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1、精品_精品资料_2022年下期六年级上册语文教案方案开县九龙山镇中心学校程泽民六年级语文教案工作即将开头,为使教案工作能顺当开展,也为了准时完成教案任务, 同时为今后的教案工作供应参考,拟定本教案方案.一、基本情形及学情分析我班本学期共有同学 25 人,其中男同学 16 人,女同学 9 人,其中有 1 人三残儿童.通过上学年的训练教案,我班大多数同学的学习爱好有了较大的提高,班级纪律有了很大的改善,多数的同学上进心更强了,语文基础学问也有了肯定的提升,但仍有少数同学学习积极性不高,没有自觉学习的习惯,留下了遗憾.期望通过本学期的努力,争取把我班的语文教案提高到肯定的高度.二、教材基本结构教材连
2、续按专题组织单元,共八组,依次是：感受自然,祖国在我心中,心灵之歌,珍爱我们的家园,初识鲁迅,轻叩诗歌的大门,人与动物,艺术的魅力.本册的综合性学习支配在其次组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”.其中,“轻叩诗歌的大门”这个专题,采纳的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式,包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分.除去第六组,共有课文二十八篇,精读课文、略读课文各十四篇.这七组教材,每组由“导语”“课例”“口语交际习作”“回忆拓展”四部分组成.课例包括四篇课文,精读课文两篇,略读课文两篇.精读课文后有摸索练习题,略读课文前有连接语.部分课文后面 支配了“资料袋”或“阅读链接”.全册支配“资
3、料袋”三次,支配“阅读链接”两次. “口语交际习作”依旧作为一个独立的栏目.“回忆拓展”由三个栏目组成,“沟通平 台”“日积月累”是固定栏目,另有“展现台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_插支配,其中,“趣味语文”“成语故事”“课外书屋”各支配了两次,“展现台”支配了一次.三、教材分析（一）全面、精确的落实语文教案目标课程标准中提出的目标,有的是一以贯之的,如情感、态度、价值观方面的目标,前面的学段提出了,后面的学段要贯彻始终.有的可以分出层次,如,学习方法、学习才能等方面的目标,是环环相扣、螺旋上升的,前面的学习为后面的学习作预备,后面的
4、学习是前面学习的深化和进展.本册教材,既留意落实必需一以贯之的目标,又留意落实阶段性比较明显的目标.第一在选文上下功夫,仔细挑选文质兼美、富有文化内涵和时代精神的文章作课文,使同学既能从中学习语言,又能陶冶情操,在情感、态度、价值观方面受到启发和训练.保留了九年义务训练学校教科书的一些优秀篇目,如,詹天佑、穷人、只有一个的 球、少年闰土、我的伯父鲁迅先生、月光曲,这些课文文质兼美、历久弥 新,老师们在教案中积存了丰富的体会.增选了草虫的村落、怀念母亲、中华少年、这片土的是神圣的、老人与海鸥、最终一头战象、伯牙绝弦.第六组“轻叩诗歌的大门”精选了律诗、词、散曲以及十四行诗、儿童诗、诗话等作为阅读
5、材 料.仍在“回忆拓展”中系统的编进了古诗词、名言警句、成语故事等,使同学感受中华文化的博大精深,从而更加喜爱祖国的语言、文化.另外,重视“语文的熏陶感染作用”,设置了关于爱国主义（“祖国在我心中”专题）、关爱他人（“心灵之歌”专题）、环境爱护（“珍爱我们的家园”专题）、艺术情操（“艺术的魅力”专题）等方面的专题.教材的每一个专题,都依据语文学习目标,既对人文内涵赐予充分关注,又留意总结、归纳读写方法,力争使同学在情感熏陶和方法习得两方面均有获益.本册的读写方法,包括以下几个方面：绽开联想和想象进行表达的方法.体会关键词句在表情达意方面的作用.环可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_
6、境描写和心理描写.读课文时能联系实际,深化摸索.懂得含义深刻的句子.连续学习用较快的速度读课文.其中,“绽开联想和想象进行表达的方法”“读课文时能联系实际,深化摸索”“懂得含义深刻的句子”是本册的学习重点.（二）加强整合,使教材成为相互联系的整体教材连续按专题分组编写,留意加强整合.每一个专题从导语到课后摸索题,从“口语交际习作”到“回忆拓展”,各个部分都力求从内容和形式上凸显本单元的学习重点：前面有布置,中间有练习、应用,后面有总结、拓展,整组教材乃至于全册教材成为相互联系 的整体.与五年级教材相同,本册各专题的导语（第六组除外）分为两个自然段,激发学习兴趣、点明学习专题,提示语文学习重点、
