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1、河北省衡水第二中学2022届高三下学期第七次月考语文试卷及答案总分值150分考试时间150分钟（一）现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（此题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1-3题。大半个世纪以前，费孝通先生在乡土中国一书中提出了“差序格局”的概念，同 样还是在这本书中，费老也告诉我们，中国社会是一个熟人社会，人们生于斯长于斯， 共同经营着家庭事业。虽然还有天下与国家等关系的存在，但它们在客观上离自己太 遥远，大多数人都过着守望相助的生活。差序格局概念的提出，实现了我们从理论上来认识乡土中国之可能，其解释力之 强大已成为中国社会学的一个经典概念。但非常遗憾的是，我们目前所使用的林林总
2、 总的理论和概念都是西方学术的舶来品。他们给我们输入什么理论、概念和方法，我 们就用什么理论、概念和方法；他们建立了什么新的学派，我们就赶紧学习并介绍什 么学派。正是在这层意义上，差序格局的提出显现了它的重要地位，为中国社会学研 究提供了一个重要的范例和理论方向。遗憾的是，这个概念一花独放了 60多年，没有 呼应，没有开展。当中国学术界还没有从根本上建立起中国社会的理论模式之时，代表着中国传统 精华的乡土中国正在发生着深刻的社会变迁。由于我们尚未有现成理论和概念可以套 用，造成经验描述性、总结性成果大量涌现，理论创新鲜见。仅就农民城乡流动问题 而言，即有“农村剩余劳动力的转移离土不离乡、城乡二
3、元结构”、新生代农民 工等话语主题。总之，有关中国农村社会问题研究所显现的特点一直是经验研究不少, 而理论概括缺乏，直至我们在2011年第1期读书上读到吴重庆先生写的从熟人 社会到“无主体熟人社会”一文，才使得我们有机会看到理论苗头的出现。此文努力 想回答的问题是，今日中国农村究竟是什么特征的社会，现代中国农村的社会运行逻 辑是什么。为了达成这一目标，作者首先回到费老的乡土中国里，对熟人社会的行动特 点进行了以下三个方面的总结：舆论压人；“面子”有价；“社会资本”可积累。尽管我 境出成果，逆境造就人才的典范。苏轼个人之不幸，命运的阴差阳错，反而成就了黄 州赤壁之大幸，更是中国文学之大幸！苏轼遭
4、遇贬谪，遇厄运而不悲观消沉，失意而不失志，胸襟开阔大度，“不以物 喜，不以己悲”，怎不让人敬佩万分？他文如其人，直抒心灵，率直本真，赤壁怀古之 赋、之词，皆于悲愤之中更见其旷达情怀。永远的苏东坡，永恒的文赤壁。苏东坡传的作者林语堂曾说：“像苏东坡这 样的人物，是人间不可无一难能有二的。”作为后人的我们，崇敬仰慕苏东坡如此。我 们这些后人的后人，自然还会如我们一般敬仰于他，甚或有过之而无不及。苏东坡千 古流芳，文赤壁亦随之而名垂千古。（摘自中国散文家，有删改）7 .以下对你本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项为哪一项（）（3分） A.第段中“美丽的错误”，“错误”是指苏轼误把黄州赤壁当
5、作武赤壁，“美丽”是指 苏轼在此创作的诗赋成为千古绝唱，使黄州成为旅游胜地。8 .第段中，作者不直说远远望见苏东坡的雕像，而说是苏东坡，这突出了苏东坡 在作者心中的重要地位。C.第段写如今的赤壁下面“只剩两池死水”且“淤积成滩”，与苏轼笔下的赤壁之景 形成比照，抒发了作者对时过境迁、江山易改的感慨，同时突出黄州文赤壁当年对苏 轼的重要影响。D.本文一方面表达了作者游览文赤壁的经过，一方面表达了苏轼被贬黄州的生活 场景，两条线索一明一暗，使时空转换自然，边叙边议，使文章景、事、理、情融为 一体。9 .阅读选文，试结合第二大题古诗文阅读中的答李端叔书一文，梳理分析苏轼 被贬黄州后的心境变化。（6分
6、）10 文章题为“永恒的文赤壁”，请结合全文分析文赤壁的“永恒”表达在哪些方面？ （6分）（二）古代诗文阅读（34分）（-）文言文阅读（此题共4小题，19分）答李端叔书（宋）苏轼轼顿首再拜。闻足下名久矣，又于相识处，往往见所作诗文，虽不多，亦足以髡 鬣其为人矣。寻常不通书问，怠慢之罪，独可阔略，及足下斩然在疚，亦不能以一字奉慰。舍 弟子由至，先蒙惠书，又复懒不即答，顽钝废礼，一至于此，而足下终不弃绝，递中 再辱手书，待遇益隆，览之面热汗下也。足下才高识明，不应轻许与人，得非用黄鲁直、秦太虚辈语，真以为然耶？不肖 为人所憎，而二子独喜见誉，如人嗜昌歌、羊枣，未易诘其所以然者。以二子为妄那么 不可
