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1、2020. 22020. 7小一班班级工作计划 教师：时间：2020. 2一、情况分析：一场突如其来的疫情打破了我们平静的生活，虽然新冠状病毒困住了孩子们入园上学的 步伐，但是时间不止，成长不息！南京市红梅幼儿园停课不停学，幼儿园第一时间制定了线 上活动方案，孩子们在老师和家长的指导下愉快得活动。如今我们迈出战“疫”的寒冬，迎 来希望的春天，新的学期开始了。我班现有幼儿36名，其中男生21人、女生15人。通过小 班上学期在园的学习、生活、游戏以及家长积极地配合，我班幼儿已初步适应并喜爱幼儿 园的集体生活，在情感、态度、能力、知识、技能等方面均有不同程度的提高。健康方面：幼儿能愉快地参加集体活动
2、，初步在进餐、盥洗、午睡以及学习等方面形成 了良好的习惯。会用勺子独立进餐，但进餐习惯还需进一步加强，个别幼儿有时候还需要喂 饭，有些幼儿严重地挑食现象，拒绝吃蔬菜、水果、豆浆、稀饭等，针对这一现状，我们想 方法把他们不爱吃的东西变小藏进饭里，对他们的进步及时鼓励的同时加强与家长的联系， 争取他们的配合，让家长在家也尝试让孩子吃点他们不爱吃的有营养的食物，渐渐地这些孩 子们能慢慢开始尝试吃少量的蔬菜水果了，也能吃完自己的一份稀饭和豆浆。另外幼儿能在 老师的帮助下愿意自己擦嘴、漱口、穿脱衣服、穿脱鞋子鞋子并尝试做自己力所能及的事情; 在体育活动中喜欢尝试运用各种器械积极进行身体锻炼，多数幼儿的走
3、、跑、跳等动作较灵 活。幼儿喜欢玩球，但个体差异非常明显，局部幼儿动作不协调。在锻炼中，幼儿学会了自 我保护的简单方法，但还需不断提醒。语言方面：大多数幼儿愿意表达自己的想法，并能用普通话与老师、同伴交往，会使用 “你好”、“谢谢”等简单的礼貌用语。但仍有个别幼儿不愿意表达自己。社会方面：幼儿能愉快地和同伴一起活动，在游戏中乐意扮演自己喜欢的角色，知道遵 守简单的游戏规那么，并能迁移自己的生活经验丰富游戏情节，但仍有个别幼儿自我意识比拟 强，不能友好地与同伴进行交往，需不断地进行引导。科学方面：多数幼儿能手一致点数5以内的实物，并能说出总数，认识长方形、正方 形、三角形、圆形等常见的几何图形，
4、并会按某一特征进行简单的分类和排序。但良好的操 作习惯还需进一步培养。艺术方面：幼儿喜欢参与音乐及美术活动，能较熟练地区分红、黄、蓝、绿等颜色，能 绘画简单的线条和图案，能在一定的范围内涂色，能大胆的动手进行艺术涂鸦活动。幼儿喜 欢听音乐，并能在音乐的伴奏下愉快地唱歌和舞蹈。本学期还需继续开展丰富多彩的艺术活 动，拓展幼儿视野，提高审美能力。综上所述，在本学期的工作中，我们将以“对标找差明方向，争先创优促开展”为工作 思路，认真学习指南精神，进丰富园本课程内涵，扎实开展各项工作。作好教学五认真, 注重活动的质量和实效。根据幼儿年龄特点和兴趣需要开展各种活动。面向全体、关注个体 差异，让幼儿在集
5、体中快乐而富有个性地成长，理解幼儿的学习方式和特点，重视幼儿的学 习品质落在实处，在教育实践中做幼儿的支持者、引导者、合作者，让幼儿在自由、轻松地 区域活动中享受快乐、收获成长。二、幼儿开展目标：（一）健康1 .初步了解新型冠状病毒的传播途径。2 .了解生活中多种抗击病毒的方法，少出门、多喝水、勤洗手、戴口罩。3 .知道什么时候要洗手，尝试独立七步洗手。4 .知道活动、排队时和同伴保持一定的距离，不聚集在一起。5 .知道自己能做的事情要自己做，进一步提高生活自理能力。6 .乐意接受预防接种和身体检查，不怕打针、吃药。7 . 了解与自己生活有关的平安知识和行为，如：不将异物放进口中、过马路不闯红
