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1、地理教案海洋资源|中国的海洋资源教案教学目标1.使学生了解我国优越的海洋自然条件和丰富的海洋生物资源以及非生物资源，相识到开发海洋资源的巨大潜力和美妙前景，并进一步相识到开发海洋资源的重要意义。2.使学生充分相识发展海洋水产业的有利条件，了解我国主要渔场的分布，培育学生的读图分析实力。3.使学生了解我国海盐和海底石油的开发利用和分布状况。4.通过介绍我国丰富的海洋资源，并且强调对海洋资源的爱护，培育学生辩证思索问题的意识。教学建议关于“海洋资源”的教材分析本节共分为四部分。第一部分首先通过联系旧学问使学生相识到我国海洋资源非常丰富的自然基础，即我国有四个近海，并且南北跨了三个温度带（温带、亚热
2、带和热带），然后介绍了我国海洋资源的主要种类，最终还提示学生我国海洋资源还远没有开发出来，使学生意识到海洋资源对我国经济发展的意义。其次部分介绍了我国的海洋捕捞和水产养殖。教材在选学材料中介绍了我国之所以在近海发展渔场的缘由，应当说这是大自然给我们的赏赐。紧接着教材又介绍了我国近年来发展的海水养殖业。假如说，海洋捕捞是人类纯粹地利用自然条件的话，那么海水养殖是人类对海洋资源的间接利用，因为这其中加入了人类在技术、设备、人力和时间等的投入。为了帮助学生更好地理解其中的原理和方式，教材特地给了几幅图片，扫清了理解的障碍。第三部分海洋非生物资源的开发，其中着重介绍的是海盐生产及盐场的分布。教材介绍了
3、海盐生产的过去和现在，目的是让学生相识到，我国利用海洋资源的历史特别久远，随着科技的进步，海盐开发的种类也日益增多。第四部分提示学生要留意借鉴人类开发陆地资源的教训，在开发利用的同时还要留意爱护海洋，培育学生正确的海洋观、环境观。其中的“想一想”活动为学生设置了两个不同的情景，让学生推想将来的结果。这不仅可以帮助学生建立正确的观念，同时也训练了学生的发散思维。关于“海洋资源”的教法建议1.在讲渔场的时候，要结合初一学过的世界几大渔场形成的条件，要求学生在地图上找出舟山渔场的位置。然后结合鱼汛的概念引导学生分析舟山渔场成为全国最大渔场的缘由。2.在讲最终一个框题时，要留意结合过度捕捞海洋生物和海
4、洋污染的事例，强调开发海洋资源与爱护海洋资源环境要相统一。在教学中可以充分的利用反映海洋污染的图片和文字资料，引导学生分析海洋污染的污染源，加深学生相识对海洋资源爱护的必要性。还可以通过探讨，让学生总结爱护海洋资源的措施。关于“海洋资源”的教学设计示例导入前面我们学习了我国陆地上的各种资源，我们知道，我国的国土宽阔，海陆兼备，今日再来看看我国海洋里的资源有哪些。活动读教材中“丰富的海洋资源”自然段，课文中的这几句话说明白什么？学生回答说明海洋里有丰富的水产资源、石油资源、海洋资源和海洋能源。补充人类赖以生存的陆地空间已不堪重负，地球生物资源的80%分布在海洋里，海洋给人类供应食物的实力是陆地的
5、1000倍，海洋在生态环境不被破坏的状况下，每年可以向人类供应30亿吨的水产品。所以说，海洋资源的开发前景特别广袤。承转同学们平常吃什么海产品？你们知道它们产自哪里吗？我们一起来看看我国主要的渔场活动读我国近海主要渔场和海流分布示意图，找一找我国主要的渔场。并且结合选学内容分析一下我国发展海洋水产的有利条件。（宽浅的大陆架、陆地江河汇入带来饵料、暖流和寒流交汇）补充舟山渔场是我国最大的渔场。转承过渡除了捕捞外，我国还利用沿海的滩涂发展大规模的养殖业。学生读图说明海产养殖的方法。转折除了海洋的生物资源之外，还有什么资源？学生回答海盐资源、石油资源。活动读我国沿海盐场和近海石油沉积盆地分布图，看看
6、北方海疆和南方海疆哪个产的海盐较多？为什么？学生回答北方海疆产盐多。这与气候有关（降水少，雨季短）。提问我国最大的盐场在哪里？（长芦）转折大家看我国近海的石油沉积盆地，我国海底石油资源相当丰富，我国已经在渤海、东海、南海等海疆开采了石油。转折对于海洋资源，应当说我们开采得还很不够，但是鉴于人类对陆地资源开采的教训，我们应当实行怎样的开采方式呢？请大家探讨“想一想”中的题目，哪一种捕鱼方式可取？为什么？学生探讨回答第一种方式只顾眼前利益，长期下去，鱼的产量会越来越少。其次种方式可以保证人类的持续利用。进一步说明然而，我们现在有许多地区的渔民的确在采纳第一种捕鱼方式。我们应当实行什么措施？学生探讨
7、回答捕养结合，限制近海捕捞的强度，大力发展滨海养殖业和远洋捕捞业。转折在开发海洋资源的同时，人们又不知不觉地污染了海洋。污染源包括石油开采带来的石油污染，大江大河排入海洋的废水、废液和固体废弃物等。针对海洋污染，我们应当做些什么？学生探讨、回答略老师小结补充加强立法管理；充分利用科学技术；进一步宣扬，增加全民的海洋意识。探究活动1、 活动名称：海产品调查活动目的：使学生充分相识海产品在丰富和提高人们生活质量的重要作用，同时了解我国海产品的现状。活动步骤：（1）找寻10种日常用品，条件是原料必需有海产品。（2）了解近来这几种产品的销售改变状况和缘由。（3）开一个主题为“人类与海洋”的班会，全班同学进行沟通。2、活动名称：海洋资源是可再生资源吗？活动目的：使学生了解我国对海洋资源的开发和利用现状，并意识到海洋资源尽管是可再生的，但这是在合理利用和开发的前提下，进一步培育学生辨证看待问题的意识。活动方案：支配学生查找人们破坏或不合理利用海洋资源的资料，并提出问题“海洋资源是可再生资源吗？请你用你的资料来说明你的观点”，从而引起学生的思索。