我在这风情万般之天下，不以风评恶语伤人, 而以深知卓见利人。深知如长风，拂世人之心、传百代之智。【解析】此题通过材料考查学生的分析、整合、写作能力。材料作文一方面要求学生整体感知材料，从材料中提炼出主旨；另 一方面要求学生根据主旨，自选角度进行写作，切不可偏题。提炼观点的原那么有两个，一是要做到准确，并力求新颖, 离材料中心最近的是最
27、正确观点；二是力争所选观点要有话可说、有例可证、有理可议。【审题】根据“感悟和思考”这一要求，判断这是一那么“就事联想”的材料，必须跳出材料，抓住关键词的深层含义来立论。 关键词：评价、区分、但丁、厨子、不进厨房的人。评价、区分一一认识事物。但丁、厨子一一借代有专业素养之人。 进厨房的人借代无专业素养之人。材料中的A和Bo A一认识事物需要专业素养。B一一认识事物无需专业素养。 由此判断，这是一那么对立型的材料作文。【立意】虽然很多时候，认识事物无需专业素养，但专业素养有助于我们把握问题的本质，所以认识事物需要专业素养。分论 点1：登高才能望远，专业素养使我们站得高、看得远。分论点2:直觉和经
28、验可以解决一局部问题，但解决不了全部。 分论点3：用直觉、经验甚至工具代替专业素养不利于个人的开展。不进厨房的人比拟的是厨子与厨子，而进厨房的 人比拟的是厨子与自己。虽然很多时候，认识事物需要专业素养，但生有涯而学无涯，所以认识事物无需专业素养。分论点1：生有涯而学无 涯；分论点2：利用外力，借助工具，同样能够解决问题。但丁、厨子一一理论。不进厨房的人一一实践。近少直观, 远难入微。子日：唯仁者能好人，能恶人。【结构】题目切题妄评似苍狗，深知如长风，第一段围绕评价来表达，“私以为，在尊重他人精神与物质成果的前提下，我 们有资格以一定经验与全面认识为基础进行评价，即客观和辩证地评价”。第二段提出
29、问题“何谓客观和辩证？其作 用又何在“；第三段历史上的评说故事，“纵观历史长河，不尽文人墨客留下书卷与评说”；第四段告诫，”所以谨 记，毋以妄评加人，亦毋以自托无能唯唯诺诺不敢开口”。最后一段强调“深知如长风，拂世人之心、传百代之智”。 语言有深度，说理有层次。【素材】1.物质是人类社会得以存在的基础，根据马克思的辩证唯物史观，物质是世界的根源，所以贫困到街边乞丐，高贵到 富裕人家，对食物乃至建筑的美丑，好坏，都有评判与欣赏的能力，因为物质能满足人们的本能的需要。物质是基础 的，它易被人感知与理解，但其评判的水平那么又受精神的影响，比方品位高，阅历广的人在品味一道美食时，可以从 其口感、色泽、
30、气味等多种角度对其进行评介，而乞丐只能说它好吃或者难吃，这就是精神境界不同产生评判的差异。 2.精神是人人具有的，它是代表人类意识的标志，但它的层次高低那么受其周边环境，文化水平等方面的影响，例如一 首钢琴曲其中蕴含的情感与深意，在不同人的耳中所呈现出的信息不同，有人耳中只会呈现出动听的旋律与音节，听 到它的曲调优美，令人放松舒适，但有的人脑海中却是一幅优美的图画，甚至一场生动的电影，让他如痴如醉，这就 是精神世界的不同，而对一些美的东西理解产生的差异，这种差异对物质的层面上说是天壤之别的，美学的东西只能 靠感知美的境界去挖掘，所以当你想评介但丁时，就要使自己到达但丁的文学水准，否那么，你不但
31、无法评价他，而且 不能明白他的作品到底说明了什么，如同丈二和尚摸不着头脑。好似古时的地痞流氓读秀才的诗文不得其解大骂“狗 屁不通”般，令人哭笑不得。3.但物质又是决定意识的，想要提升自己的意识水平少不得要提高自己的物质水平，这也就是为何古代儒人雅士，基 本都处在富贵之家，因为只能当你解决温饱这种生存问题时，才能想要提高自己的精神境界。像盖房子这种工作普通 人就能完成，但想要盖出有气质，与众不同的房子那么需要设计师的设计来进行建造，这种意识的提升也仅作用于物质 提升，提高了房屋的价值，所以物质和精神的评判标准不同。【点睛】材料作文写作策略：引：恰当地引用材料，开头既要引述材料，在论证时还要回扣材