7、，遂欲以移之众口，又大不可也。轼少年时，读书作文，专为应举而已。既及进士第，贪得不已，又举制策，其实 何所有。而其科号为直言极谏，故每纷然诵说古今，考论是非，以应其名耳，人苦不 自知，既以此得，因以为实能之，故至今，坐此得罪几死,所谓齐虏以口舌得官， 直可笑也。然世人遂以轼为欲立异同，那么过矣。妄论利害，搀说得失，此正制科人习 气。譬之候虫时鸟，自鸣自己，何足为损益。轼每怪时人待轼过重，而足下又复称呼 如此，愈非其实。得罪以来，深自闭塞，扁舟草履，放浪山水间，与樵渔杂处，往往为醉人所推骂。 辄自喜渐不为人识平生亲友无一字见及有书与之亦不答自幸庶几免矣足下又复创相推 与甚非所望木有樱，石有晕，犀
8、有通，以取妍于人；皆物之病也。谪居无事，默自观省，回 视三十年以来所为，多其病者。足下所见，皆故我，非今我也。无乃闻其声不考其情， 取其华而遗其实乎？抑将又有取于此也?此事非相见不能尽。自得罪后，不敢作文字。此书虽非文，然信笔书意，不觉累幅，亦不须示人。必 喻此意。岁行尽，寒苦。惟万万节哀强食。不次。【注】此文是苏轼谪居黄州一年后写给李端叔的一封回信。髡鬃：同“仿佛”，在 这里是大体知道的意思。斩然：痛苦的样子。斩：通“惭”。在疚：诗周颂阈予小 子：“媪媪娠在疚。”后世作为居丧的代语。（nao） 争辩，谈论，这里指写 文章，在文中争辩。10.以下对文中画波浪线局部的断句，正确的一项为哪一项（3
9、分）A.辄自喜/渐不为人识/平生亲友/无一字见及/有书与之亦不答自/幸庶几免 矣/足下又复创相推与/甚非所望B.辄自喜渐不为人识/平生亲友/无一字见及/有书与之亦不答/自幸庶几免矣 /足下又复创相推与/甚非所望/C.辄自喜/渐不为人识平生亲友/无一字见及/有书与之亦不答/自幸庶几免矣 /足下又复创相推与/甚非所望D.辄自喜渐不为人识/平生亲友/无一字见及/有书与之亦不答自/幸庶几免矣 /足下又复创相推与甚/非所望11 .以下对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项为哪一项（3分）A.顿首，指磕头，也称稽首。这是古时候的一种交际礼仪，以头叩地即举而不停 留；也可以作为书信表奏用语，表示致敬的
10、意思。B.足下，旧时交际用语，是对对方的尊称，意为“您”，是下称上或同辈相称的敬辞。C.进士，是古代科举殿试及第者之称，指中国古代科举制度中，通过最后一级中 央政府朝廷考试者。进士是科举考试的最高功名。D.次，书信收尾通常用的词语，即其他情况不再一一噜苏的意思。12 .以下对原文有关内容的概括和分析、不正确的一项为哪一项（3分）A.黄庭坚、秦观二人喜欢称赞作者，作者认为人各有所好，很难问清楚为什么是 这样的。认为黄、秦二人的看法虚妄，当然不可；要把他们的看法加于众人之口，那么 更加不可。B.作者身居山野，有充裕的时间反省自我，对自我的认识也更加深刻，认为自己是一个有罪之人，希望李端叔不要称扬推
11、崇自己。C.作者在屡遭挫折后，能够否认“自我”，不以别人推誉为喜，提出“苦不自知”的 见解，这在当时文人相轻的时代是难能可贵的。D.作者运用三个比喻说明道理，形象地表达了作者内心的感受、看法。文章言辞 恳切，感情真挚，屡次劝说李端叔不要复相推誉。13 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）人苦不自知，既以此得，因以为实能之，故至今，坐此得罪几死。无乃闻其声不考其情，取其华而遗其实乎?（二）古代诗歌阅读（此题共2小题，共9分）阅读下面两首宋词，完成14-15题.定风波苏轼（三月七日沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此。） 莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹
12、杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。注创作背景：此词做于宋神宗元丰十五年，贬谪黄州后的第三年。虞美人听雨蒋捷少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低断雁叫西风。而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明。注蒋捷：生当宋、元易代之际，大约在宋度宗咸淳十年中进士，而几年以后宋朝 就亡了。14 .对这两首诗的赏析，不正确的一项为哪一项（3分）A.苏词没有直接描写雨，而是以“穿林打叶声”侧面写出了雨骤风狂；蒋词用蒙太奇 手法，时空交错，再现了人生三个阶段的听雨的场面。B.苏词序言中“雨具先去，词
