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1、苏教版-统计表和条形统计图,教学设计第六单元统计表和条形统计图 教材分析: 本单元是在学生初步相识简洁统计表和条形统计图的基础上，进一步教学复式统计表和复式条形统计图。和单式统计表和单式条形统计图相比，复式统计表和复式条形统计图主要有两个特点：一是信息容量更大；二是不仅便于比较同一项目中的不同数量，而且便于在不同项目之间进行比较，从而能使学生对统计结果获得更为充分的相识。本单元内容的编排主要有以下几个特点：1.通过比较，让学生切实感受复式统计表和复式统计图表示数据的方法和特点。2.由易到难，逐步提高统计活动的要求，帮助学生切实驾驭相应的统计方法，丰富统计活动阅历，增加通过数据分析理解和解决问题
2、的意识。3.恰当限制教学要求，避开不必要的制表、制图练习。教学时，一要依据本地、本班的实际选择合适的项目组织相应的调查活动。二要指导学生在小组内合理分工：要有人负责询问、有人负责记录、有人负责核实数据。三要提示学生在调查中学会和他人交往，留意言行得体、大方、讲礼貌。四要引导学生刚好整理调查的数据，用合适的方式描述数据，并主动和其他同学进行沟通。教学目标: 1.使学生在详细的统计活动中相识复式统计表，能依据收集的数据正确填写复式统计表，能对统计表中的数据进行简洁的分析。2.使学生在详细的活动中相识复式条形统计图，能依据收集的数据完成相应的复式条形统计图，能依据图中的信息提出一些问题并加以解决。3
3、.使学生经验简洁统计活动的设计过程，知道可以通过查阅资料和调查访问等方法获得信息和数据，能选择适当的方式整理和描述数据，能通过对数据的分析解决一些简洁实际问题，进一步体会数据的意义和价值，积累统计活动阅历，发展数据分析观念。4.使学生情愿主动参加统计活动，在活动中注定与他人合作，感受统计与生活的联系，体会统计在日常生活里的作用，不断增加对数学的新奇心，提高学数学、用数学的自觉性。课时支配：复式统计表 2 课时 复式统计图 2 课时 练习与测试 1 课时第一课时（总第_课时）复式统计表 教学内容：教科书第 8485 页例 1、练一练，练习十五第 1、2 题。教学目标：1.每个学生经验相识并设计复
4、式统计表，在相识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，发展统计观念。2.体验统计方法，在统计过程中初步学习统计的方法，培育学生主动参加数学活动的意识，提高与同伴合作沟通的实力，在学习中获得欢乐的情感体验。教学重点：学会用统计的方法去分析和解决问题，发展初步的统计观念。教学难点：依据统计表中的数据进行分析问题。教学打算 多媒体课件。教学过程 一、情境导入1.出示例题 1 图。提问：这是青云小学五年级四个爱好小组的活动状况，从图中你能知道哪些信息？ 老师想把他们爱好小组活动的状况记录下来，你能帮我一个忙吗？请你把4 个爱好小组的人数分别填在统计表里。2.学生在教科书上各自填写，提示学
5、生留意核对数据。每个小组活动的状况我已经一目了然了，但假如老师想知道 4 个爱好小组一共有多少人？男生有多少人？女生有多少人？哪个组的男生最多？哪个组的女生最少？ 你能立刻告知我吗？你觉得怎样做会更便利些？ 3.师指出：这里的每张统计表都只是反映一个爱好小组的男、女生人数，假如要对不同小组的男、女生人数进行比较，就显得不太便利。所以人们就想到了把这 4 张简洁的统计表合并成一张新的统计表。二、探究学习1.出示复式统计表： 性别 人数 组别 合计 男 女 总计古筝小组葫芦丝小组笛子小组小提琴小组引导比较：这张统计表与我们合并前的统计表有什么不同？ 当学生指出：表中第一行第一列的不同时，老师指出这