32、料（不能全部照抄），对材料进行分析后，或摘要或 概述，三言五语即可。议：是对材料中提供的信息进行分析议论，对人物关系的分析，对结果的预测，对原因的追问等，目的是为了提出 观点做铺垫，这局部不能太长，百字左右即可。提：提出论点（或观点），文字简炼，一两句话就可以，观点明确。联：这是文章的关键，可由材料推开去，可联系历史人物、历史故事，可联系现实生活，今人今事；可以正面举例 也可以反面证明；可以摆事实，也可以讲道理。最少要举两个例子，一古一今或一正一反，多角度多侧面把中心论点 阐述得深刻有力，三四百字即可。深：深入分析。怎样深入分析？分析原因，说明好处（或危害），找出症结。结：收敛全篇，总结全文，
33、宜对论述的问题有所深化，不要故作惊人之语，强调精炼有力，不要画蛇添足。5、1. C 2.属和韦郎，表达友情；夸赞韦郎才比扬雄；期待韦郎写出传世佳作。【解析】.此题是综合性考查题目，考查理解分析诗歌的内容、手法、语言、情感等的能力，采用了客观选择题的形式。解答 此类题目，首先要明确题干的要求，逐句翻译诗句，把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达 了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认并得出答案。此题要求选出“以下对这 首诗的赏析，不正确的一项”。C项，“颈联描绘了田园牧歌式的图景”说法有误。颈联写远景，新丰树里使者络绎不绝，游猎的人也从宫外回来了。
34、 新丰，温泉宫在唐新丰县。唐人常以“新丰”入诗，表现豪纵风流的生活。这两句看似写人行马嘶的小景，实是描绘 温泉宫奢靡的生活。因此，表述为“田园牧歌”是不正确的。其次，“行人”在这里是使者的意思，“满载而归”也 于文无据。应选Co.此题考查赏析诗句的丰富意蕴的能力。解答此题，首先要翻译诗句，理解诗句的表层内容；然后结合写作背景、目 的、体裁特点、手法、用词等分析诗句所抒发的情感或志趣，体会其隐含之意；最后组织语言，分点作答。首先审题，理解题意。题目“诗的尾联意蕴丰富”，意蕴指的是内在意义，相当于“含义”。因此，可以由表及里、 由浅到深地寻找尾联的含义。尾联的意思是：听说扬雄曾献甘泉大赋，料想您也
35、有如此的才干。细读之，其中含有三 层意蕴：友情、美赞、期待。这是一首相互酬答、唱和的诗。“唱”，是指吟咏歌唱，即一个人先写了一首诗；“和”， 是指声音相应，第二个人依第一个人作的诗词体裁、题材、原韵，或第一作者“唱”的思想内容，作诗词酬答。从标 题来看，这是王维为属和韦郎“温汤寓目”之作而写的一首和诗，通过属和来传致情谊。因此，友情是尾联基本的意 蕴。韦郎写“温汤”，诗人即以“甘泉”和之，由此就有了更深的意蕴。诗人以扬雄和甘泉赋比韦郎和他的诗作, 很自然地赞美韦郎有扬雄一般卓越的才华，“独有”也是赞美了韦郎才华无双。再结合扬雄其人其文，进一步表达了 对韦郎的期待，希望韦郎能像扬雄留下甘泉赋一样
36、一展才华，敷文讽喻，留下传世佳作。6、野芳发而幽香 那么素湍绿潭 辩乎荣辱之境 呕哑嘲晰难为听 触胪千里一片神鸦社鼓 不预那么废 操千曲而后晓声【解析】此题考查学生名句默写的能力。在默写名句名篇时，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚， 笔画清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不误写。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外， 该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常 在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句 记忆时要立足于对诗句的理解，在理
37、解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得 不到分数。此题要注意如下字词：幽、湍、辩、嘲斫、岫炉、预、废。7、1. BB2. D【解析】.此题考查对文章内容的理解和分析的能力。此类试题解答时，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，此 题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难，答题时首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔 细分析。A项，曲解文意。“现代诗学不认同这种看法”错误，根据文意，现代诗学给了 “天机”“灵气”新的术语，而非“不 认同这种看法”。C项，观点混淆。”对诗歌创作而言，意识聚焦存在缺乏伸缩性与张力之弊”是作者在格式塔心理学研究的基