6、灯等。8 .乐意参加防震平安演习，学会基本的自我保护方法。9 .喜欢参加体育活动，乐意参与走、跑、跳等游戏活动。10 .能听懂基本的口令和信号，做操时动作协调、有力。11 .喜欢玩雪花片，尝试用已有的建构技能建构自己喜欢的物体，提高小手肌肉的灵活性。 （二）语言：1 .能听懂并愿意用普通话与人交往。2 .尝试安静地倾听别人谈话，能理解别人说话的意思。3 .在生活和游戏中，乐意用简单语句表达自己的想法并回答别人的问题。4 .对自己感兴趣的事情愿意提出简单的问题。5 .在生活中，喜欢听成人讲故事，对阅读图书感兴趣，能用简短的语句描述画面内容。6 .乐意在集体面前大胆介绍自己建构的雪花片作品及其它作
7、品。（三）社会：1 .喜欢幼儿园、老师及同伴，能和同伴友好游戏、活动。2 .会用简单的礼貌用语主动向别人问候，如：早、好、谢谢、再见、对不起等。3 .愿意做力所能及的事情，有从事简单自我服务的劳动的能力如：自己会抹小椅子，在 老师的帮助下会整理区角材料。4 . 了解身边常见工作与自己的关系，初步懂得尊重为自己服务和帮助自己的人，如：警 察、医生等。5 .知道并了解中国传统佳节：元宵节、端午节等，积极参加六一儿童节、建构节等活动。6 .继续了解家、园及社区周围的环境，喜欢自己居住和生活的地方。7 .知道爱惜游戏材料，愿意与同伴共同提供游戏材料。（四）科学：1 .乐意运用多种感官进行感知和探索活动
8、，有好奇心和求知欲。2 .喜欢观察周围常见自然物，愿意参加种植、饲养活动，有爱心。3 .能用一一对应的方法对周围的事物进行比拟，体验数学活动的乐趣。4 .进一步了解和掌握常见几何图形（圆形、三角形、长方形）的名称和主要特征。5 .初步感知简单的模式（AB、ABB模式）掌握有规律的排列物体。6 .尝试用雪花片建构平面图形并尝试变形，感知图形特征，培养幼儿想象力和创造力。7 .愿意尝试对少量物体记数并说出总数，能将点卡与相应的实物进行匹配。8 .愿意参加数学活动，喜欢摆弄数学活动材料，尝试用语言讲出操作活动的过程和结果。9 .积极参与园“第七届”建构节活动，体验建构的快乐。（五）艺术：1 .愿意尝
9、试用多种美术工具和材料参加各种美术活动。2 .进一步认识56种颜色，会用点、线、圆来表现生活中熟悉的事物。3 .尝试用撕、折、捏、粘等美工方式，进行简单的装饰活动。4 .会听清前奏整齐的演唱，声音自然。5 .愿意参加音乐游戏和有简单舞蹈动作的活动，喜欢表现自己。6 .喜欢欣赏乐曲，认识一些简单的乐器，尝试用乐器表现乐曲的节奏。三、组织与实施：（一）主题活动：纲要中明确指出：教育活动内容的选择既要适合幼儿的现有水平，又要有一定的挑 战性；既要符合幼儿的现实需要，又有利于其长远开展。遵循我园快乐课程的宗旨，在活动 中创设愉快的温馨的环境，让幼儿自主探索，智慧成长。本学期我班结合小班幼儿的年龄特 点
10、，预设了以下主题活动：1 .梅花开了：随着春季的到来，幼儿园的梅花开放了，梅花在生活中很常见，在初春迎 着寒风开放，先开花后长叶，圆圆的花朵像一张张可爱的笑脸。即便如此，幼儿也鲜有机会 仔细去观察梅花。我们将带着幼儿走进大自然闻一闻花香，赏花、画花、折花，在感受梅花 开放这一美景的基础上感受春天的美。观察春天的花与鸟，激发幼儿对动、植物的兴趣。让 幼儿在认识春天中，产生愉悦感，激发其热爱春天的情感。2 .嘟嘟叭叭：汽车是现代人社会生活中不可缺少的一个局部。给人们的出行提供了方 便。对现在的孩子来说“车”已经十分熟悉了，孩子们除了在马路上见过各种各样的汽车外, 几乎每个孩子的玩具柜里至少有一辆小