13、的上阕中却出现“一蓑烟雨任平生”，前后矛盾，说明 这个“蓑”字不是指蓑衣；词，红烛昏罗帐”的“昏，字，并无暗淡昏沉的气氛，反而显得 红烛高照，罗帐春暖，甜蜜之极，它将少年风流不羁的情怀点染得恰到好处。C.两首词都用了比照的手法，苏词中开始雨势较大，与后来的“山头斜照”比照，说 明雨过天晴，这是写实，也是象征，暗示着也要迎来政治上的雨过天晴。蒋词用人生 三个不同时期的不同环境、不同生活和不同心情的比照，描写了三个迥然不同的人生 感受，将一生的悲欢歌哭融会其中。D.蒋词中我们读懂了少年听雨的欢乐，壮年听雨的抑郁，暮年听雨的木然，都有 一种明确的情绪；苏词的奇妙之处在于，它表达的不是某种明确的情绪或
14、想法，而是 留给读者自己去思考。15.两首词中都有一个任字，传达的情感却不同，请结合诗歌，谈谈你的看法。（6分）（三）名篇名句默写（此题共1小题，6分）16.补写出以下句子中的空缺局部。（6分）（1）李白蜀道难中“,”两句用夸张的手法描写了蜀道青泥岭之高峻，与李白夜宿山寺中的“危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐 惊天上人”有异曲同工之妙。（2）王羲之兰亭集序中以“，”两句说明自己的生死观。（3）李贺李凭箜篌引中“，”两句,写乐声冲上云霄，震破五色石，想象大胆超奇，侧面写出乐声的震撼效果。（三）语言文字运用（20分）阅读下面的文字，完成1719题。剪纸作为一种民俗艺术，它的产生和 与中国农村
15、的节日风俗有着密切关系,逢年过节 新婚喜庆，人们把美丽鲜艳的剪纸贴在雪白的窗纸或明亮的玻璃窗上、墙上、门上、灯笼上，节日的气氛便被渲染得非常浓郁喜庆。剪纸的内容很多， 寓意很广。祥和的图案企望吉祥避邪；娃娃、葫芦、莲花等图案象征多子；家禽家畜 和瓜果鱼虫等因与农民生活，也是剪纸表现的重要内容。剪纸虽然制作简 便，造型简单，但其能够反映百姓的充分生活内涵，具有浓郁的民俗特色，是中国农 村众多民间美术形式的浓缩与夸张。从对剪纸的了解中,可以便捷地了解中国民间美 术的其它方面。唐代剪纸已处于大开展时期，当时剪纸手工艺术水平已极高，画面构 图完整。南宋时期，已经出现了以剪纸为职业的行业艺人。明、清时期
16、剪纸手工艺术 走向成熟，并到达鼎盛时期。民间剪纸手工艺术的运用范围更为广泛，中国民间常常 将剪纸作为装饰家居的饰物，美化居家环境。剪纸艺术虽然来自于民间，但到清代已 经成为全民性的艺术，就连当时的皇亲国戚也都离不开剪纸。新中国成立后，在“百花 齐放，推陈出新”文艺方针的指导下，艺术家们创作了大量表现社会主义新人新事的新 剪纸，开拓了剪纸创作的道路，也丰富了中国民间装饰美术的形式和内容。在新剪纸 的创作中除了表现各行各业新气象的剪纸外，儿童、体育、杂技、歌舞等也成为剪纸 最常见的 O剪纸艺术自诞生以来，在中国历史上就没有中断过。它充实于 各种民俗活动中，是中国民间历史文化内涵最为丰富的艺术形态之
17、一。17 .依次填入文中横线上的词语，全部恰当的一项为哪一项（3分）A.留传甚至息息相关体裁B.留传抑或休戚相关题材C.流传抑或息息相关题材D.流传甚至休戚相关体裁18 .文中画横线的句子有语病，以下修改最恰当的一项为哪一项（3分）A.剪纸虽然制作简便，造型简单，但其能够充分反映百姓的生活内涵，具有浓郁 的民俗特色，是中国农村众多民间美术形式的浓缩与夸张。B.虽然剪纸制作简便，造型简单，但其能够充分反映百姓的生活内涵，具有浓郁的民俗特色，是中国农村众多民间美术形式的浓缩与夸张。C.剪纸不但制作简便，造型简单，但其能够充分反映百姓的生活内涵，具有浓郁的民俗特色，是中国农村众多民间美术形式的浓缩与
18、夸张。D.剪纸虽然制作简便，造型简单，百姓的生活内涵能够得到充分反映，具有浓郁 的民俗特色，是中国农村众多民间美术形式的浓缩与夸张。19 .对以下各句中的引号和文中“百花齐放，推陈出新”的引号，作用相同的一项为哪一项 （3分）A.还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路挂过去，叫作“发扬 国光B.孩子时候，在斜对门的豆腐店里确乎终日坐着一个杨二嫂，人都叫伊“豆腐西 施”。C.我游黄山只有三天，真用得上“窥豹一斑”那个成语。D.有人民网和中国会展杂志社联合主办的“改革开放30周年30个最受关注节庆” 评选活动颁奖典礼于北京举行，“烟台国际葡萄酒节”榜上有名。20 .在下面一段文字横线
