《人教部编版小学语文一年级下册-四个太阳-2-精品教学教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教部编版小学语文一年级下册-四个太阳-2-精品教学教案.docx（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、四个太阳教学设计课程名称四个太阳授课人满少云学校名称兴业县石南镇至德小学教学对象一年级科目语文课时安排2课时一、教材分析本课设计充分利用课文图画，创设课文情境，引导学生学习。让学生在优美的画面的引领下，进入 课文所描绘的意境，激发他们学习的兴趣、朗读的欲望，更加深入、形象地感受、理解课文内容。二、教学目标及难重点（知识与技能，方法和过程，情感态度与价值观）教学目标：【知识与能力目标】会认“道、送”等13个生字，会写“太、阳”等7个生字。认识偏旁“舌” “页二【过程与方法目标】正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。【情感态度价值观目标】感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。教学重点：会认13个
2、生字，会写7个生字。认识偏旁“舌”“页”。朗读课文。教学难点：背诵课文。体会孩子做事积极、乐观的心态，感受童年的乐趣。三、教学策略选择与设计本课采取歌曲激趣导入课题，在板书课题的时候学习“太阳”两个字，然后采用小组学习的方法学 习会认字，再整体感知课文，然后学习会写字，最后理解课文内容，知道作者要表达的心愿。四、教学环境及设备、资源准备教学环境：宽敞明亮温馨的教室学生准备：教科书、本子、笔、橡皮擦、端正的学习态度 教师准备：课件、生字卡片、四张不同颜色的太阳贴图 教学资源：课件、生字卡片、四张不同颜色的太阳贴图五、教学过程教学过程教师活动学生活动媒体设备资源应用分析第一课时一、歌曲引入, 激发
3、兴趣。1 .播放种太阳歌曲2 .引入 新课：我们都知 道天上只有一 个太阳。可是有 一个小朋友却 画了四个不同 颜色的太阳，同 学们想知道这 是为什么吗？那我们就 一起来学习第4课一一四个 太阳。3 .板书 课题，齐读课 题。（板书：4四 个太阳） 认识生字“太、 阳”，和老师一 起书空这两个 字。（强调新笔 画“横撇弯钩”） 并将这两个字 写在书本中。然 后用太阳说一 句话。4.出示教学目 标二、初读课文,自学生字。1.认真读课 题，注意轻声， 读准字音，自学 生字，想想可以播放歌曲板书课题写“太阳”出示教学目标提朗读要求欣赏歌曲视频歌曲齐读课题书空“太 阳”两个字，然后写在书 中用“太阳”
4、说一句话读教学目标按要求去朗读课件书写笔顺课件出示教学目标找哪些朋友。2.朗读课 文：（1）给课文标 好自然段；（2）圈出文中 的生字，并给生 字找几个朋友；（3）把 课文读正确、读 连贯。三、检查预习， 学习字词 出示生字词1 .指名领 读，正音。2 .自由练读。开 火车读。3 .去掉拼音谁 能读好它们，试 试看。指名读。 齐读。4 .识字游戏 四、再读课文, 整体感知。再读课文，回答 问题。“我”分 别画了四个什 么样的太阳？ 六、反应检查。1 .师生合 作，老师抽读生 字卡片，学生比 赛读，看谁读得 又对又快。2 .小组合 作，给生字找朋 友，看哪个组找 的多。课件出示生字出示问题出示生
5、字卡投影课文用序号标自然段 圈生字再读课文采取各种形式读游戏识字带着问题读课文 解决问题抢读 找朋友课件出示生字课件识字游戏课件出示问题生字卡六、教学评价设计 本课是第一课时，我首先利用种太阳歌曲激起学生的学习兴趣，接着揭题并学习“太阳”两个字， 然后放手给学生自主预习，再通过检查预习扫清字词句阅读的障碍。然后再初读全文，大体感知全文的 内容。最后反应检查，巩固识字。整个教学过程连贯、紧凑，突出了重难点，学生通过自习和反应，掌 握了本课的会认字，并能对本课内容有了大体的了解。七、课后反思成功之处：1.自主学习。放手让学生自主学习生字，在小组内互帮互助，感受到了学习的喜悦。2. 有效的课堂评价。
6、我们实行大组评价、同桌合作的学习方式，让孩子们相互催促，共同进步。教师用班 级优化大师为各组加分，课堂效果比拟明显。在新课标中还提到了要充分重视评语的作用，评语用的好, 可以充分调动起孩子们学习的积极性，增加学习的信心，所以我在课堂上重视孩子们的回答，认真倾听, 并给出相应的回答和鼓励，让孩子们更加愿意举手回答下列问题！三、缺乏之处：1 .教学有时难以抓住学生注意力。这一方面主要是对于教材把握上的一个程度还不 够透彻。2,缺少对学生们说话能力的训练，也就是有意识和无意识的锻炼学生说一句完整的话。课文中 应该设有一些把句子补充完整的练习，或者是同样的句式来练习说话，这样对低年级的孩子来说也是一 个在写作上的一个铺垫的训练。改进措施：力求突出学生的主体，激发学生学习的兴趣。通过多种形式的朗读，让学生表达出自己 的感受，培养学生的想象能力和说话能力。