6、是统计表的表头。提问：表头被分成几个部分？从统计表中，你能看出表头中的三部分分别与统计表中的哪部分有关系呢？（性别表示横栏内容，组别表示竖栏内容，人数表示表中数据。）结合学生的回答，统计表中相应的区域覆盖颜色。当学生指出统计表中多了总计一行时，老师提问：这里的总计与第一行中的合计有什么不同？ 2.学生试填统计表。沟通：填写统计表时，你先填写了哪些数据？哪几格的数据是通过计算后填写的？合计数、总计数分别是怎样计算出来的？有不同的算法吗？其实你也可以通过两种不同的方法进行验算。组织学生视察填写后的统计表：从现在这张统计表中，你又能比较便利地知道了什么？ 老师再次提出课始的问题：4 个爱好小组一共有
7、多少人？男生有多少人？女生有多少人？哪个组的男生最多？哪个组的女生最少？学生视察填写后的统计表口答。3在沟通中加深理解。谈话：你觉得这张统计表与前面的 4 张统计表比较，有什么不同？有哪些优点？ 结合学生的发言，小结指出：刚才的每张统计表都只反映了一个爱好小组的男、女生人数；这张统计表能反映出各小组的男女生人数。视察刚才的4 张统计表，不便于比较不同小组的人数；这张统计表，不仅便于比较各组的人数，而且能看出 4 个小组人数的整体状况。4.谈话：假如把刚才的 4 张统计表叫做单式统计表，那么你觉得这样的统计表应当叫什么名字？ 结合学生的回答，老师指出：应当叫复式统计表。板书课题。学生进一步核实复
8、式统计表中的数据，填写填表日期。三、巩固应用 1完成练一练。先让学生各自说说假如从例题提到的四种乐器中选择一种，自己想学习哪一种。学生充分沟通。先进行实际调查之后，提示学生根据男女生分分成几个小组，现在小组内收集、整理数据，再全班进行汇总。学生填写数据，沟通核对。看了这些数据，你对男、女生对这些乐器的喜好有什么区分？谈谈学习某种乐器的理由？ 2完成练习十五第 1 题。先适当帮助学生理解教材给出的这几组数据，知道东山小学的六个年级中，每个年级都有三个班，每个班都有一些游泳的学生。激励学生把这些数据各自填写在教材给出的复试统计表中。学生填写表后，提示他们仔细核对，确保无误。沟通：从这些统计表的数据
9、中，你有什么想法？ 四、总结 今日这节课学习了什么？复式统计表与单式统计表有什么联系？你还有那些收获与体会？ 板书设计：复式统计表 标题 日期 表头 合计 总计 数据横栏 教学反思：其次课时（总第_课时）复式统计表练习 教学内容：教材练习十五第 3、4、5、6 题。教学目标：1学生娴熟的仔细填写复式统计表，依据收集、整理的数据填写统计表，并能依据统计表中的数据进行简洁的分析。2感受数学的乐趣，树立学好数学的信念。教学重点：接着用统计的方法去分析和解决问题，发展初步的统计观念。教学难点：依据统计表中的数据精确进行分析问题。教学打算：多媒体课件。教学过程 一、课前调查活动的内容 1.本校各年级男生
10、、女生人数。2.调查本小组同学达到国家体育熬炼标准的状况，优秀、良好、及格、不及格的各组人数。3.调查自己所在年级的两个班，学校田径运动会班机的得分状况。1.小组分工合作，整理调查到的有用的数据。2.小组分工合作，把下面的统计表填写完整。小学男、女生人数统计表 性别人数 年级 合计 男 女 总计一年级二年级三年级四年级五年级六年级二、完成练习第 4 题 1.根本统计表回答问题 2.沟通，你还能提出什么问题？ 适当说明表中相关动物类群的含义。例如，哺乳动物是指靠母体的乳腺分泌乳汁培育诞生幼体的高等脊椎动物；爬行动物是指身体表面有鳞或甲，体温随气温的凹凸而变更，用肺呼吸，卵生或卵胎生的脊椎动物；两