38、础之上 得出的结论。D项，逻辑关系紊乱。“无意识就可能在神思恍惚的审视中冲破意识的防卫”错误，根据原文，应该是先“冲破 意识的防卫，再出现“神思恍惚的审视”。应选Bo.此题主要考查考生分析文章的论点、论据和论证方法的能力。此类试题解答时，第一步，逐项审查每一个选项有几 个分句，分句与分句之间是什么关系，一般的有因果、条件、假设、目的等关系。第二步，比对每一分句的意义在原 文是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。B项，材料与观点不契合。”这一诗学悖论并非苏轼首创”错误，根据文本第二段文意，论证的应是“这种思路并非 苏轼首创”。应选Bo.此题考查概括分析作者在文中的观点态度的能力
39、。解答时，分析概括作者的观点态度，题型多种多样，有直接要求 用自己的语言做分析概括的；有列出文中的一些语句要求做是非判断的；也有另列材料要求依据作者的观点作判断的; 还有另列材料要求依据作者在文中的观点推断的。分析概括作者在文中的观点态度，一要注意着眼于全文，从整体上 把握。D项，文内文外关联错误。“这种看法与本文论述的重点基本相同”错误，刘克庄的话重在揭示实现“不求工而自工” 的条件，即要有“大气魄、大能量”；而本文论述的重点是“无意于佳”为何能得到佳作，即揭示原因。应选D。8、1. CA.擢发难数B.众口难调C.擢发难数D.众口难调A.擢发难数B.众口难调C.擢发难数D.众口难调不胜枚举
40、不胜枚举 琳琅满目 琳琅满目蠡测管窥蠡测管窥孤陋寡闻孤陋寡闻大相径庭泾渭清楚泾渭清楚大相径庭.文中画横线的句子有语病，以下修改最恰当的一项为哪一项（A.科学技术是第一生产力，是被历史和无数事实证明的伟大论断。B.科学技术是第一生产力，这被历史和无数事实证明的伟大论断。C.科学技术是第一生产力,这是被历史和无数事实证明的伟大论断。D.科学技术是第一生产力，是被无数事实和历史证明的伟大论断。2 .以下在文中括号内补写的语句，最恰当的一项为哪一项（）A.不仅来自对更广袤、更深邃的精神世界的追求，还来自物质的满足8 .不仅来自物质的满足，还来自对更广袤、更深邃的精神世界的追求C.不是来自物质的满足，而
41、是来自对更广袤、更深邃的精神世界的追求D.不是来自对更广袤、更深邃的精神世界的追求，而是来自物质的满足 3、阅读下面的文字，完成各题。今年的暑假，博物馆成了当之无愧的旅游“热点”，可博物馆里展出的“高仿品”却让不少旅客“乘兴而来，败 兴而归”。博物馆不展出真品的原因多种多样，有的是因为真品被外借，不得不拿仿品暂时;有的是因为真 品品相不好，为了让大家看得更清楚，便将品相更好的仿品拿出来展览；但更多情况下，（）,毕竟真品保护起来工序复杂，用仿品替代那么方便许多。不少游客带着“朝圣”的心情来到文物面前，忽然得知文物竟是仿造的，不免 一时间 .。随着公众对博物馆的需求越来越大，几乎让博物馆就是群众的
42、“第二课堂”，学校不仅会组织学生到博物馆参观 学习，不少历史爱好者也已然是博物馆的常客。一些博物馆和文物更是晋升成了 “网红”，吸引游客 前来“打卡”。游客 赶来，却只能看到一件仿品，自然心有不甘。当下，博物馆需要重新“定位”，把真品藏着掖着已经明显挫伤了公众学习参观的兴趣，博物馆的文化教育功能也会跟着大打折扣。博物馆要收起“高冷范”，转变得 生活化些、接地气些，让文化历史因为“活”而变得“火”，更好地发挥文化教育的作用。1 .依次填入文中横线处的词语，全都恰当的一项为哪一项A.填补心灰意冷陆陆续续不约而同B.补充心灰意冷络绎不绝不远万里C.填补兴味索然络绎不绝不远万里D.补充兴味索然陆陆续续
43、不约而同.以下填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项为哪一项2. D.完善汉服的产业链，扩大腰部商家，完善价格体系。减少恶性竞争，提高质量，形成规模效应。提高体量, 降低本钱，提高商家利润。加大产品营销推广力度，拓展新用户。制订统一的行业规范。实现汉服的日常化消 费。【解析】.此题考查筛选信息的能力。此类试题回答时需注意，筛选和提取信息类试题的答案均在文中，因此，及时找到选项 在原文的位置，顺藤摸瓜，确定筛选范围。要把原文与选项对照，辨明正误。C项，“在汉服产业开展壮大的环境下，古装剧也慢慢得到市场认可”分析错误，根据原文“近年来，影视剧的题材 中，古装剧逐渐占据热播榜榜单，慢慢被市场认可，古
