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1、长治市城区教育科学规划课题结题申请书长治市城区教化科学规划课题结题申请书课题名称：关于构建中学思想政治华蜜课堂的探讨课题编号：- - 006 所属学校：长治市城区 其次职业中学 课题负责人：李鹏 课题探讨起止时间：2012.3- - 2015 5 .3二一五年十二月长治市城区教化科学规划课题结题申请书一、基本信息 课题 名称 关于构建中学思想政治华蜜课堂的探讨 编号 -006 课 题 组 成 员 序号 姓名 性别 职称 担当的任务 备注 1 孙文娟 女 中教二级 课题实施及总结 2 郭建芳 女 中教高级 课题指导3 郭红梅 女 中教高级 课题实施4 原红平 女 中教二级 课题实施5 宋亚荣 女
2、 中教二级 课题实施课 题 成 果 序号 成果名称 成果形式 备注 二、结题报告 关于构建中学思想政治华蜜课堂的探讨 结题报告 一、课题核心概念的界定 华蜜：是一种主观体验与客观境遇的结合体，它既是一种愉悦的心理体验，又是一种开心的生存状态，特殊是自我价值的实现与满意，以及在通往自我价值实现的过程中的心理和生理体验。华蜜课堂：在华蜜的课堂中，老师体会到教的乐趣，学生体会到学的成就，师生关系和谐、融洽，在师生的共同努力下，高效、愉悦、创建性地完成课堂的内容，并且在这个过程中各自体验到自我价值的实现。二、课题探讨的背景 闻名教化家苏霍姆林斯基说：在教学大纲和教科书中，规定了赐予学生各种学问，却没有
3、赐予学生最重要的东西，这就是华蜜。 在现实的教学中，虽然我们提倡多年教学改革，素养教化，但是在学业压力面前，特殊是由于中学思想政治科目的重要性，我们师生课堂的表现为：对于老师，更多的是探讨如何让学生学会所学的学问，如何让学生在考试的时候取得更高的分数，结果老师本人身心乏累，在课堂上很难感受到教学的华蜜；对于学生，学生的主体地位丢失，生命活力缺失，思想政治学习障碍多的学生，课堂睡觉，玩手机；学习较好的学生更多的关注自己的分数，学习很苦痛，丢失了学习的乐趣，缺乏主动、愉悦、胜利的体验，更多的是枯燥、厌烦、挫折的感受。依据以上的相识，我们小组聚焦课堂，借鉴胜利的阅历，在探讨中重点探讨老师和学生的心理
4、须要，特殊是学生的心理须要、学习须要、学习方式等等，争取构建一个师生华蜜的思想政治课堂。三、探讨的主要内容 1、中学思想政治华蜜课堂的核心本质、构成要素、课堂目标。 2、中学思想政治课堂华蜜感的现状及影响华蜜感的缘由。通过问卷调查，个别沟通等方式探讨目前中学思想政治课堂的详细状况，影响师生的华蜜感因素。3、构建中学思想政治华蜜课堂的方式、方法，找寻适合现状的课堂模式以及大致的评价标准。通过制定课堂目标、教学设计、教学方法等等的探讨，使师生能够和谐有效、华蜜地完成课堂内容。四、探讨方法分析 1、行动探讨法：安排行动考察反思，实施阶段，围绕专题，以课例为载体，通过课堂师生表现，师生回顾反思，不断总
5、结反思。 2、实证探讨法：通过制定调查表，调查学生思想政治课的心理感受，回到思想政治课堂，从而达到华蜜课堂的目的。 3、文献探讨法：搜寻国内外华蜜教化、华蜜课堂的专著、论文、案例，仔细研读，梳理关于华蜜 华蜜感华蜜教化华蜜课堂等相关概念的内涵及相关理念与策略进行文献综述。五、探讨目标 1、调查探讨影响思想政治课堂中师生华蜜感的因素 2、探究构建中学思想政治华蜜课堂的方式、方法以及评价标准。 3、探究中学思想政治课堂的规律，找寻适合师生共同发展的课堂模式，使师生能共同体验到华蜜的思想政治课堂。 4、通过构建华蜜的思想政治课堂，使老师能够为自己的职业生涯找到正确的目标，使生在以后的人生的道路上找到
