《我的教育故事《守望乡村》.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《我的教育故事《守望乡村》.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、守望乡村“娃娃老师”、“留守家长”一个个草根的名字，带 着泥土的气息，洋溢着野草的芬芳。我知道每一个称谓后面 都有一个个感人的故事。带着无限的感动与敬佩，让我们走 近泰江县石角镇新民中心小学罗树明老师吧。时光流转到30年前，那年罗树明17岁，刚高中毕业, 由于家穷，虽然考试分数过了大学的录取线，也没能踏进大 学的课堂。那年暑假，他成天泡在地里，向黄土发泄心中的 怨气。一天，村支书来到他家，告诉他村里缺少老师，想请他 去村小学代课。想到当老师总比在家刨黄士强，他也就容许 To就这样他成了石角镇木耳村小的代课教师。初为人师的 他，遭到了家长的抗议：“这个娃娃老师，啷个教得好学生 咯？ ”家长的不信
2、任让他的自尊心受到了极大刺激，而村头 墙上“知识改变命运”这几个大字让他想到了自己的命运, 也想到了这个村庄的命运“知识改变命运”，这是一个真理，也是一条出路。要 改变命运靠的是知识，从此书山成了罗树明案头的风景，书 籍成了他夜以继日的养分。那本集教育学、心理学、教学法 为一体的给教师的一百条建议更是他的宝贝，案头的蜡 烛油堆成了小山，流满了桌子。那年月，原本一个月工资只 有几十块钱，他却买了 500多册教学参考书。上世纪九十年代初，打工潮涌沿海，村里的青壮年都外 出打工挣钱去了。几年间，山村变了，一些人家建起了新房 子，而罗树明一家四口却仍旧挤在两间破烂的泥屋里。有朋 友劝他：“我一年在外打
3、工能挣两三万，你一年能挣几个钱？ 还不如跟我一起下海J在朋友们眼里，城里才是创造奇迹 的地方。那时妻子也动摇了： “娃儿人人都疼爱，钞票人人 都喜欢，教书个个不想干，就你傻！”是下海挣钱发财还是 坚守教育清贫，罗树明陷入了迷茫。为了生活，更多的年轻家长还是选择了挣钱。1994年春 节大年刚过，同村的好朋友张四把娃儿托付给了罗树明：“你 是咱村最有文化的人，娃儿就交给你了。“听着这话，他心 里一阵酸楚，有无奈也有信任。从此，他坚定了坚守教育的 决心。1995年，罗树明有了第二个孩子，产妇无人照顾，大 女儿要上初中，申请调走这里的学生又没有人管。一边是宝 贝女儿，舔犊之情，一边是村里孩童，重任在肩
4、，罗树明面 临艰难的选择，多少天吃不好假，睡不好觉。经过认真的考 虑，罗树明决定告别年迈多病的母亲，拖家带口来到了新民 村双堰，把妻子和孩子交给他岳父母照顾，自己走教。从双 堰到木耳，一个来回就15公里，学校又没有寝室，只能走 教。他天不亮就走，中午吃干粮，天黑才拢屋，无疑加剧了自己的艰辛。多少个日日夜夜，罗树明一直在想：虽是乡村，但不能 墨守成规，只有创新才有出路。给罗老师带来灵感的是那日 复一日的“一路风景”。高山流水、田园庄稼、花鸟草虫、 晨昏雾霭不是生动的作文素材吗！在陶行知先生“生活 理论”的指导下，他从实际出发，开始探索一条行之有效的 作文教学方法。他让学生做“生活观察日记”、“记
5、电视故 事”一篇篇有真情实感的日记产生了。记得有一堂“生 活作文”教学观摩课柑橘，课还没有结束，课堂上便响 起了热烈的掌声，这是由衷的赞叹。一些经验丰富的老师说: “很有生活气息！” “观察细致，描写生活。”他的作文教学 调动了学生的积极性，丰富了作文的素材，激发了学生对生 活的热爱。他的实验成功了。正当罗树明干的得心应手的时候，“留守儿童”教育成 了学校的难题，新民学校考虑再三，认为把罗树明调到朝阳 村小去最合适998年8月罗树明不得不再次面临新的选择。 “要挣钱也不能以牺牲下一代为代价吧。“他担起了重任。临走那天，村里不知有多少人来送罗老师，感谢的话说了一 遍又一遍，人们依依不舍，让人感动
6、。朝阳村小地理偏远，老师不愿留在这里，留守的只有儿 童。“家”成了学校，学校成了 “家二他当起了村小的“校 长”，也成为了学生“家长二面对破烂的校舍，面对杂乱的 校园，他开始了自力更生。他不是木匠，却操起了斧头锯子， 修好了门窗；他不是砖工，却拿起了砖刀，新修了厕所花园； 他不是杂工，却挥舞铁铲，平整了操场教室；他省吃俭用积 攒的钱全买了学生喜欢的图书朝阳小学这个散发着勃 勃生机的名字，第一次进入了合格村小的行列。最让这位“留守家长”揪心的，是怕这些“孩子”生病。 在没有爸妈陪伴的日子里，“孩子”的健康也最让家长放心 不下。罗玉军便秘，他不怕脏不怕臭用手去帮他抠；李军发 高烧，他连夜赶晚的背了
7、十几里山路去医院，孩子的烧退了， 但由于长期严重的关节炎，罗老师的腿肿的厉害，走路都十 分困难，一连十多天都靠着讲台桌子讲课。村民说，他对自 家的孩子都没有这么用心。三年级学生刘泽阳是一名侏儒症 患儿，家长嫌弃他，同学笑话他。罗老师课堂上对他“偏心”， 连中午去吃饭还要拉着他的手鼓励他。老师的爱激发了刘泽 阳，改变了刘泽阳。有一天，刘泽阳的妈妈牵着孩子激动地 对罗老师说：“真没想到这个娃儿变化这么大，罗老师，这 个娃儿抱给你！”这孩子很懂事的好了一声：“干爹。”许多 家长联合起来要为罗树明送锦旗，被他婉言谢绝了。他说:“只要娃儿有长进，我就满足啰J平凡的岗位，但却成就 了 “优秀班主任”、“优秀青年教师”、“师德标兵” 一块块金 色奖牌。乐兮苦之所伏，苦兮乐之所倚”。罗老师的妻子说：“高 中毕业他选择了代课，他就选择了他的命J岁月苍老了他的容颜，但他对山村教育的爱没有却始终 没有变。他对这片土地爱得那么执着，爱得那么深沉