7、明确读写训练点.精读课文后有练习题,从课文自身特点动身,结合专题学习重点细心编写.略读课文前有连接语,承上启下,提示学习要求和方法,表达由精读到略读的阅读训练过程.“口语交际习作”的话题和内容大多与单元主题相关,“回忆拓展”中的沟通平台与导语呼应,为同学总结回忆本单元的学习内容供应平台.教材在编排上留意情感、态度与学问、才能之间的联系,使情感、态度、价值观的正确引导与语文学习才能和习惯的培育融为一体.（三）加强导学功能,提倡自主、合作、探究的学习方式本册教材,在编写时既考虑有利于老师的教,又考虑有利于同学的学,努力使教科书既成为老师的“教本”,又成为同学进行自主、合作、探究学习的“学本”.主要
8、表达在：一是导语提示单元学习内容.二是精读课文的课后题,略读课文前的连接语,留意引导同学争论、沟通和独立摸索.三是每组课文后的“词语盘点”便于同学自查自测.四是“回忆拓展”中的“沟通平台”为同学争论问题、沟通熟识供应了平台.（四）“口语交际习作”的编排,加强指导,明确要求可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_连续五年级教材的编写思路,本册中“口语交际习作”依旧单列.编排形式亦比较敏捷,有先说后写的,有先写后说的,有把两部分内容合在一起的,也有分开的.教材中的提示性文字,留意供应多个角度,拓宽话题范畴,增加挑选性,为同学回来常态进行口语交 际、自主进行习作,留有较大的制造空间.口语交际
9、话题方面,有与专题内容相关的,也有意识的支配了指向技能的.与专题内容相关的,如,“珍爱资源”“身边的艺术”.与口语交际技能相关的,如,演讲、辩论、朗诵、劝阻.习作的编排留意兼顾记实作文和想象作文,也支配了肯定数量的应用文.记实作文主要支配在第三组、第五组、第八组,分别是“表达人们相互关爱的事情”“用一两件事介绍小伙伴”“学习艺术过程中发生的故事和感受”或写“一件艺术品”、“一次艺术观赏活动”.想象作文有：第一组,把自己想象成大自然中的一员或听音响讲想象到的、感受到 的.第四组,借助漫画写感受或编故事.第五组,依据材料扩写.第七组,依据图片报道写故事.应用文分别支配了写演讲稿或读后感,写建议书以
10、及写简洁的活动总结.教材中的提示性文字,第一,对口语交际和习作内容赐予提示、指导,或从生活实际谈起或从情境引入,留意帮忙同学打开思路.另一方面,教材依据阶段性目标,留意明确要 求.详细的说：第一组结合本专题的读写点,突出了写“感受”的要求.其次组支配了综合性学习,提出“运用搜集到的资料”,可以看作是学习方法的提示,也可以看作是学习要 求.假如写读后感,要表达“真情实感”.第三组,写“表达人们相互关爱的事情”,对于“真情”“感动”“关爱”等主题的习作,前面有几册教材曾做过支配,本册教材就这类主题,要求同学关注事情发生的环境,当时人物的语言、动作、心理,侧重点不同,难度相应的有了提高.第四组的看图
11、作文,明确要求写出“懂得和感受”.第五组的扩写,要求把事情的经过“写清晰、写详细”.第七组的依据图片报道习作,要求想象合理,内容详细,感情真实.第八组就提示学习运用课文表达感受的方法.（五）综合性学习培育同学的语文综合运用才能可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_本册教材支配两次综合性学习,一次是在“祖国在我心中”专题中,与课文的学习同步进行,要求同学开展调查拜访、搜集资料等活动,沟通收成和展现成果.另一次支配在第六组,是一次大的综合性学习“轻叩诗歌的大门”.这次综合性学习,第一,在导语中提出学习任务以“明白诗歌”为主题,开展搜集诗歌、观赏诗歌、朗诵诗歌等活动.而后分成两大板块“诗海
12、拾贝”“与诗同行”,按两个阶段开展综合性学习.教材在这两大板块中,分别提出活动建议,供应如干必读材料.第一个板块引导同学搜集诗歌并进行整理、观赏.其次个板块引导同学动手写诗、开诗歌朗诵会、编诗集和进行诗歌学问竞赛.最终,提出写一个简洁的活动总结.综合性学习的编写,把听说读写才能的培育贯穿在整个学习活动中.除了学习专题和必读材料要予以落实以外,学习的详细内 容、方式、方法,学习成果的出现方式等等,师生有相当大的自主权.其目的是为了培育同学的合作精神,培育策划、组织、和谐和实施的才能,特殊是语文综合运用才能.（六）加强语文学习与生活实际的联系语文学习资源无处不在,无时不有,教材留意把语文学习引向生