6、正确的价值观。六、详细操作过程 本课题的探讨历时三年多时间,从 2012 年 3 月至 2015 年 3 月分三个阶段进行。（一）开题、打算阶段（2012.32012.12）1、根据要求，制定课题探讨方案 在课题立项之后，我仔细阅读相关书籍，理清思路，制定课题探讨方案，正式开展探讨。2、课题申报及开题:本课题于 2013 年 8 月胜利申报并按期开题。3、制定课题实施方案: 首先通过问卷调查，明确探讨方向，其次依据调查问卷的状况，对构建华蜜思想政治课堂影响的因素进行分析调查，并最终解决问题。（二）探讨、实践阶段（2013.12014.12）1、收集并学习与本课题有关的理论学问:通过收集网上材料
7、和书籍等材料学习有关方向的最新探讨成果以及理论。作为课题的探讨者必需懂得心理学学问，必需自身拥有良好的教化理念和健康主动的心态。为此，小组支配好读书活动，制定了读书安排，规定了阅读书目和时间支配。读书给了我们许多启发，我们小组仔细阅读了哈佛华蜜课，对华蜜的含义有了更深刻的理解；为了更好的了解课堂，我们仔细拜读了华蜜的课堂；为了使得课堂更有效，我们研读了走向高效课堂！2、制定了中学思想政治老师课堂华蜜指数问卷和中学生思想政治课堂华蜜指数问卷进行问卷调查，明确探讨方向。参考职业倦怠量表和总体华蜜感量表，编制了中学思想政治老师课堂华蜜指数问卷和中学生思想政治课堂华蜜指数问卷。问卷调查对象为在校思想政
8、治老师和在校中学生，本次共发放问卷 150 份，收回有效问卷 150 份。调查结果显示：（1）通过表格可以发觉，也许有一般的老师比较喜爱上课，能够享受课堂，也许有 10%的老师不太喜爱上课，而学生中有高达 26%的不喜爱上思想政治课，喜爱的仅仅占 23%，可见学生思想政治课堂的华蜜感比较低。项目 华蜜的思想政治课堂比较华蜜的思想政治课堂一般不喜爱上课老师0 50 人0 10 人20%5 15 人30%0 20 人40%5 5 人10%项目很华蜜华蜜一般厌烦学生0 100 人0 10 人10%3 13 人13%1 51 人51%6 26 人26% （2）对老师课堂缺乏华蜜感进行分析如下：收入相对
9、较低，老师心理不平衡。与其他行业比较，感觉社会地位不高，课堂组织不力。上课格式化，缺乏新意。老师的生活圈子被局限在校内内，大部分老师每天都是家、教室、办公室三点一线的生活， 由于教学具有肯定的重复性，许多老老师感觉课堂没有新意。缺乏成就感，自我价值无法实现。由于不同老师所在的班级学生层度不同，许多的时候感到自己的付出没有得到相应的回报，学生成果不志向，造成老师自我价值无法实现。与学生的关系不融洽。与学生关系不够融洽造成课堂死气沉沉，没有华蜜感 （3）对学生课堂缺乏华蜜感进行分析如下：思想政治学问太难，成果不志向。由于中学的学问比较难造成学生的成果不够志向，从而影响学生上课的主动性，无法形成华蜜
10、的感觉。老师的授课方式不够幽默。由于思想政治学科的特点，思想政治课堂很难像其他学科一样能够生动。、教学内容不能激发学生学习的激情。虽说思想政治是思维的体操，但许多思想政治的内容还是比较枯燥，不太能引起学生的爱好。3、影响构建华蜜思想政治课堂的其他因素分析 （1）融洽的师生关系。融洽的师生关系是构建华蜜课堂的前提条件，亲其师，信其道 （2）良好的班风和学风是华蜜课堂的保障。一个班级只有浓郁的学风和良好的班风，才能促进学生的学习，才有可能构建华蜜的思想政治课堂。（3）良好的学校和班级环境。一个班级的合理布置和良好的卫生纪律环境，能使师生较为顺当的进入华蜜课堂的氛围中。4、变更课堂形式，实施四段式教