19、处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切， 逻辑严密，每处不超过15个字。（6分）非遗，不仅具有历史性、文化性、艺术性，即其文化内涵和技艺价值需在生产实践中实现保护、传承和弘扬。因此，“生产性保护”理念在我国非遗 保护工作中应运而生。非遗的传承，不是简单的模仿和制作，。非遗的弘扬，。只有使非遗传播得更广,为更多人熟知、享有，非遗才能得到长远的开展。从鲜为人知到全民关注，非遗保护、传承和弘扬开展势头良好。 我们应牢牢抓住非遗保护开展的时代机遇，实现非遗的活态保护，推动社会开展。21 .请对下面这段出自人民日报（2020年11月23日）的让信息无障碍成 为社会共识新闻报道进行压缩。要求保
20、存关键信息，句子简洁流畅，不超过70个字。（5分）作为无障碍环境建设的重要组成局部，信息无障碍旨在通过信息化手段弥补身体 机能和所处环境的差异，使任何人都能平等、方便、平安地获取、交互和使用信息， 共享信息化开展成果。近年来，我国信息无障碍建设稳步推进，硬件上看得见的“障碍” 在消除，看不见的服务“软环境”也在改善。在产品上由点及面，将信息无障碍建设融 入信息化社会。通过培育多元化市场主体、充分调动企业积极性，将信息无障碍的理 念融入到信息产品的研发和信息服务的运营中，促进信息技术服务社会水平的整体提 升。在服务上形成合力，让信息无障碍成为全社会的普遍共识。信息无障碍建设是一 项系统工程，需要
21、从硬件上着力，也需要从观念、意识等方面着眼。在加大信息无障 碍产品设备供给力度的同时，还应培养从业人员为相关群体服务的意识和能力，建立 完善相应服务的应急预案和行业规范，使推进信息无障碍成为各行各业履行社会责任 的自觉行动。（四）写作（60分）22 .阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）材料一：在今年的高考中，湖南耒阳的一个来自留守家庭的女孩钟芳蓉凭借文科 676的优异成绩夺取了湖南省文科第4名的成绩，但在万众瞩目中她报考了北京大学 的，冷门，考古专业。这让一众网友感到匪夷所思，“学啥考古啊，穷人家的孩子选点实 用性强、好找工作的专业得了。”但钟芳蓉肯定自己没有选错专业，立志要成为沙漠考
22、古中的“敦煌女孩材料二：近期发生了两件引起社会广泛关注的事情：一是仅仅初中毕业的杨超越 完成一众985/211本科、研究生毕业生都实现不了的梦想落户上海。二是据说没 上过学的少年丁真，短短数日力压一众小鲜肉爱豆，连续多日登顶热搜，更引发全国 各省抢人大战，俨然有成为顶级流量网红的趋势。新华网发布的95后谜之就业观 调查结果也显示，有52%的95后毕业生最向往的职业是主播和网红。很多大学生也认 为：靠读书来改变命运，需要寒窗苦读二十余载；而当一个网红，似乎只需要你对着 屏幕唱唱歌聊聊天。材料三：有一个火爆的名词叫做“斯坦福鸭子综合征”，用来形容行业顶尖人群的状 态：他们像水面上的鸭子，看起来悠闲
23、，可鸭掌在水下拼命倒腾，生怕落于人后。例 如今年最红博主李佳琦，一声OMG就摇身一变最强带货王，但他做直播的三年间，完全没有娱乐生活，没有朋友，所有时间都用在做直播，做总结，不能停，也不敢停。忙的时候他接连工作40个小时，创下一晚上试色189只口红的记录。毕业前，你将代表班级参加学校举办的主题为“追梦新时代”的演讲比赛，你将如何 提供自己的感悟与思考？ ”请根据以上材料，写一篇演讲稿。【注意】角度自选，立意自定，题目自拟。明确文体，不得写成诗歌。不得少于 800字。不得抄袭、套作。参考答案及解析一、（一）1.【命题解密】此题主要考查考生对文意的理解能力和对信息的分析和 综合的能力。能力层级为C
24、级。【解题指津】A项，以偏概全。原文第三段，文中讲的是“舆论压力”；“面子”有价； “社会资本可积累基本覆盖了传统中国人生活的三个要素，但是选项中去掉了 “基本” 两字，文意就偏离了本意。B项，强加关系。原文说农村主体缺失带来熟人社会行动 特点的改变，也就等于说中国人生活的三个要素的功能退化了。前后并不是递进关系。 D项，颠倒因果。原文第四段，原文讲的是因为外出打工者的根还在那里，他们才会 周期性的回到家乡，选项颠倒了因果。【参考答案】此题答案为C。2 .【命题解密】此题主要考查学生对文章内容的理解与分析。考的是分析与综合能 力，能力层级为C级。此类题目需要学生回到文本当中找到相关内容与选项进
