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1、英语五年级下册-Module,2,Unit,4,Reading,is,fun,教案,沪教牛津版牛津深圳版英语五年级下册Unit 4 第3课时教学设计 课题 Reading is fun 单元 Unit 4 学科 英语 年级 五（下） 学习 目标 1. 复习巩固句型Be going to do ? Yes, be./No, be not. 2. 感知字母i及字母组合ie在单词中的发音，并能利用这些规律拼读出含有字母组合的单词。3. 尝试运用上述规律拼读、识记和书写单词。重点 1. 复习巩固句型Be going to do ? Yes, be./No, be not. 2. 感知字母i及字母组合i
2、e在单词中的发音，并能利用这些规律拼读出含有字母组合的单词。3. 尝试运用上述规律拼读、识记和书写单词。难点 尝试运用上述规律拼读、识记含字母i及字母组合ie的单词。教学过程 教学环节 老师活动 学生活动 设计意图 导入新课 一. Lets play. 引导学生进行嬉戏活动Whats missing? 二、 Fill and read. 回忆课文内容，依据故事内容填空并读一读。 复习单词，留意集中留意力； 能够协作同学复习前一节的故事情景。 复习单词将学生的留意力很快集中到课堂上来。 在复习回忆并练习对话，同时将本单元重点句型系统起来。 讲授新课 一、 Ask and answer. 依据图示
3、和对话提示进行问答，如： S1: Wheres ? S2: Hes/ Shes on the first floor. . S1: Is he/ she going to buy ? S2: Yes, he/she is. No, he/she isnt. Hes/Shes going to buy 二、Learn the sounds. 1. Look and read. 这几个字母分别读什么呢？i, e 2. Lets read. 读单词，体会字母i及字母组合ie在这单词中的发音。 3. Lets try. 尝试读单词，体会字母i及字母组合ie的发音。依据提示读新词。4. Lets cha
4、nt. 带节奏唱一唱，体会字母组合的发音。 5. Lets watch. 播放视频，指导学生仿照语音语调。 6. Lets play. 看嘴型，猜单词。老师不发出声音的状况下，让学生依据口型揣测单词。7. True or false. 推断每组单词中划线部分发音是(T)否(F)相同。二、 Culture corner. 1. 看图，读句子，体会英国和美国“第一层”名称的不同。2. Fill and read. 填空，并读句子。三、Practice 1. 选出不同类的一项。2选择正确答案。四、Summary 1. 学习总结字母i及字母组合ie在单词中的发音。2. 复习句型： Be going t
5、o do ? Yes, be./No, be not. 五、Homework 周末将至，请你询问你的同学周末是否情愿参与你安排的活动，如： -Are you going to buy some books on Saturday/Sunday? -Yes, I am./No, Im not. 看图片，仿按例句进行对话练习。主动参加各种课堂活动，复习巩固重点句型。 能协作老师仔细听读单词，总结字母组合的发音规律。 仔细跟读视频录音，并能仿照语音语调； 协作老师完成听,读等任务。 学习英国和美国语言上的不同。 和同学一起进行词汇和句型的训练。 主动协作老师完成练习。 让学生动动手，动动嘴可以将学习
6、置身情境中，这样学生通过“说”，反复巩固词汇和句型. 利用听说读的形式总结字母发音规律； 通过反复的训练，巩固句型；针对性的完成学习目标； 学习形式生动多样化，使学生集中留意力，同时保持学习的主动性。 能够达到复习新句型，加深学生记忆。 课堂小结 这节课的教学任务目标是驾驭字母i及字母组合ie在单词中的发音；能娴熟读单词，留意发音规律。通过单词的反复听读和练习，使学生驾驭发音规律。通过句型的反复听读练习进一步巩固单词和句型。通过敏捷多样，丰富多彩的课堂形式的进行，激发学生学习英语的爱好，使短暂的课堂充分发挥作用。 板书 Unit 4 Reading is fun 1. ifive; iepie 2. -Are you going to buy some books on Saturday/Sunday? -Yes, I am./No, Im not.