44、装用户人数基数也逐渐扩大，这也成为汉服市场兴起的另一大 因素”，应咳是古装剧慢慢得到了市场认可，逐渐占据热播榜榜单，促使汉服产业开展壮大。应选Co.此题考查理解文章内容、筛选文中信息的能力。做这种题，通常是先整体把握文意，获取作者的观点或态度；然后 对照选项在文中提取相关信息，加以细致比对后判断正误即可。常见错误点和设题类型做到心中有数，表述不一致的 未必就是错的，一定要深入细致分析比拟，灵活理解变通思考。总之要静下心来耐心地仔细地推敲和琢磨。A项，“主要原因”错，根据材料一第二段可知，应该只是原因之一而不是“主要原因”。B项，”并且也的受调查者的比例超过了一半”分析错误，根据材料二中图二，应
45、该是“能接受100元 至300元的汉服价格”的受调查者和“在日常生活中穿汉服的受调查者”两者的比例分别超过一半。C项，“人们对汉服没有多大的热情”说法错误。原文是“在作为产业规模化开展核心动力的资本层面上，人们并没 有表现出如同共享单车、新零售等领域相同的热情”，只是说在资本层而上人们的热情没有如同共享单车、新零售等 领域那么高。应选D。1 .此题考查概括文章内容的能力。这是一道信息筛选的题目，答题时要注意审清题干，然后锁定区域，概括文意作答, 此题是综合筛选的题目，要立足原文。回答此题要注意介绍的一些成功的案例会存在的问题，成功的地方坚持，存在 的问题要防止。答题围绕的第三那么材料共有六个方
46、面，难度不大，只要找准内容、进行分类，再稍作概括即可。如“在 作为产业规模化开展核心动力的资本层面上，人们并没有表现出如同共享单车、新零售等领域相同的热情，这背后是 汉服的产业链尚不完善”“从品牌供应角度来看，当下的汉服市场主要由头部商家支撑，缺少腰部商家，出现较为严 重的断层现象，这也导致汉服的价格体系极为混乱”“相距悬殊的价格引发的竞争势必对服装质量造成影响，久而久 之影响用户的消费欲望”“汉服单量小，尚未形成规模效应，所以汉服商家一直都是采取“预售+尾款”的销售模式, 以销售量决定生产量，只有极少常规款式的汉服会预留库存”“汉服体量小导致很多工厂不愿意加工生产，再加上汉 服面料普遍较贵、
47、人工本钱高等原因，将进一步压缩商家的利润”“汉服在产品营销推广方面始终缺少引爆群众的助 推器” “汉服市场一直缺少统一的行业规范，尤其在服装形制上”。概括时可通过抓住关键词“产业链”“价格体 系” “规模效应” “行业规范” “日常化消费” “体量” “本钱” “利润”整合即可。【点睛】筛选并整合文中的信息就要去粗取精。基本要点有二：一是切块法，即在锁定与答案有关信息句段的基础上，进一步 缩小包围圈，将目光锁定在一段或几段中的某一 “块”。可以依据写作的角度切块，也可以依据内容上的关键词切块, 还可以依据语句上的连接词（关联词、序数词、插入语、介词等）切块。二是抽条法，即在锁定“块”的基础上，
48、分 出“条”来抽取答案信息，然后再提炼概括。有时候与答案有关的信息并不是集中在某一“块”，而是分布在全文的 各局部，这就要对全文进行整体把握，点面结合，逐一摘取，防止遗漏。瞄准目标。目标语句使指代表有用信息的语 句，它不一定就是文章的段落或全篇的核心语句或精要语句。瞄准目标语句，依题干要求进行提取和整合是迅速、准 确地解决问题的关键。9、1. C. B2 .加强公共卫生体系的软硬件建设，进一步夯实并提升医疗服务质量和技术；针对公共卫生体系中的特殊群体, 深化健康扶贫，继续重视妇幼健康；深刻认识我国公共卫生体系所面临的较大短板，全面加强和完善公共卫生领域 相关法律法规建设，把生物平安纳入国家平安体系。【解析】.此题考查学生理解文中重要概念，筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要审题，明确题干的要求, 如此题”以下对我国现行公共卫生服务相关内容的理解和分析，不正确的一项为哪一项，然后到文中圈出有关“公共 卫生服务”的文字