25、行比对。 需要学生综合理解相关概念并能进行分析。【解题指津】D项，“无视天下与国家等关系”错，“无视”是主观上的忽视，原文只 是说它们“在客观上离自己太遥远”。【参考答案】此题答案为D。3 .【命题解密】此题考查的是对原文论证内容、作者观点的判断与分析，考的是分 析与综合能力，需要学生对作者的观点，以及观点与观点之间的关系，以及论证手法 等进行综合分析与推断。能力层级为B级。【解题指津】A项，本文的中心论点不是“中国社会是熟人社会”。B项，文章论证 兼顾历史与现实，也有对当下理论缺失的归纳；D项，原文第二段说的是中国人生活 的三个要素的功能退化了，但我们还是称之为熟人社会，因为外出打工者的根还
26、在那 里。此题考查的是对原文论证内容的理解分析和推断。考的是分析与综合能力。能力 层级为C级。需要学生对作者的观点，以及观点与观点之间的关系，以及论证手法等 进行综合分析与推断。【参考答案】此题答案为C。（二）4.【命题点密】此题考查考生理解和分析材料相关内容的能力。能力层级B【解题指津】解答此类题目应先浏览选项内容，然后到文中找到文本内容的相关 的句子，准确理解文本相关内容，最后进行比照辨析，判断正误。A项，原文材料一“所谓“草蛇灰线”，是以蛇行草中，可见其行迹，灰线留于纸上， 可辨其脉络，来喻指某一事物在作者行文中经常被提及，初看似是偶然，细看下去， 却有一丝脉络可寻。”提取关键信息概括，
27、选项正确。B项，材料二中，“在红楼梦中，前部的某一人物、某一事件对后文，甚至全 书的结局都有深重的影响，全书俨然是一个完整的故事，而并非单个故事的拼接。” 原文说的是“并非单个故事的拼接”，并非“消除了单个故事的独立性”，选项分析与原 文不一致。C项，比照材料三原文“但是不能否认的是，如果要充分了解全书的主题和作者的 思想，我们就不得不对全书有整体的感知，基于此，探佚学成为“红学”的一个重要组 成局部。”比照原文，“我们就可用探佚学对全书进行整体的感知”表述正确。D项，材料四“，草蛇灰线法，从中国小说史的脉络看，此类小说置根于说书艺 术的土壤，书面化以后，仍保存说话艺术的传统。说话艺术是诉诸欣
28、赏者听觉的 艺术，这种独特的审美方式，决定欣赏者无法细加咀嚼反复玩味，而只能凭借现场听 觉感受获得美感。”提取关键信息概括，选项正确。【参考答案】此题答案为B。5.【命题点密】此题考查考生概括和分析材料相关内容的能力。概括是对材料相 关内容的概括，分析是依据材料相关内容，得出新观点。能力层级B【解题指津】解答此类题目，要从整体把握文章内容的基础上细读题干，明确问 题，然后浏览选项，对选项做信息切分及信息点之间的逻辑关系分析，再到原文中找 到与选项相关的语句，进行比拟、辨析。注意联系各材料。们还可能从其他一些方面来概括中国农村社会的特点，但这三个方面基本上覆盖了传 统中国人生活的三个要素：伦理道
29、德；人情面子；关系运作以及三者叠加起来的权威 控制与管理。有关这三个方面，曾有学者分别尝试过学理性的探讨，并有不少成果问 世。但作者的问题是，自上个世纪80年代以后，中国人口大量外流，中国农村越来越 空心化，我们所熟知的乡土中国现在怎么样了？借助于作者的实际考察，他发现，目 前走出农村外出打工的人主要是农村家庭里面的主事人。他们原本是家庭里的顶梁柱, 干农活的主力，社区活动的参与者及利益纠纷的当事人，如果这些人外出，常年不在 家，那么农村的主体就没有了。农村主体的缺失带来的是乡村伦理道德、人情面子及 关系运行方面的变异。于是上述熟人社会的行动特点变成了：舆论失灵；“面子”贬值； 社会资本流散等
30、。也就等于说上述中国人生活的三个要素的功能退化了。但既然如此， 我们为何还是称之为熟人社会呢？因为外出打工者的根还在那里，他们会周期性地回 到家乡，并在一个特定的时间重新激活道德、面子和关系等的运作，算一个总账。（摘编自光明日报乡土中国的变迁 翟学伟）1 .以下关于原文内容的理解和分析，正确的一项为哪一项（）（3分）A.舆论压力，“面子”有价，“社会资本”可积累作为熟人社会的行动特点覆盖了传 统中国人生活的三个要素:伦理道德，人情面子，关系运作以及三者叠加起来的权威控 制与管理。B.农村主体缺失带来的乡村伦理道德、人情面子及关系运行方面的变异不但改变 了熟人社会的行动特点，而且使中国人生活的三
