《2022小学语文五年级教案——《落花生》教学设计之十54564.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022小学语文五年级教案——《落花生》教学设计之十54564.docx（9页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、一、教学目标1.使学生了解课文主要讲一家人议论花生的好处，教育学生懂得不要只讲体面，只求外表美，应该做一个有真才实学，对人民有用的人。2.了解课文借物喻人、主次清楚、有详有略、重点突出的写作特点，并了解主要内容是怎样与课文所要表达的中心思想紧密联系的。3.培养学生借助具体事例来理解句子含义的能力。4.学会生字新词；会用居然、成熟造句。5.分角色朗读课文。背诵课文。二、教学重点1.分角色朗读课文，了解花生的可贵之处，理解含义深刻的句子，从中体会出做人的道理。2.了解课文借物喻人、主次清楚、有详有略、重点突出的写作特点。三、教学难点了解课文主要内容是怎样与课文所要表达的中心思想紧密联系的。四、教学
2、时间：2课时。五、教学准备：投影仪，投影片。六、教学过程第一课时课时目标：1.通读课文，自学生字、词，结合课文理解词义。2.朗读课文，理清课文线索，给课文分段，概括段落大意。一、揭示课题，理清思路简介作者生平，理清课文线索，明了作者思路。板书课题，提问题：落花生是事物，以它为题，可以有几种写法？让学生思考，讨论。介绍花生生长周期，特点，描述花生形状、用途等的说明文；可以落花生为线索，通过写事，来揭示某一种道理。介绍作者。二、质疑答复学生答复后，教师设悬念，引导学生读书：这篇课文是用什么方法写的？按怎样的顺序写的？以落花生为线索，按种花生mdash;mdash;收花生mdash;mdash;尝花
3、生mdash;mdash;谈花生的顺序写的，来揭示做人的道理。三、自学生字、词，读准多音字1.学生按一定的自学方法自学生字、词。开辟p榨zh4油爱慕m)要求读准字音；记清字形；在课文中理解词义；通读课文，读准多音字和常用词语。2.检查学生掌握情况。投影出示生字、词和课后读读写写中常用词语，让学生认读。说说容易错的字，区别：辟与僻；慕与暮、幕、墓。结合课文理解词语。读课后读读写写中的词语。读后说说哪个词语不理解，提出来大家讨论。四、指名读课文，把握段意，明了重点概括段意：我们姐弟几个在我家后园的半亩空地上种花生，几个月后居然收获了。收获节上，父亲与我们一起谈花生的好处，使我们懂得了做人要做有用的
4、人。五、练习朗读课文六、作业1.抄写生字、词和课后读读写写中词语。2.做填空练习。课后练习13、朗读课文。第二课时课时目标：1.通过朗读，了解课文的写作特点。借物喻人、有详有略、主次清楚、重点突出。2.理解含义深刻的句子，概括课文的中心思想。教学过程：一、引入本课时，激发兴趣同学们，都吃过花生吧，喜欢吃吗？喜欢那么著名作家许地山写的这篇?落花生?是不是告诉我们花生什么样子？如何好吃啊？不是而是以落花生为题，以落花生为线索写了一件事，什么事？我们种花生，过收获节的事板书：种花生，过收获节。二、朗读提问指名分段读课文，大家看课文种花生和过收获节两局部内容，哪一局部是详写？学生读后答复。过收获节是详
5、写，是重点。三、分析重点段一自己大声读过收获节一段。1.思考：有谁来参加我们的收获节？这个收获节是怎么过的？2.答复下列问题：答复1后，读书上的句子：那晚上天色不大好，可是父亲也来了，实在很难得。你是怎么理解的？抓重点词语谈体会。天色不大好、难得，体会到父亲对我们的关心和爱。肯定我们的劳动成果，分享劳动的快乐；借这个时机教育我们。3.答复：这个收获节是怎么过的？吃花生，谈花生哪个是重点？谈花生二默读第二段，划出：有哪些人谈花生？怎么谈的？谁谈的重要？板书：我们谈，父亲谈1.答复前两个问题后，分角色朗读。2.答复谁谈的重要？父亲谈3.指名读父亲的谈话内容。思考：父亲的话有几方面意思？赞花生、学花
6、生哪方面是重点？学花生4.赞美花生的什么？学花生的什么？自己读父亲两次说的话，思考以上问题。5.指名分别读父亲第一、二次说的话，答复：花生的好处很多，它最可贵的地方是什么？父亲将花生和桃子、石榴、苹果相比，在哪一点上赞美了花生？板书：6.指名读父亲第二次说的话，做填空练习见课后。多读2遍，体会花生的可贵之处。三这时，我在父亲的启发教育下说齐读一遍，分析这句话的意义，字面意思抓只。在句中理解只的意思。概括这句话的意思。做有用的人。问：什么叫有用？有真才实学。对谁有用？别人、社会、国家。谁来举例谈一谈你是怎么理解这句话的？齐读，体会其中的含义。四、总结全文，归纳中心这篇课文以议花生的可贵之外，来说
7、明做人的道理，是什么道理？学生说中心思想。本文告诉我们要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。这就是文章的中心思想，为了突出中心，作者在写作方法上，有什么特点？借物喻人，有详有略，突出重点。五、总结深化1.这篇课文借落花生来喻做人的道理mdash;mdash;要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。作者许地山始终没有忘记他父亲的教诲和希望，后来就以落花生作为自己的笔名，时刻鼓励自己，做一个有用的人，终于成为一个著名作家。2.大家齐读最后一节。我们谈到深夜才散父亲的话深深地印在了作者的心上，也印在了我们大家的心上，希望同学们好好学习，要有真才实学，有本领，将来做一个对别人、对社会、对国家有用的栋梁之才！六、作业造句；听写词语；抄写句子。课后练习3内容总结1一、教学目标1.使学生了解课文主要讲一家人议论花生的好处，教育学生懂得不要只讲体面，只求外表美，应该做一个有真才实学，对人民有用的人2板书课题，提问题：落花生是事物，以它为题，可以有几种写法3可以落花生为线索，通过写事，来揭示某一种道理4按怎样的顺序写的5说说容易错的字，区别：辟与僻6读后说说哪个词语不理解，提出来大家讨论7肯定我们的劳动成果，分享劳动的快乐8借物喻人，有详有略，突出重点9