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1、四年级语文教案(jio n)语文园地三教学设计教学(jio xu)目标：1.运用口头语言和书面语言，交流(jioli)综合性学习的感受，提高倾听、应对、表达等语言能力；2.比较句子，体会(thu)词语在表达语意轻重方面的作用；3.积累农业气象(qxing)谚语；4.展示综合性学习的成果，培养学生的成就感，激发探究大自然的兴趣。教学重点：体会词语在表达语意轻重方面的作用教学难点：运用口头语言和书面语言，交流综合性学习的感受，提高倾听、应对、表达等语言能力教学准备：搜集人类从大自然受到的启示的资料教学时间：四课时第一课时口语交际一、激趣引入师出示课件，讲述一个人类从大自然受到的启示的事例激发学生(
2、xu sheng)的兴趣。二、自主(zzh)选择、自主交流1.请学生阅读口语(kuy)交际的要求，说说口语交际的内容2.生选择(xunz)一个自己感兴趣的课题自主练说3.生选择自己喜欢(x huan)的伙伴互相交流4.小组内交流，推选一个代表到台上交流。5.学生对上台学生的交流进行评价。要求：语言准确、清楚、连贯，态度大方6评出最佳发明家、最佳资料员三、自查，同桌再次互说1.生针对自己的说再次修正，并给同桌说，纠正不足之处。第二课时习作教学过程：一、明确写作要求1生自读写作提示，说说这次作文写什么？（写综合性学习(xux)的发现、或活动过程、或心得体会）2师引导：注意：写自己(zj)感受最深的
3、方面，而不是面面俱到，其次，不能全抄资料。二、自己(zj)书写三、同桌互改第三课时习作(xzu)评改一、学生(xu sheng)自改、互评1学生对自己的作文进行自我评价，看看内容是否具体，语句是否通顺、连贯，有无错别字，标点使用是否正确，并用-勾出好词好句。2请生在展示台上展示自己写得最精彩的段落或词句。3请写得好的同学上台诵读自己的文章，其他同学指出写得好的地方。二、同桌互改、写评价(pngji)语三、师总评(zngpng)第四课时我的发现(fxin)和日积月累我的发现(fxin)一、读一读二、说说你发现(fxin)了什么？三、小结：这三组句子，每组里的两个句子意思基本相同，但每组里的第二个句子表达的语义更重一些，我们平时阅读文章与说话时，要注意这样的词语在表情达意上的作用。四、请生说说类似的例子。日积月累一、读一读，说说谚语的意思二、交流自己知道的一条谚语的意思三、自己背、同桌背、集体背四、交流自己搜集的气象谚语展示台根据展示台的要求自己准备，利用课余时间交流、展示内容总结（1）四年级语文教案语文园地三教学设计教学目标：1.运用口头语言和书面语言，交流综合性学习的感受，提高倾听、应对、表达等语言能力（2）5.学生对上台学生的交流进行评价（3）第二课时习作教学过程：一、明确写作要求1生自读写作提示，说说这次作文写什么（4）四、请生说说类似的例子5