31、个要素的功能退化了。C.差序格局的重要意义在于实现了我们从理论上认识乡土中国的可能性，同时它 为中国社会学的研究提供了重要的范例和理论方向。D.外出打工者们会周期性地回到家乡，算个总账，激活道德、面子和关系的运作， 所以他们的根还在农村。2 .根据原文内容，以下说法不符合原文意思的一项为哪一项（）（3分）A.吴重庆先生总结熟人社会的行动特点，努力回答“今日中国农村究竟是什么特 征的社会” “现代中国农村的社会运行逻辑是什么等问题。B.作为中国社会学的一个经典概念，差序格局概念的提出打破了这些年来我们所使用的各种理论和概念都是西方的舶来品的局面。A项，对材料二材料三的内容，先做个了解。分析的思路
32、是将材料三如王熙凤的事 例对应到材料二关于通灵宝玉的批语中来“前回中总用草蛇灰线写法，至此方细细写出, 正是大关节处“，得出判词“与下文情节开展或明或暗地合为一体，正表达了古典小说 结构上的，大关节这个新结论是有道理的。B项，结合材料二中李辰冬的比喻以及“红楼梦之所以能形成，波浪式的结构， 与其在情节塑造上使用“草蛇灰线”的技法是分不开的”论断与材料三中“如果要充分了 解全书的主题和作者的思想，我们就不得不对全书有整体的感知”可知，选项正确。C项，材料四首段中有“草蛇灰线法成为中华小说独树一帜的个性特征，如张 竹坡指出:文学千曲百曲之妙，手写此处却心觑彼处，因心觑彼处乃手写此处。”材料 一那么
33、写“运用此法，能增强故事的合理性和可信性，使故事情节的来龙去脉、前因后果 自然而又合乎逻辑，使作品结构浑然一体而又曲折有致，富于艺术魅力。”应选项内容 与原文一致。D项，材料四末段原文“甚至可以调侃一点说，草蛇灰线法是说书艺术哗众取宠的 有力手段。我国早期白话小说渊源于宋元说话，自宋而始的说话艺术对其影响巨大而 深远，艺术上与之一脉相承。从这一意义上说，金圣叹的草蛇灰线法，完全符合小说 艺术的开展规律。”很明显，选项中“作为说书艺术哗众取宠的有力手段，草蛇灰线法 在现代小说的创作过程中将渐渐被抛弃”的说法没有依据。【参考答案】此题答案为D。6.【命题点密】此题考查考生分析综合文章综合内容的能力
34、，能力层级C。解题指津：解答此类题目应注意1要根据要求确定信息的目标；通读全文，整体 感知，根据目标确定提取信息的区间；准确寻找，筛选提取。此题答案涉及每个材料， 注意扣住技法的妙处即作用来筛选信息。材料一、二主要谈及草蛇灰线在结构上的作 用，上下文情节的照应伏笔；材料三谈的是该技法中伏笔、隐喻、暗示和文章开展的 必然趋势以及在人物形象塑造上的作用。材料四谈及草蛇灰线法的读者效果。【参考答案】 “草蛇灰线”让小说结构更紧凑，承当起了行文的“结构线索”这一 重要作用。“草蛇灰线”让佚文探索更便捷，通过隐喻、暗示巧妙地为后文埋下伏笔。 草蛇灰线的技法使得人物的形象更加充实和鲜明。加深听众的印象，进
35、而产生种特定的心理期待，从而引出情节上的高潮，具有强烈的感染力。举例略（答出一点给2分，答出两点给3分，三点给4分，举例得宜得2分）。（三）7.【命题点密】此题考查内容与艺术特色的分析鉴赏。能力层级B。【解题指津】D项“两条线索一明一暗”错误，“苏轼被贬黄州的生活场景”不是一 条暗线，它与“作者游览文赤壁的经过“虚实结合，使时空转换自然。【参考答案】D8 .【命题点密】此题主要考查考生对文本的理解能力和对信息的筛选和概括能力。 解答时首先要在整体感知文本的基础上进行局部的、有重点的阅读、理解、概括、归 纳，结合语境，联系上下文，注意抓住关键词句进行分析概括。能力层级为D级。【解题指津】答李端叔
36、书一文写于苏轼谪居黄州一年后，是时苏轼屡遭贬谪， 动辄得咎，是官场上的一位饱经忧患的失意者。文中写到“故每纷然诵说古今，考论是 非，以应其名耳。”但结果如何呢？“故至今，坐此得罪几死”，这就是自己忠于职守的 报偿与结果。能不使人心灰意懒、黯然神伤吗？作者就是这样用自己亲身的经历、感 受，说明“故我”的幼稚可笑，否认“故我”，把自己三十年来所为，看成是一种病态现 象，句中充满颓废厌倦的情绪，一腔忧怨跃然纸上。之后，为了排遣内心的苦闷，苏轼就去文赤壁欣赏自然，畅游长江。天地灵气的 启迪与对历史人物的深思，使他逐渐走出心灵的阴霾。一词二赋是苏轼人生的一个 分水岭，是苏轼思想成熟的一个重要里程碑。永恒