11、栖类动物是指幼时生活在水中，用腮呼吸，长大后可以生活在陆地上，用肺和皮肤呼吸的脊椎动物。从表中数据看出，我国哺乳类、鸟类、鱼类等动物类群的物种数目超过了全世界的非常之一。三、完成练习十五第 5 题 1.依据课前调查，完成统计表 2.沟通，并回答问题 提出你了解自己班男生、女生的身高状况吗？这个问题后，可以先让学生依据日常的视察试着说一说。除了对男女生身高数据的分布范围进行比较外，还可以引导学生从整体上比较男、女生的身高的状况，并试着给出相应的结论。 第三课时（总第_课时）复式条形统计图 教学内容：教科书第 89 页例 2、试一试、练一练，练习十六第 1 题。教学目标：1.使学生在详细的统计活动
12、中相识复式条形统计图，能依据收集的数据完成相应的复式条形统计图。2.使学生能依据图中的信息提出简洁问题并加以解决。3.通过操作活动，进一步体会统计在实际生活中的重要作用，感受数学与生活的亲密联系，发展数学应用意识。教学重点：使学生在详细的统计活动中相识复式条形统计图，能依据收集的数据完成相应的复式条形统计图。教学难点：使学生能依据图中的信息提出简洁问题并加以解决。教学打算：多媒体课件。教学过程 一、例题引入 1.依据男生、女生跳绳测试状况，分别出示他们跳绳统计图 2.提问：这两张统计图都能反映各自跳绳状况，那么，假如老师想更清楚的比较男女生跳绳测试状况，有什么好的方法吗？ 小组沟通 3.课件合
13、并统计图，成为复式条形统计图。（1）你能看懂这个条形统计图吗？说说你知道了什么信息？ （2）揭示：这就是复式条形统计图（板书课题）4.看一看复习条形统计图都有哪些信息？ 指名说 5.依据信息，填写统计表 （1）独立填 （2）展示一生填写数据 6.小组探讨：（1）男生中，跳绳成果哪个等级的人数最多？哪两个等级的人数较为接近？女生呢？ （2）哪些等级男、女生人数差别较大？哪个等级男、女生人数差别不大？ （3）从整体看，是男生的成果好一些，还是女生的成果好一些？ 7.体会：回答上面的问题，看统计图便利，还是看统计表便利？ 二、练一练 1.依据课前调查的数据，完成统计表和统计图 2.沟通状况 3.从图
14、中你能知道哪些信息？能进行分析和比较吗？ 三、巩固练习 练习十六第 1 题 1.出示题目2.从图中你能得到哪些信息？ 3.回答问题 四、课堂总结：复式条形统计图有什么特点？板书设计：复式条形统计图 直观 形象 便于比较 第四课时（总第_课时）复式条形统计图练习 教学内容：教材练习二十的第 26 题。教学目标：1.复习复式条形统计图，能独立完成统计图的填写和比较。2.提高学生分析解决问题的实力。教学重点：学会用统计的方法去分析和解决问题，发展初步的统计观念。教学难点：依据统计图中的数据精确进行分析问题。教学打算 多媒体课件。教学过程 一、复习：1.提示写统计图和统计表时间的三种方法。2.写一句话
15、的详细要求：完整、不重复、体现肯定的水平。分别举学生作业中的例子，读一读，让学生以上面的标准作个评价。二、练习书上的第 36 题：1.第 3 题 （1）出示题目 （2）依据复式统计图回答问题？ （3）你有什么发觉？我们还可以从中比较分析什么？ 2.第 4 题 （1）依据统计表完成复式条形统计图 （2）展示一生画图状况，提示画图时要留意的问题：颜色、数据等 （3）依据统计图回答问题 3.第 5 题 （1）按要求完成复式条形统计图 （2）说说这两幅统计图有什么地方相同，有什么地方不同？ （3）两幅统计图分别按什么统计的？ （4）从中可以进行哪些数据的分析？ 4.阅读你知道吗 三、课堂总结 通过今日的学习，你有什么新的收获？