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1、小学语文四年级教案?语文天地一?教学设计之一第一课时教学目标:1、复习稳固摘录笔记的写法。2、练习阅读复述短文。教学过程:一、从这一学期开始,我们将要重点学习摘录笔记,同学们回忆一下,我们在学习第一课时,我们是怎样摘录笔记的。学生交流回忆,并展示自己的读书笔记,小组内推荐一名写得好的同学参加班内的展评。教师找出写得符合要求的同学进行讲评。二、自读短文?爸爸的老师?1引疑:爸爸的老师是谁?短文讲了一件什么事?2生读课文解疑。3引疑:我和爸爸一起去看他的老师,心情有些什么变化呢?想象当时的情景。4生再读课文,边读边圈点。5全班汇报交流。6指名生读短文,评议朗读情况。7试着将短文的内容用自己的话说一
2、说。三、综合学习活动:自制贺卡,向老师表达自己的敬意。1借用教师节到来的契机,让学生自制贺卡,并给老师写几句话。2制定活动方案。与学生讨论如何根据自己的设想制定制作方案,大致如下:19月6日9月7日找材料选择材料时要注意环保、简单,不能给家庭增加经济负担。29月8日9月9日制作贺卡画面要简洁,把精力用在创意上,让老师得到精神上的享受。39月10日赠送同学们可以讨论赠送活动的形式。提醒学生制定制作方案时要注意突出创意。3动手实践,同学间相互交流,相互提出建议。4办展报。第二课时教学目标:1、通过对?一位影响了我一生的老师?的朗读品味,培养学生尊师、爱师、亲师的感情。2、使学生在语文实践活动中体会
3、师生间真正情意,并学会表达自己的感情。教学过程:一、自读短文?一位影响了我一生的老师?1、导语:每个人的一生都会遇到许许多多的老师,他们为我们前进的道路点亮明灯,为我们的健康成长呕心沥血。请大家自渎短文?一位影响了我一生的老师?。2自读短文,边读边圈点。3全班交流:影响作者一生的老师是谁?你认为它是怎样的人?为什么?4引导学生理解布鲁克斯先生与我的简朴交往渗透着他的良苦用心,从而给我以巨大影响。5将田老师与布鲁克斯先生相比拟,他们在对待学生方面有什么共同点?说说你对他们的看法。6读、背格言警句:过渡:能发人深省者,莫过于格言。格言警句是个民族优秀文化的结晶,使人们生活经验的深刻总结。下面我们就
4、一起来看几条格言警句。1子曰:三人行,必有我师焉。那么其善者而从之,其不善者而改之。这句话说明了孔子对身边人的态度。2弟子不必不如师,师不必贤于弟子,闻道有先后,术业有专攻,如是而已。这句话说明老师与学生之间的教学相长的特征,鼓励学生独立学习。3、吾爱吾师,吾更爱真理。此句鼓励学生学习时不唯师是从,要积极思考。二、口语表达:说说我们的老师1过渡:古今中外,有许多老师给人们留下了深刻的印象,在你的记忆中,一定也有让你印象深刻的老师,向同学介绍一下他她吧!出示提示:A:可以说本校的老师,也可说学校外的老师。B:不仅可以说现在的老师,还可以说以前的老师。C:如果自己的亲人又当老师的,也可以说一说。(
5、出示要求:1在表达时语言要流畅并富有感染力,表情要大方。2简单的介绍这位老师的外貌特征,要抓住他她与众不同之处。3简单介绍他她在什么时候?给你上过什么课?4详细介绍你与他她之间发生的至今令你难忘的故事,或者是介绍他她的感人事迹。2结合金钥匙内容进行此次说话训练,学习作重点发言人,要做好准备,想好先说什么,怎样说。3小组内进行说话训练,同学互相评议。三、总结评选本次活动的最正确表现者。要求:语言流利清楚,内容真实可信,富有真情实感。内容总结1小学语文四年级教案?语文天地一?教学设计之一第一课时教学目标:1、复习稳固摘录笔记的写法2教学过程:一、从这一学期开始,我们将要重点学习摘录笔记,同学们回忆一下,我们在学习第一课时,我们是怎样摘录笔记的3二、自读短文?爸爸的老师?1引疑:爸爸的老师是谁4说说你对他们的看法5出示提示:A:可以说本校的老师,也可说学校外的老师7