《2022北师大版四年级语文上册教案《“三颗纽扣”的房子》教学设计之四62530.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022北师大版四年级语文上册教案《“三颗纽扣”的房子》教学设计之四62530.docx（7页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、北师大版四年级语文上册教案?“三颗纽扣的房子?教学设计之四一、教学设想与目标1.掌握生字新词，并能灵活运用。2.引导学生理清故事开展的顺序和故事情节。3.通过读课文，找到文章的中心句，并能领悟概括课文中心意思的句子，培养学生见困助人的爱心。4.以演带读，引导学生改编课本剧，揣摩人物性格，演绎剧情。二、教学准备电脑课件、录音机、音乐磁带、人物头饰等。三、教学重点、难点通过读课文，找到文章的中心句，并能领悟概括课文中心意思的句子，培养学生见困助人的爱心。四、教学过程(一)导入新课1.师以讲童话故事的方法引发激情从前有个木匠，大家都叫他三颗纽扣。三颗纽扣住在一个穷得不能再穷的小村子里，农民们根本没钱
2、叫他做新家具。这样，三颗纽扣木匠只好离开这个地方了。他给自己做了一间很小的房子，小木房只能容下他一个人。出示小房子同学们，你看这是什么？你能给大家描述一下这座房子的样子吗？想不想知道关于这个房子的故事呢？学生发言2.意大利的罗大里就给我们带来了三颗纽扣的房子，让我们一起来看看吧！出示课题及课文插图(二)初读童话，整体感知1.初读课文，整体感知：请同学们轻声自由读课文，试着读准字音，读通句子，读不通的句子就多读几遍。学生读文、认字遇到不认识的生字可以查看认字表或字典，也可以问老师和同学，也可以联系上下文猜一猜。2.检查生字认读情况：生字新词都会读了吗？谁想大声读一读？指名读，评价，纠正3.请你用
3、自己喜欢的方法再读一读课文，边读边想：这篇童话讲述了一个怎样的故事？三颗纽扣的房子有什么特点？4.学生自由读课文，然后在小组内交流自己的答案。5.指名答复，评价。(三)以读感悟，理解寓意1.默读课文，看看作者是按照什么顺序来写这个童话的？它有哪些故事情节呢？请你自己读读课文，然后在小组内说一说。2.全班交流这篇童话的开展顺序和故事情节。这篇童话是按照事情开展的先后顺序来写的。故事情节是：三颗纽扣木匠做了一间很小的可以推动的房子到外地去谋生。晚上，遇到了狂风暴雨，电闪雷鸣，前来求助的人接二连三，他来者不拒。国王受到启发，决定放弃王位，拉着小房子周游全国，尽力帮助需要帮助的人。教师应指导学生学会正
4、确地表达，语言通顺，连贯。教师应及时评价3.把握文章的中心意思：读了这篇课文，你认为哪一句话最发人深省，给人启迪？请你再读读课文，找一找。人的心只有拳头那么大，可一个好人的心容得下全世界的人。4.体会童话的真正寓意：课件出示：人的心只有拳头那么大，可一个好人的心容得下全世界的人。读了这句话，你能联系上下文说说你的理解吗？你有什么感受？你想说些什么？请你在小组内交流交流，指名全班交流。生：这篇童话告诉人们一个深刻的道理：一个人的爱心虽然很小，却能温暖众生。(四)以演内化，拓展升华1.你们喜欢这个童话故事吗？老师为你准备了童话中人物的头饰，让我们来演一演这个童话，好吗？2.小组合作将这篇童话改编成
5、课本剧，揣摩人物的性格，演绎剧情。可以向老师请教，老师应巡视指导帮助学生编排课本剧，课堂上时间有限，可以分为四个局部由四个小组合作完成。3.学生表演课本剧。其他学生认真观看，认真思考4.看到同学们的表演，你有什么启发？指名答复一个人的爱心虽然很小，却能温暖众生；应该帮助那些需要我们帮助的人们；做一个好人，爱这个世界(五)课堂小结，启发想像1.这节课，我们从三颗纽扣的房子感受到三颗纽扣那颗善良美丽的心灵，也知道了一个人的爱心虽然很小，却能温暖众生。故事的结尾是国王坐上小木屋，巡视全国，去帮助有困难的人们。你认为国王是一个怎样的人？他后来发生了什么故事？你能想像一下国王做了些什么吗？2.学生想像，指名答复。(六)布置作业1.把这个童话故事讲给你的爸爸妈妈听，说说你的体会。2.摘抄本课的优美词句。3.编写国王与小木屋的童话故事。内容总结1北师大版四年级语文上册教案?“三颗纽扣的房子?教学设计之四一、教学设想与目标1.掌握生字新词，并能灵活运用24.以演带读，引导学生改编课本剧，揣摩人物性格，演绎剧情3学生读文、认字遇到不认识的生字可以查看认字表或字典，也可以问老师和同学，也可以联系上下文猜一猜4晚上，遇到了狂风暴雨，电闪雷鸣，前来求助的人接二连三，他来者不拒7