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1、三年级（下）第三单元万万想不到阅读篇目苹果里的“五角星”千手观音的手臂用冰取火最正确路径深山藏古寺议题解读本议题基于第三单元主题“生活启示”进行设计。这组群文围绕“万万没想 到”的议题展开，讲述了 “解决问题”的不同方面。在生活中我们总会遇到各种 问题，而解决问题的方法也不尽相同。很多问题看似棘手，甚至无法解决，但只 要我们打破常规思维，换个角度思考，问题便迎刃而解。阅读这一组文本，旨在 让孩子明白，在面对生活中的难题时，要善于打破常规，从不一样的角度去思考 问题，寻求不一样的解决方法。文本分析苹果里的五角星讲了邻居家的小男孩用横切苹果的方式，让我们看见苹 果里面美丽的五角星的事情，引起了作者
2、思考：换个角度看问题，也许会有意外 的收获呢。千手观音的手臂是讲重庆大足石刻中有一尊千手观音像，因其手的分布 过于纷繁，无数工匠学者都无法数清手的只数。最后，一个小沙弥用数竹签的办 法破解了这一千古谜题。用冰取火讲述的是一个探险队在南极洲进行科学探测，要生火做饭时， 打火机却找不到了。当大家陷入绝望时，一个探险队员用冰做成冰透镜，让阳光 穿过冰透镜形成焦点，点燃了火，挽救了大家的生命。最正确路径讲了建筑大师格罗培斯设计的迪士尼乐园即将开放，可是各景 点之间的道路设计方案还没有确定。后来，格罗培斯在开车经过一片葡萄园时， 从一位无力料理葡萄园的老太太卖葡萄的做法中得到启发，回来命人在乐园空地 撒
3、上草种，待草长出后就开放乐园。一年后让人顺着人们踩出的足迹铺设了人行 道。深山藏古寺是讲宋徽宗让应试的书生们根据“深山藏古寺”一句诗作画。 众书生均画了深山和树林掩映下的古寺一角。唯有一书生只画一老和尚在山脚的 溪边挑水，就巧妙地点出深山有古寺，因此夺得第一。这组群文围绕“万万想不到”的议题展开：苹果里的“五角星”用一个 浅显的故事告诉我们：换个角度看问题，常常会有意想不到的收获。后面四个故 事那么从不同的侧面，展现了主人公是如何通过“换个角度看问题”，成功化解难 题的事；千手观音的手臂中的小沙弥，遇到困难时，巧妙地绕开难题，采用 等量替换的方式，准确数清了手臂的只数；用冰取火中的那位探险队员
4、那么善 于打破常规思维（冰与火不相容），运用科学知识，就地取材，成功生火。最 佳路径中，格罗培斯用逆向思维解决了难题，告诉我们有的问题其实根本就不 是什么问题，只需给人自由，任其选择，就能取得最圆满的结果。深山藏古寺 中的书生之所以能获胜，不在于他的绘画技艺有多高超，而在于他别出心裁，委 婉含蓄，给人无限联想的表现方式总之，我们要学着根据不同的问题成因， “换个角度去思考”，寻求不一样的解决方法。阅读目标1、运用比拟阅读的方式，了解文中主人公的“奇思妙想”，引导孩子从不同 角度思考问题成因及相对应的解决方法。2、联系生活实际,引导孩子学着用“换个角度看问题”的思维方式去解决生 活中的难题。阅读
5、准备ppt阅读文本、工作纸阅读过程一、用反向故事激趣，切入议题1、讲述故事：法国有一位著名科学家法伯，发现了一种很有趣的虫子。这种虫子都有一种 “跟随者”的习性，它们外出觅食，都会跟随在另一只同类的后面，从来不敢另 寻出路。法伯做了一个实验。他捉了许多这种虫子，把它们一只只首尾相连放在一个 花盆周围，在离花盆不远处放置了这种虫子最爱吃的食物。一个小时之后，法伯前去观察，发现虫子一只只不知疲倦地围绕着花盆转圈, 苦苦寻觅着食物。一天之后，法伯再去观察，发现虫子们仍然一只紧跟一只地围绕着花盆疲于 奔命。七天之后，法伯去看，发现所有的虫子已经一只只首尾相连地累死在了花盆 周围，食物还原封不动地摆在不
