《第二章,分子和原子第一节,分子 活法第二章第一节.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第二章,分子和原子第一节,分子 活法第二章第一节.docx（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第二章,分子和原子第一节,分子 活法第二章第一节其次章 分子和原子第一节 分子（1课时）一.学问教学点1.分子的概念。2.分子概念的应用。3.混合物和纯净物。二.重、难、疑点及解决方法 1.重点： (1)关于分子定义的建立以及对分子行为的微观想象的形成。 (2)通过对分子可分性与不行分性的相识，逐步培育学生辩证统一的思想方法。 2.难点：建立微观粒子运动的想象表象，并初步体会它与宏观物体运动的不同点。 3.疑点：(1)如何理解“分子是保持物质化学性质的一种微粒”？ (2)混合物与纯净物有何区分？ 4.解决方法： 通过学生自己阅读，配以演示试验、图片，联系生活实际，启发学生在视察过程中发挥想象力
2、，使学生思维从物理改变和化学改变相互对比的角度深化到微观领域，同时结合学生回忆物质在空气和纯氧气中燃烧的不同，探讨和区分混合物和纯净物，教化学生用科学的看法来分析相识问题，为以后学习打下坚固的认知基础和树立正确的思想方法。三.教学步骤(一)明确目标1.理解分子概念的含义。2.驾驭分子概念的应用。3.了解、会推断一些易辨别的典型的混合物和纯净物。(二)整体感知本节课的教学内容分为两部分：前一部分着重描述物质由分子等微粒构成，探讨分子的基本性质和存在状态；其次部分是运用有关分子的学问，从微观组成方面去理解和区分混合构与纯净物，并建立“纯”与“不纯”的相对概念。通篇文字通俗易懂并富好玩味性，再辅以试
3、验及讲解、探讨、练习，极易激发起学生学习的主动性，为以后的教学工作做好打算，同时也深化了学生对前一章所学空气 氧学问的理解。(三)教学过程提问：我们走到花园或酒店的旁边，往往会闻到花或酒的香气；湿的衣服经晾晒会干燥；糖块放在水里，会渐渐消逝，而水却有了甜味，为什么会发生这些现象呢？试验：100毫升酒精和100毫升水混合在一起，及试验2-1碘的受热和冷却。学生活动：阅读课文，得出分子的概念。板书：一.构成物质的一种微粒分子 1.概念：是保持物质化学性质的一种微粒。师生活动：探讨并得出结论。 “化学性质”不能扩展为性质，这里不包括物理性质。 “一种”微粒不行理解为“唯一”的微粒，因为通过以后的学习
4、，我们知道构成物质的微粒有多种，如：原子、离子等。 分子既有可分性又有不行分性。学生：阅读课文，视察图片分析，思索：分子有哪些特征？板书：2.特征： （1）分子很小，但有肯定的体积和质量。 （2）分于总是在不停地运动。 （3）分子间有肯定的间隔。 （4）同种物质的分子性质相同，不同种物质的分子性质不同。 （5）分子在化学改变中可以再分。学生探讨：水由冰液态水水蒸气的改变过程，理解分子的应用。板书：3.应用： （1）分子是构成物质的一种微粒。 （2）说明物质的三态改变。目的：通过上面的学习我们用分子的观点以空气为例来探讨，形成和深化纯净物和混合物的概念。板书：二.混合物和纯净物老师活动：指导学生
5、划出两个概念。板书：混合物和纯净物比较表混合物纯净物宏观由多种物质组成由一种物质组成微观由不同种分子构成由同一种分子构成性质没有固定的成分，各组分保持各自的化学性质。具有固定的成分，具有固定的化学性质。学生视察：阅读课本，进一步理解和区分混合物和纯净物，并填写二者的比较表。(四)总结、扩展 1.分子是保持物质化学性质的一种微粒，也就是说保持物质化学性质的微粒不只是一种，分子只是其中的一种。 2.分子变更，化学性质变更，变成其他物质的分子；分子不变，物质的化学性质也不变。特质在化学改变中，分子解体，形成新的分子，也就形成了新的物质；在物理改变中分子不变，也就没有新物质生成。 3.对于由分子构成的物质来说，混合物是由不同种分子构成的，纯净物是由同种分子构成的。四.布置作业教材其次章第一节习题第1、2、3题。