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1、精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载2022364115李小红12化本一班离子反应方程式的书写说课稿各位老师、各位同学 :大家早上好 .我说课的题目是离子反应方程式的书写,下面我将从教学分析、教学程序、 教学板书和教学反思四大方面等谈谈自己对这节课的教学设计.一、教学分析 :1.教材分析离子反应是高中化学重要基础内容之一,很多化学反应都是离子反应.懂得离子反应实质和规律, 对水溶液中的化学反应的争论具有重要意义. 从整个中学化学教学内容来看,它是中学学习的酸碱盐电离以及离子鉴定等学问的连续和深化,同时是学习很多重要的元素及
2、其化合物的学问的基础, 只有让同学把握离子反应的本质,才能加深对这些化学反应的懂得.2、学情分析高一的同学在此时已经初步接触了离子检验的学问 , 已经意识到用试验的方法进行化学探究, 对离子反应有模糊的概念, 但同学元素及其化合物学问储备不足, 物质离子式不熟识, 所以本节课对他们而言仍有肯定的难度.3. 教学目标本节课的三维目标如下：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - -
3、 - - - - - - -学习好资料欢迎下载(1) 学问目标 :明白离子反应的概念, 引导同学能够从电离的角度看待化学反应的本质.(2) 才能目标 : 培育同学试验探究和小组合作的才能.(3) 情感目标 : 激发同学探究争论物质和理论的爱好,培育实事求是的科学态度,引导同学透过现象熟识事物的本质.4本节课的教学重点和难点： 教学重点：（ 1）熟识复分解反应类型离子反应及其发生的条件.（ 2）知道常见的易溶、易电离的酸、碱、盐并会写这些物质之间发生的复分解反应的离子方程式.教学难点：知道哪些物质是易溶、易电离的物质,知道怎么拆离子方程式.5. 教法与学法本节课重点采纳探究试验法,期望通过合作探
4、究, 培育同学自主合作以及创新精神.二、教学程序 、温故知新,引入主题导课时, 通过复习电解质溶于水后能电离成离子,介绍电解质在溶液中的反应实质上是离子之间的反应,引入主题.让同学们写出Na2SO4 和 BaCl2 的电离方程式.2、细心设疑,试验探究可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载（ 1）对比概念：化学方程式与离子方程式
5、【创设情境一】让同学摸索“是否有离子就能发生反应”,进行猜想,做探究试验验证猜想：请同学四个人一组,进行书本【试验2-1 】的探究.a、向盛有 2mlNa2SO4 溶液的试管里加入2ml 稀 KCl 溶液b、向盛有 2mlNa2SO4 溶液的试管里加入2ml 稀 BaCl2 溶液现象： a 中没有现象b 有白色沉淀生成+2-分析现象： a 中 Na2SO4 电离出的 Na 和 SO4与 KCl 电离出的 K 和-Cl 混合,没有发生化学反应. b 中 Na2SO4、BaCl2 在溶液中发生了电离,444Na+与 Cl - 没有发生化学反应,但SO2- 与 Ba2+发生了化学反应,这个反应的实质
6、是： SO2- +Ba2+=BaSO从而得出结论：“不是有离子就能发生离子反应,有些离子在反应过程中并没有参与反应” ,进而引入离子反应方程式的概念,离子反应只是物质的部分别子参与反应.（ 2）举例说明：详解离子方程式书写步骤以 Na2SO4+BaCl2 反应为例,具体讲解离子反应方程式书写步骤： 写出化学方程式 （写）：Na2SO4+ BaCl 2 = 2NaCl + BaSO 42+- 把易溶于水又易电离的物质拆写成离子形式,难溶或难电离的物质以及气体等仍用化学式表示（拆）：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_+2-Na+SO4+Ba+2Cl= Na+2Cl+ BaSO4可编辑
7、资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_ 删去方程式两边形式相同的离子（删）：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_4SO 2-+Ba2+=BaSO4可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_ 整理方程式并检查两边各元素的原子个数和电荷总数是否相等（查）：把其总结成四个简洁
8、的字便于同学记忆,即：“写、拆、删、查”.同时,要强调离子反应发生的场所一般是水溶液,因此“强酸、强碱、可溶性的盐肯定要拆成离子式,单质、氧化物、气体和难溶物仍旧写化学式”,仍强调同学不要遗忘“查元素是否守恒、电荷是否守恒”.（ 3）逐层深化：离子反应发生的条件【创设情境二】 让同学再次摸索, 离子反应发生的条件是什么？ 同学连续分组,进行书本【试验2-3 】的探究,并且进行争论.试验内容现象生成物特点 5mlNa2SO4+5mlBaCl2白色沉淀沉淀 5mlNaOH酚+ 酞+适量 HCl先变红后退色水 5mlNa2CO3+5mlHCl有气泡冒出气体试验后,小组有三分钟时间进行争论.【试验后的
9、结论】离子反应发生的条件：生成沉淀或水或气体三、教学板书离子方程式及其书写方法1. 离子方程式：用实际参与反应离子的符号来表示离子反应的式子叫做离子方程式.2. 离子方程式的书写方法：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载四步：写拆删查 3离子反应条件：生成沉淀、放出气体或生成水.四、教学反思新课标的理念重在培育同学自主学习的才
10、能和爱好同学刚进高一,元素化合物学问不丰富,离子符号的书写把握的仍不是很好,因 此本节学问对同学来说有肯定的难度.所以在课本已有学问的基础上不能增加太多学问,更不能增加太难的学问.所以,同学只要都把握 了沉淀、气体、水、氧化物和单质不拆,可以正确写出离子方程式, 这节课就胜利了.【过渡语】 依据教材和学情的分析, 确立了以下三维目标和重难点内容.【过渡语】新课改革强调“以人为本”强调“同学为中心”, 同学学情不能忽视.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页,共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载