11、学方式，构建华蜜思想政治课堂。（1）从定义上看 四段式教学方式是以学生自主学习作为主要学习方式，以合作学习作为主要教学组织形式，以学进去、讲出来作为学生学习方式的导向和学习目标达成的基本要求的课堂教学方式。华蜜课堂：在华蜜的课堂中，老师体会到教的乐趣，学生体会到学的成就，师生关系和谐、融洽，在师生的共同努力下，高效、愉悦、创建性地完成课堂的内容，并且在这个过程中各自体验到自我价值的实现。（2）从本质上看 四段式教学方式主要是通过老师指导下的全程自主学习，落实学生学习的主体地位，以自主学、合作学、质疑学、讲出来、教别人的学习方式，边学边讲，调动学生主动、自主学习的主动性，提高学生课堂教学的参加度
12、、问题探讨的深度，着力培训学习方法，养成学习习惯，提高学生的自学实力，从而提高教学的有效性和质量。而华蜜课堂，主要是体现乐教和乐学，主要是老师的主导地位和学生的主体地位，让学生做课堂的主演，老师做幕后的导演，让师生关系的融洽和和谐。（3）详细的做法：第一：变更教学环节：课堂教学的基本环节一般为：自主先学、小组探讨、沟通展示、质疑拓展、检测反馈、小结反思。其次、构建学习小组，变更做法。学习小组的构建：均衡原则（组内异质，组间同质）。每小组约 6 人，每班约 6-8 个小组，可以围坐形式；各小组学生成果、性格、性别等尽量均衡，按成果交叉排位。详细小组的分法：（1）抽签法 （2）老师依据学生的学习成
13、果、性格特点，以及男女生的比例进行分组 第三、师生刚好沟通，课堂真正动起来。例如，在小组探讨中，没有做到人人都参加，总有个别同学在坐着等。经过调查之后发觉，这些同学当中，有的胆小，怕说错，不敢质疑问难；刚好沟通，刚好改进！五、收集课题探讨的各项资料，主动撰写心得体会,刚好总结阅历。（三）总结、结题阶段（2014.122015.3）1、对课题实施全过程反思总结 收集读书笔记、案例反思、论文等，展示成长历程。2、对于前后两种不同课堂形式进行对比。通过比较发觉学讲方式 能够提高学生课堂教学的参加度、问题探讨的深度，着力培训学习方法，养成学习习惯，提高学生的自学实力，从而提高教学的有效性和质量。体现了
14、乐教和乐学，主要是老师的主导地位和学生的主体地位，让学生做课堂的主演，老师做幕后的导演，两者都是要师生关系的融洽和和谐。3、形成有效课堂模式。4.总结提升，撰写探讨报告。七、课题探讨主要成果和成效 通过近三年的实践和探讨，取得了一系列的成果。详细表现在：1、实现个人专业成长 在这一年里，我们课题小组坚持学习，坚持读书和思索，对华蜜课堂有了更深化的了解。全体小组成员努力工作，成果突出，学生的思想政治成果进步飞速。2、维护老师身心健康。 通过小组的探讨分析，刚好找到老师课堂华蜜缺少的缘由，从认知层面上提高相识，引发思索，提高职业华蜜感的方面做出相应沟通，肯定程度上缓解了工作压力，优化了工作心情。为
15、职业倦怠者供应专业倾听，部分的缓解了老师职业倦怠。3、促进学生的身心健康发展 通过课题探讨，小组懂得了造成学生思想政治课堂华蜜缺少的缘由，刚好的干预学生的思想政治学习状况，使他们发觉思想政治的美，体会思想政治的博大精深，变更学生的错误思想政治观。使学生拥有华蜜的思想政治课堂。4、有效的将四段式教学方式和华蜜课堂融合在一起。 通过四段式的方式，让学生真正做课堂的主子，而老师成为课堂的幕后导演，四段式教学方式充分落实学生的主体地位，以遵循学生认知和发展规律的学进去、讲出来作为学生的学习要求和学习方式，用敬重、理解学生学习方式来调动学生主动学习的主动性。四段式教学方式强调以学生的新奇心和求知欲得到满