6、远处。2、为什么这些虫子会一只只死掉？你想对这些死去的虫子说点什么？过渡：其实，要换个角度思考的不仅仅是虫子，还有比他们高级得多的人类。 今天的群文阅读课，咱们就来读一组“换个角度看问题”的文章。二、阅读一篇，感受“换个角度”的魅力1、请大家读苹果里的五角星：让你想不到的事是什么？为什么会有这 样的结果？2、学生自读。3、汇报交流。(1)让你想不到的事是什么？为什么会有这样的结果？(2)如果我们循规蹈矩地按通常的切法，会看到这鲜为人知的图案吗？(3)由这个故事，你获得了什么启示？(打破常规，换一个角度思考问题, 常常会有意想不到的收获)板书“换个角度看问题”过渡：“换个角度看问题”，当我们用这
7、种思维方式去面对生活中的麻烦的 时候，情况会怎样？三、比拟阅读，认识“换个角度”的不同方面1、同桌分读千手观音的手臂用冰取火最正确路径深山藏古寺， 思考：文中的主人公遇到了什么麻烦，是怎么解决的？文本主人公麻烦怎么解决的千手观音的手臂用冰取火最正确路径深山藏古寺学生自读，完成阅读单，同桌交流汇报交流。(1)文中的主人公遇到了什么麻烦？是怎么解决的？(2)透过他们解决问题的方法，你发现了什么？(他们没有用常人的思维去解 决问题，而是换了个角度思考，巧妙化解了难题)2、你最欣赏谁解决问题的方法？比拟一下，给他们排排序吧，想想你这样排序 的理由是什么？小组交流。千手观音的手臂：绕开难题等量替换用冰取
8、火：就地取材运用科学知识解决问题最正确路径：逆向思维，给人自由，任其选择深山藏古寺：巧妙构思，含蓄表现给人联想四、运用“换个角度”，解决问题1、生活中，我们也常常会遇到麻烦，你能用今天学到的去解决这些麻烦吗？ 出示4个小故事荷兰的一座城市出现了脏乱差的问题，虽然大街上到处都设有垃圾桶，可烟头、 啤酒瓶、巧克力糖纸、报纸等各种废弃物还是扔得满街都是。卫生部门想了很多 方法：增加街头巡逻的督察员，或把随地乱扔的罚款从25荷兰盾提高到50荷兰 盾但这些方法都收效甚微。我的方法是：学校大厅的木门被踢破了。可怜的门，自从安上那天起，几乎没有一天不挨踢。 十三四岁的孩子，正是撒欢儿的年龄，用脚开门，用脚关
9、门，早已成了缺乏为奇 的群众行为。教导主任为此伤透了脑筋，他曾在门上贴过五花八门的警示语，可 都不顶用。我的方法是:有一次，爱迪生把一只空灯泡（没装鸨丝）交给他的助手阿普顿，让他计算一 下这只灯泡的容积是多少。他拿着这只梨形的灯泡，打量了好半天，又特地找来 皮尺，上下量了尺寸，画出了各种示意图，还列出了一道又一道的算式。算啊算, 过了好久都没有算出来。我的方法是：有一次，朝廷考试天下的画家。主考官出了一句诗为画题。这句诗是“竹锁桥 边卖酒家”。如何表现“锁”字，大家苦思不得其解。我的方法是:这些难题怎么解决？四人组每人选择一个，“换个角度”思考问题，帮他们找到 合适的解决方法吧。2、讨论交流。（凡有创意的方法都应予以肯定）五、总结梳理，拓展阅读1、谈收获今天读了这么多故事，你有什么收获？2、拓展阅读像这样打破常规，“换个角度思考问题”的故事还有很多一一出示越读越聪明的智慧故事课下找这本书读一读吧！多读书，多思考，你就会越来越聪明！六、板书设计万万想不到