11、车。而玩具汽车一直是孩子们的最爱，孩子们常常会 把自己的爱车带来与同伴们提供，因此我们关注幼儿的兴趣和需要，以“体验快乐”为着眼 点，结合幼儿的实际水平，在“嘟嘟叭叭”这个主题活动中，我们将从多元的角度，让幼儿用 多种感官接触各种各样的车辆，在把玩玩具车的同时，带着幼儿走出幼儿园，观察马路上的 各种车辆，帮助幼儿积累关于车辆的经验及遵守交通平安的意识。（二）特色活动1 .故事小主播教师、家长和幼儿共同故事，并利用一日活动中的过渡环节互相学习说故事。通过 不断的讲述，提高幼儿语言表达能力。2 .快乐提供日与家长和幼儿协商好，将每周一天固定为我班的“提供日”，让孩子们从家里带来自己 喜爱的食物、图
12、书、玩具等与别的幼儿共同提供。从而初步懂得了提供与谦让，感受与他人 提供的快乐和愉悦。（三）生活活动：1 .能愉快地进餐，保持桌面、地面干净、清洁。2 .会有秩序地入厕、认真洗手，能用自己的毛巾擦手。3 .能保持正确姿势入睡，能在老师的帮助下尝试自己穿衣、穿鞋。（四）游戏与区域：1 .角色游戏：预设内容（温馨小屋、红梅超市、亲亲幼儿园、快乐汽车店等）注：以上游戏会根据主题的开展和幼儿的兴趣、需要进行调整。（1）积极参加角色游戏，喜欢扮演各种角色，体验游戏的快乐。（2）主动探索新游戏新玩法，体验探索的快乐。（3）快乐地与同伴游戏、交往，学说普通话和简单的礼貌用语。2 .建构区域（漂亮的灯笼、动物
13、宝宝的家、小汽车、小桌子等）：（1）初步尝试将雪花片与积木整合建构表现物体的基本特征。（2）愿意向同伴、老师介绍自己的作品，介绍成功的快乐。（3）知道爱惜建构材料，逐步建立、形成良好的建构习惯。3 .语言区域（我会看书、我的图书朋友、一定有方法、好书漂流）：（1）学说普通话，愿意与同伴交往，有礼貌。（2）喜欢听故事，并尝试复述简单的儿歌、故事等。4 .美工区域（美丽的树、好看的盘子、我给妈妈做裙子、好玩的小汽车）：（1）喜欢动手操作，愿意展示自己的作品。（2）学习毛笔、颜料、剪刀等简单的操作工具和材料。5 .科学区域：（1）豆宝宝趣味玩在活动中，通过观察认识不同豆子的颜色、大小，利用自然工具动
14、手操作进行豆子的分类，鼓励幼儿大胆尝试记录实验结果。（2）蛋宝宝站起来探索使蛋宝宝站起来的多种方法，在与材料的互动中，获得有关物体支撑的经验。发 展幼儿的思维能力和动手操作能力。6 .种植区：（爱探索预设：种植观察小青菜、西红柿生长的叶子，饲养小兔子、小猪）（1）在种植活动中初步感知小青菜的生长特性。（2）能大胆操作区域中的材料，感知体验植物的生长条件，体验探索发现的乐趣。（五）环境资源：1 .鼓励幼儿自主尝试，在体验式学习中感受快乐。2 .坚持正面教育，构建平等、和谐的师生关系。3 .创设宽松、愉快的活动气氛，促进师生间、生生间的交往。4 .根据主题活动，师幼共同创设主题环境。5 .针对幼儿
15、的兴趣和需要，创设、调整区域内容和材料。（六）家长与社区：1 .通过丰富的家园互动方式（家长园地、家长会、家长开放日、亲子活动、qq等）， 取得家长的信任与支持，与家长建立互帮、互动、互敬互爱的关系，家园合力，共同促进幼 儿获得新的提高。2 .坚持做好幼儿健康登记卡工作，关注幼儿的每日健康状况，与家长进行沟通、交流， 保证幼儿健康信息的完善。3 .坚持做好月家访工作，对生病的幼儿及时给予上门慰问，建立有针对性的个别观察案 例，加强个别教育和保育工作，提高教育保育质量。4 .注重社会资源的有效利用，结合社区文化开展生动的节日活动，有计划地组织幼儿外 出参观，感受节日的气氛。5 .结合“三八”节、
