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1、如何在政治课中培养学生的法律意识_教师如何培养学生的法律意识 法律意识作为社会意识的一种特别形式，是指人们在肯定的历史条件下，对现行法律和法律现象的感知、理解、心理体验和价值评价等各种意识现象的总称。它包括人们对法的本质和功能的看法、对现行法律的要求和看法、对法律适用的评价、对各种法律行为的理解、对自己权利义务的相识等，是法律观点和法律观念的合称。法律意识的核心，很大程度上是指权利意识。法律规定的人与人、人与机关、人与国家之间的关系，实际都是一种权利义务关系。大家必需根据权利义务关系的规则来运行。然而，须要留意的是，现在公民的法律意识在不断提高，尤其是维护自身权利的意识不断加强，已成为了一种直
2、觉，但是，假如产生了违法行为应当担当相应责任的遵守法律意识、义务意识、责随意识还很弱，还有所欠缺，不太平衡。法律意识是一种全面意识，你不能只要求自己的权利，而去减弱或淡化你的责随意识、义务意识，这是现实中存在的一个问题，法律意识，就是对法律的忠诚、信仰，人们信仰法律和法律所建立的规则。在现代社会中，人们的生存与发展都离不开法律。了解一些法律学问是法制社会对中学生的最至少的要求，也是其遵守法律、用法的前提。而如何加强中学生的法律意识，培育他们知法、遵守法律，尤其是学会运用法律武器爱护自己的合法权益，则成为当前学校和社会的一大命题。那么如何培育学生的法律意识呢？ 一、提中学学思想政治课老师的法律素
3、养 要提高老师尤其是中学思想政治课老师的法律素养，这是有效实施法律教化的必备条件。很难想象一个自身对法律毫无感知的老师如何传授学生法律学问，更何至于培育学生法律意识。提高老师的法律素养，可通过组织老师开展法律学问接着教化培训、自学或参与法院旁听等形式来达到。 二、老师应树立正确的教学观念 在教学中，老师应树立正确的教学观念。一是树立“学生是处于主体地位，老师起主导作用”的观念，使学生由被动接受转化为主动主动的求学；二是使老师相识到教学的根本目的是使学生养成独立思索的习惯，而不仅仅是传授法律学问，即是培育学生法律意识的教化；第三、在教学过程中,“教书”和“育人”亲密结合，相辅相成，避开教书和育人
4、相割裂。 三、优化课堂教学，提高法律课的实效 法律学问本身较为枯燥，法律概念具有抽象性，这就要求法律老师应在教学中，适当地引进案例进行教学，选用生动好玩，符合中学生特点的典型案例，给学生身临其境的感觉，加深感性相识，来帮助学生理解法律学问，把抽象的法律学问变成了活生生的实例，激发学生学习法律学问的爱好，在老师假定的情景中，让学生接受法律学问并初步培育学生的法律情感。例如：在讲授“隐私权”内容时，可以列举我们在现实生活中，常常可以遇到父母擅自翻阅子女日记和擅自折阅子女信件的事情，想一想：（1）父母的做法正确吗？为什么？（2）如何避开这类事务的发生？（3）你认为应当如何敬重别人的隐私？ 老师在教学
5、中应贯彻理论联系实际的原则,以案说法、以案解法、法案结合来组织教学，并组织学生进行案例分析和探讨，充分发挥学生学习的主动性和主动性，从而达到驾驭法律学问，使学生形成正确的法律意识的目的。此外，老师要尽可能地开展不同层次、不同程度的法律学问教化的专题讲座和报告等，不断提高学生的法律意识。 四、加强中学生思想道德教化 加强中学生思想道德教化，引导学生正确相识自我，相识社会，树立正确的人生观、价值观，正确的人生追求目标，增加中学生的公德意识。 道德与法律的同质性和功能上的互补性以及两者界限的模糊性是道德与法律进行一体化运作可行性的基础。虽然道德与法律有很大差异，但在规范这终极意义上两者先天是兼容的。
6、而且我国传统社会中的“礼”，这种伦理法律化低成本高效运作的历史为我国法制现代化供应了道德与法律一体化运作的历史实证的先河。找寻道德与法律的契合点，通过道德教化提高学生的法律意识，这将是一个重大的理论课题。 五、构建中学生法制教化网络 齐抓共管，着力构建学校，家庭、社会相结合的中学生法制教化网络。提中学学生的法律意识不仅仅是学校的责任，而是涉及整个社会的各个层面，须要全体社会共同关注，须要各个环节紧密协作。首先必需依法治校，保证良好的校内生活环境，切实抵制社会不良文化的进入。家长要注意对自己孩子的了解，协作学校教化；司法机关也应当有重点地与学校定期联系，加强校内的司法宣扬教化；政府职能部门则应力
7、所能及地为学校排忧解难，要切实实行可行的措施，优化社会大环境以及校内环境。通过这些方法和措施，形成一个好的法治环境，使学生潜移默化地受到现代法制的熏陶，从而提高自身的法律意识。 培育学生的法律意识，对其个人的成长，中国的法制化进程具有重要的意义。学校是培育学生法律意识的一个重要场所，但仅靠学校的教化是远远不够的，它不是一朝一夕就能完成的，须要一个长远的规划和详细的支配，它是一个系统而困难的社会教化工程。老师在教学中应通过各种途径初步训练，把家庭教化、学校教化、社会教化、心理教化紧密结合起来，与国家的各种建设规程同步进行，帮助学生树立法律意识，使学生能主动地将所遇到的实际问题与法律联系起来，并设法运用法律学问去解决问题，让法律意识与环保意识、国防意识等一样在学生的头脑中坚固地树立起来，形成良好的法制教化大环境，为社会输送具有较强法律意识的跨世纪人才。