13、活,拓宽语文学习的途径.第一表现在细心编排综合性学习,引导同学开展丰富多样的语文实践活动.其次表现 在：一是引导同学用生活中的实例,加深对语言文字的懂得.如,引导同学结合上下文和生活实际懂得课文的重点语句,结合生活实际沟通读了课文后的感想.二是从生活的实际需要中提炼“口语交际习作”的话题,小练笔、选做题的支配也留意引向生活.三是结合课文的学习引导课外阅读,“课外书屋”中重点举荐了绿山墙的安妮和我的野生动物朋 友,引导同学读整本的书.这样的编排,拓宽了语文学习的渠道,加强了课内外语文学习的联系.四、教案目标（一）识字、写字教案本册教材没有支配识字,要求会写120 个字,支配在精读课文中,随课堂教
14、案完成.教案中,就难写的字、易混淆的字形作重点指导.课内留有肯定的写字时间,指导同学留意可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_笔顺,支配好字的各个部件及间架结构,把字写端正.在强调写字质量的同时,仍适当要求提高写字的速度,并养成良好的写字习惯.（二）阅读教案阅读教案要留意在读懂课文的基础上教给方法,培育同学自主读书、习作的才能.1. 第一理清专题的脉络,弄清晰课文在专题中的位置、作用,留意结合专题学习重点来组织教案内容.2. 教案时留意结合课后摸索练习题,防止人为拔高或离题万里的发挥.课后题主要表达以下学习要求：（1） ）指导朗读、默读.（2） ）把握主要内容,体会思想感情,领会表达
15、方法.（3） ）抓住关键词句,深化懂得课文,体会表达成效.（4） ）积存语言,勉励运用.（三）口语交际教案1 、留意激发爱好,引导互动沟通.教材留意从同学生活实际中提炼口语交际话题,有的专题中口语交际供应了多个角度,给定一个话题的,留意拓宽话题范畴.要结合本的区、本校、本班同学的生活实际,挑选沟通主题和话题范畴,使同学的交际能够与生活体会相结合,有话可讲.2 、交际目标要明确.教材支配的交际话题类型不一,每堂口语交际课的交际目标也应各有侧重.（四）习作教案1 、既要留意表达要求,又要留意活用教材.2 、修改才能是习作才能的一个重要方面,仔细修改也是一种良好的作文习惯.讲评中要重视修改,帮忙同学
16、养成仔细修改习作的好习惯.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_3 、老师要有意识的结合课文的学习,引导同学观看生活、积存素材,乐于把所见、所闻、所思、所感登记来.小练笔是提高作文水平的常常性的练习活动.（五）综合性学习的教案1 、把握阅读材料的学习要求.阅读材料后都有提示语,提示阅读要求、方法或供应相关信息.2 、阅读材料帮助活动的开展.3 、要求写一个简洁的活动总结.4 、要善于开掘教材资源.五、教案措施本期语文教案,我本着“面对全体,兼顾个体”的原就.第一,仔细钻研教材,熟识把握教材内容,深化摸索教材,细心设计教案,留意课堂艺术.做到备课要“深”,上课要 “实”,留意引导,留意
17、培育才能,课后仔细反思,努力做到“功在课前,利在课上”.其次,实行“抓中间,带两头”的勉励机制.狠抓中上等生的治理和训练,使他们逐步转变或接近上等生,从而勉励班上的优生.同时,让中等生的进步勉励后进生的进步.班中的中等生与学因生之间的差距原来不大,但通过努力,中等生有了提高,必定促使后进生也要加倍努力,才能把原距离保持,形成良好的学习氛围.第三,积极与同学家长沟通,和谐学校、家庭和社会这条纽带.教案中,要清晰知道：明白同学不能单一的从学校里把握同学的情 况,仍应当充分与家长取得联系,从家长对同学的明白情形动身,从社会对同学的评判等方面综合明白同学情形,从而更好的实行有效的措施进行教案,做到有的
18、放矢、因材施教,才能全面猎取同学的信息,真正发挥学校、家庭和社会这一纽带作用.总之,要充分利用各种条件和方法,对同学进行正面的训练,端正他们的学习态度,激发他们的学习爱好,达到全面提高教案质量的目的.六、教案课时支配与进度支配依据课程方案,六年级语文上学期每周支配5 课时,本册教材共支配正课 92 112 课可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_时,机动 16 课时.各单元所用课时数大致方案支配如下,在教案过程中,依据本班同学的详细情形,再作敏捷机动的支配与调整.第 1 、2 周第一单元第 3 、4 周其次单元第 5 、6、7 周第三单元第 8 、9 周第四单元第 10 、11 周期中复习、考试第 11 、12 周第五单元第 13 、14 周第六单元第 15 、16 周第七单元第 17 、18 周第八单元第 19 、20 周期末复习、考试可编辑资料 - - - 欢迎下载