16、“劳动节”、“母亲节”、“建构节”“儿童节”等节日，以亲子 活动为载体，有效利用社区资源，开展家园活动，拓展丰富幼儿的知识经验，增进亲子间感 情交流。6 .做好春夏两季卫生宣传工作，帮助家长掌握预防疾病的知识，促进幼儿自我保护意识 的提高。7 .利用社区资源，组织幼儿参观周围的环境及活动场所，积累知识经验。8 .以建构节活动为契机，调动家长的参与，宣传我园特色。9 .每周更新班级主页的内容，让家长了解孩子的学习生活游戏等最新动态。及时与家长 保持联系，共同寻找教育幼儿的良好方法。（七）班务管理：1 .以“对标找差明方向，争先创优促开展”为工作思路，认真学习指南，加强班级 管理和文化打造，优质高
17、效地组织开展班级各项活动，争创先进班组。2 .结合主题开展新颖有趣的游戏、区域活动，与幼儿共同创设丰富可操作的游戏材料， 使幼儿在与教师、同伴及环境的互动中真正收益游戏的收获。3 .认真学习经典课例，传承创新。做好课前准备，按计划完成教学任务，防止时间的隐 形浪费，努力提高课堂实效性，保证教学质量。4 .加强幼儿的品德教育。并且坚持每月开展特色活动，撰写消息报道。5 .结合区督导、师徒结对等活动大胆展示自己。积极参与园教研课、好课评比，积极思 考、认真准备，不断提高自身的专业水平。6,坚持每周一次的班务会，交流讨论班内各项工作，关注幼儿的身心健康，保教结合， 做好“三位一体”，踏实的开展好班级
18、工作。8 .结合“5.12”开展平安演习，在体育活动及生活各环节加强平安教育，提高幼儿的自 我保护能力，配合保健老师做好幼儿的护齿、预防接种、身高、体重测查等工作。9 .在春季传染病多发季节，认真做好宣传和防预工作，确保每位幼儿的身心健康。10 .进一步做好随班就读幼儿的跟踪、观察工作，做好个别幼儿的教育和护理。11 .树立服务的意识，利用家长园地、网络平台和家长零距离互动，定期及时交流家长 的需要以及幼儿的情况。12 .坚持练习基本功，不断提升教师自身素质。13 .结合“三八”节、“劳动节”、“母亲节”、“建构节”“儿童节”等节日，以亲 子活动为载体，有效利用社区资源，开展家园活动，拓展丰富
19、幼儿的知识经验，增进亲子间 感情交流。（七）逐月工作安排：二、三、四月份1 .、针W疫情，做好家长沟通工作，稳定幼儿情绪，进行停课不停学线上活动。2 .上了解幼儿居家情况，做好家长宣传工作，重点介绍春季传染病的预防。3 .坚持每日上报，了解幼儿健康状况，掌握幼儿健康信息。4 .开展节日教育：妇女节、植树节、学雷锋、读书日、母亲节等。5 .学习早操，编排适合小班的韵律操。五月份1 .做好各项开学工作，保证教育教学秩序正常有序。2 .加强与家长的沟通，确定幼儿入园意向，做好幼儿入园信息整理。3 .认真开展主题活动，结合主题创设良好的环境。4 .丰富班级区域游戏材料、自然角，创设游戏场景。.5.认真做好保育、卫生工作，严防传染病的发生。六月份1 .继续充实区域、游戏活动内容，创设新游戏场景。2 .进一步加强保育、卫生工作，预防相关传染病的发生。3 .把握幼儿的运动量，调整幼儿的晨锻器械。4 .开展“庆端午”节日教育活动。5 .进行平安教育、心理健康教育，引导幼儿学会一些自救的方法，增强幼儿的平安意识, 提高防范意识。七月份1 .结合季节，主题特点，更换创设环境及增添区域材料。2 .交流本学期幼儿成长册的制作。3 .反思、整理主题活动资料。4 .撰写幼儿评语，进行学期测评，做好各类总结。5 .配合大班做好“毕业典礼活动”6 .做好暑假降温工作，注意平安使用水电气，确保幼儿在园平安。