37、的文赤壁一文中“于是，他排遣 愁绪，赤壁怀古，寄情于山水之间，撰妙文于笔端”“黄州是苏轼做官时间最长的地方， 有四年零两个月之久。他大体上做了四件事：躬耕东坡、放浪山水、修身养性、激情 创作。黄州优美的山水风景，他自身特殊的人生经历和境遇，给了他无穷的创作源 泉。”“苏轼遭遇贬谪，遇厄运而不悲观消沉，失意而不失志，胸襟开阔大度”等句子明 显反映他乐观豁达的情怀。【参考答案】心境变化:被贬黄州以后，字里行间流露出苏轼在尝到人生苦果之后， 思想上极端苦闷、颓废的悲凉情调。苏轼初涉宦海，年少气盛，很想有一番作为，“故 每纷然诵说古今，考论是非，以应其名耳”但结果因此而获罪差一点被处死，难免心灰 意冷
38、、黯然神伤。（也可以结合另一处分析，“自得罪后，不敢作文字。此书虽非文, 然信笔书意，不觉累幅，亦不须示人。“官场上的风云变化，冤狱中的摧残折磨，使苏 轼心有余悸，不敢写诗做文。之后，面对困境表现出顺应自然、乐观旷达的情怀。他 寄情于黄州优美的山水之间，躬耕东坡，创造美食，修身养性，激情创作。自然美成 了他的精神的依托，在黄州苏轼找到了思考和认识人生的凭借。（概括出心境各1分， 结合文本分析各2分。）9 .【命题点密】此题考核概括文章内容的能力，能力层级D。【解题指津】外表看是理解“永恒”的具体表达，实际上是要求概括为什么“永恒”。 回归原文进行分析是关键，答题时注意找准区位，摘取文中的关键词
39、句，尤其注意文 章各段的段首和段尾的句子以及表达方式变换的句子，如文章的最后一段的语句，再 结合前面“于是，他排遣愁绪，赤壁怀古，寄情于山水之间，撰妙文于笔端，方有了后 人击节赞叹不已的千古绝唱”“乃至饮食上的东坡肉、东坡饼、东坡羹等名菜也都是他 在黄州时创造的。这些都是黄州一笔极其珍贵的文化遗产啊”并扣住“永恒”就可以概括 答题要点。【参考答案】文赤壁自古素有“风景如画”之美誉，历经近千年面貌虽有改变但仍 有迹可循。苏轼被贬谪到黄州，赤壁怀古写下的“一词二赋”千古流传。苏轼的乐 观、旷达影响了后人，被后人永远崇敬仰慕。苏轼创造的东坡肉、东坡饼、东坡羹 等名菜，成为黄州一笔极其珍贵的文化遗产而
40、被世代相承。文赤壁是苏轼情怀和精 神的表达。苏东坡流传千古，文赤壁亦随之而名垂千古。（写出两点给3分，写出四 点给总分值，言之成理，酌情给分）二、（一）10.【命题点密】此题考查考生的断句能力，能力层级B极。【解题指津】正确断法：辄自喜渐不为人识，平生亲友，无一字见及，有书与之 亦不答，自幸庶几免矣。足下又复创相推与，甚非所望。试题设置了三个较为明显的 错误点：一是“辄自喜/渐不为人识”，二是足下又复创相推与甚/非所望，三是“有书 与之亦不答自“。【参考答案】B11 .【命题点密】此题考查考生理解文中重要实词含义的能力，古代文化常识也常 常以实词的方式出现。能力层级B级。【解题指津】此题考查了
41、 4各古代文化常识，“顿首”“足下”“进士”和“次”。A项的 解说中，将“顿首”错解成“稽首”。“稽首”是头触碰在地上且停留一会儿，而“顿首”以头 叩地即举而不停留。【参考答案】A12 .【命题点密】此题考查考生对原文有关内容概括和分析的正误判断的能力。 能力层级D级。【解题指津】前三项是对文中某一个句子的理解，第四项是对全文写作手法的分 析和判断。B项说作者身居山野，有充裕的时间反省自我，对自我的认识也更加深刻， 认为自己是一个有罪之人，希望李端叔不要称扬推崇自己。这样的表述强加因果，“作 者身居山野，有充裕的时间反省自我，对自我的认识也更加深刻，认为自己是一个有 罪之人，”这个说法是对的，
42、但是并不和“希望李端叔不要称扬推崇自己”构成因果关系。 原文中说“谪居无事，默自观省，回视三十年以来所为，多其病者。”而这个“病”指的 是欠缺，苏轼认为以前的自己在性格上有一个欠缺：直言敢谏。自己也因此得罪差一 点被处死，但这只是“故我”，非“今我”，而李端叔如此看重推崇我，只是看到了“故我”。【参考答案】B13 .此题考查考生理解并翻译文中重要句子的能力，综合考查了实词、虚词、句 式、活用等多项内容。能力层级C级。【解题指津】（1）重要词语：“苦”，苦于；“因”，于是，便；“以为”，认为；“能”， 有才能；“坐”，因为。（2） 一个固定句式“无乃乎？ ”译为“恐怕吧？”，“考”， 考察；“华