16、意来维持学生学习的长久动力；以学生学进去的成就感和教别人的表现欲，满意学生认知及自我实现的须要。四段式教学方式强调落实学生学习主体地位，以自主学习贯穿学习整个过程，给学生供应自主建构的时间和空间；四段式教学方式强调小组合作学习，让学生心智情感在同伴交往合作过程中得到充分发展；四段式教学方式强调通过学习方式的多样、学习过程的竞争与合作、学习成就的不断达成，激发学生的学习爱好，调动自主学习的主动性，形成主动深刻的思维状态，变更课堂教学中被动沉闷、学习效益低下的状况。八、探讨工作的体会 通过三年多的探讨，我们体会到要保证探讨的顺当进行，须要做到以下几点： 一、作为小组个人要加强学习，在探讨的过程中，
17、发觉自己有许多理论的缺少，许多的探讨不能深化进行。 二、学校的领导要重视和支持，才能保障课题的顺当进行，学校要营造深厚的科研氛围，通过多种方式调动学校老师参加探讨的主动性。课题探讨者本人要时刻保持探讨课题的主动性，同时还要保证学生的主动协作，同心同德方能保证课题顺当完成！九、存在的问题 通过课题的探讨，我们发觉老师对工作的认同感加强了，能够从工作中获得胜利感、华蜜感，学生对思想政治课堂的偏见不在了，对思想政治有更深的相识，四段式教学方式的推行对构建华蜜课堂做出了巨大的贡献。不过在探讨的过程中还存在许多不足，详细不足如下： 1、专业理论学问不够，探讨的深度不够。理论指导实践没有较高深的理论很难取
18、得较大的突破！ 2、由于时间有限，感到没有足够的时间来做进一步的探讨，有的工作做得还不够细。 3、探讨的时间过短，所以探讨的成效不是很显著，体现不出来，假如能连续探讨五年以上，或许效果会比较的明显。通过本课题的探讨，取得了不少的成果，但还存在一些问题，须要我们去反思，有很多教训值得我们去总结。在新的形式下，思想政治教学探讨永无止境，今后的思想政治科研还是任重而道远，在今后的教研中我更应不断学习、不断探究，不断提高自己的教化教学水平！三、审核看法 课题联系人 李鹏 电话单位地址 长治市城区延安南路 333 号城区二中 课题负责人 单位看法 签字：年月日 城区教研室 看法 签字：年月日 备注附 ：
19、课题的结题验收程序： 1、课题负责人填写结题申请书：（提出申请）课题负责人单位审查同意（盖章）课题组整理过程、成果资料 说明：课题组向区教研室上交材料（课题申报表（复印件）、立项书（复印件）、结题申请书（结题报告）一式两份，时间为3 月 21 日25 日，原萍老师收 2、课题结题鉴定主要程序 （下校） （1）课题组负责人作课题探讨工作总结及成果汇报。（2）教研室成员批阅课题有关材料及附件。（3）教研室成员汇总鉴定看法 （4）。鉴定组反馈鉴定看法3、课题结题验收时间支配：2016 年 4 月 说明：各课题探讨校结题材料的打算：(1 )课题申请书（或方案）、课题立项书、结题申请书 (2)各阶段的探讨工作安排和探讨工作总结。(3)课题成果(如调查报告、试验报告、论文、典型课例、案例等) (4)探讨过程有关材料及附件(调查方案、调查问卷、调查结果、试验方案、试验记录、试验结果、行动探讨方案、行动探讨视察记录、行动探讨反思总结、探讨工作记录、活动总结、照片、获奖证书复印件等) 。材料需打印总书目，并分类装盒。教研室个人邮箱：王桂玉：李素萍：原萍：宋建平：王小红: 杨波：杜喜萍：王巧玲：申艺超：