43、”，外表现象；“遗”，忽视；“实”，实质。【参考答案】（1）人苦于没有自知之明，既然因为在这个名目下考中了，便认为 确实在这方面有点才能，所以在文章中争辩、谈论，直到现在，因此而得罪差一点被 处死。（2）恐怕只听到那种虚名而不考察真情，只注意那种现象而忽视了实质吧？（二）14.【命题点密】此题考查考生理解诗句、鉴赏文学作品的语言和表达技巧 的能力。能力层级为B级。【参考答案】B“蓑”不是实指，而是隐含着隐居生活。15.【命题点密】此题考查考生评价诗歌思想内容和作者观点态度的能力。能力层级为D级。【解题指津】苏词：“一蓑烟雨任平生”，联系词的上阕，第一句说“穿林打叶声”， 说明雨势较大，尽管雨具
44、先去，苏轼不管不顾，依旧徐行而又吟啸，穿着草鞋，拄着 竹杖，沉着前行，以“轻胜马”的自我感受，传达出一种搏击风雨、笑傲人生的轻松和喜 悦之情。而“一蓑烟雨任平生”，此句更进一步，由自然界的风雨推及整个人生，一个 “任”字强化了苏轼面对人生的风风雨雨而我行我素，不畏艰难的乐观豁达情怀。再者，序言中说“雨具先去，同行皆狼狈“，哪有什么蓑衣可披？但下阕中又说“一 蓑烟雨任平生”，这个“蓑”字，指“蓑衣”，“青箸笠，绿蓑衣”自然代表着一种隐居生 活，意为披着蓑衣在风雨里过一辈子也处之泰然，前后看似矛盾，实那么作者想表述的 是另一层意思、，不管仕途如何坎坷，他都当然不动，暗示着苏轼想归隐田园。下阕的“归
45、 去，也无风雨也无晴昨3证了词人的这种想法。蒋词：“悲欢离合总无情”，这个“无情”是无动于衷的意思，抒情主人公经历了人生 的三个阶段：少年时期青春欢乐的生活，中年时期孤独的羁旅生涯，老年时极端孤寂 的出家生活。他尝遍了悲欢离合的滋味，又经历江山易主的巨大变故后，不但埋葬了 少年的欢乐，也埋葬了壮年的愁恨，一切皆空，万念俱灰，虽然感到雨声的无情，而 自己却已木然无动于衷了。这是词的浅层意思。从更深的层面来理解，“一任阶前、点 滴到天明。”似乎已心如止水，波澜不起，但彻夜听雨，说明他并没有真正进入超脱世 俗的大彻大悟之境，只不过饱经忧患，已具有“欲说还休”的情感控制能力。【参考答案】苏词：任，即任
46、凭，听凭.任凭风吹雨打.披着蓑衣在风雨中过一 辈子，也泰然处之，表示苏轼面对大风大雨，都迎难而上，积极面对，表现苏轼乐观 豁达的人生观烟雨也不只是写自然界的风雨，更象征着政治上的风云变幻，一个“任”, 表示不管仕途如何，他都毫不在意表示他不问世事，不问政治之意，暗示着苏轼归隐 山水之意，下文的“归去，也无风雨也无情也印证了这一点。蒋词：任，也是听凭之意，“一任”，两个字，表达了听雨人的心情。这种心情， 是对人世间悲欢离合的无奈、绝望之情。外表上看似心如止水，可是彻夜听雨不眠， 说明他虽已遁入空门，实际上并未真正进入超脱沉静的大彻大悟之境，只不过饱经忧 患，已具有欲说还休的情感调节和心理控制能力
47、。（三）16.【命题点密】此题考查积累富有优秀传统文化意蕴的语言材料的能力。【解题指津】情景式默写一定要读懂提示。（1）根据李白蜀道难中用夸张的 手法描写了蜀道青泥岭之高峻的提示以及李白夜宿山寺中此句运用的夸张手法的 提示，应写“扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹”。（2）根据说明自己的生死观的提示， 应写“固知一死生为虚诞，齐彭嬴为妄作”。（3）根据侧面写出乐声的震撼效果的提示， 应写“女蜗炼石补天处，石破天惊逗秋雨”。【参考答案】（1）扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。（2）固知一死生为虚诞，齐彭殛为妄作（3）女娟炼石补天处，石破天惊逗秋雨三、17.【命题解密】此题考查识记、理解和正确使用词语包
48、括成语的能力，能力 层级为E级。考查对象以实词为主，虚词为辅，具体而言，涉及一组成语、两组实词 和一组虚词。能力层级为D。【解题指津】在把握语段话题及整体含义的基础上，从含义、搭配、适用对象等 方面辨析加点词语的运用是否正确。“留传”一般指具体事物，“流传一般为抽象事物， 语境里对象为“剪纸”这个民间艺术，是抽象的，所以选“流传”。“抑或”表选择，“甚至” 表递进，语境是表选择，所以用“抑或”。“息息相关”指事物间关系密切，“休戚相关” 指彼此间祸福互相关联，关联对象往往是人与人。语境里对象“家禽家畜和瓜果鱼虫” 和“农民生活”，所以用“息息相关”。“体裁”为形式，“题材”是内容，语句中“儿童、体 育、杂技、歌舞等”属于内容，所以选“题材”。【参考答案】此题答案为C18 .【命题解密】此题考查学生语言表达准确的能力。考查病句修改，实际上是考 查考生对病句的辨析、修改及语言表达连贯的能力。能力层级为E【