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1、四年级科学周末作业1.11.5 （第3周）班级：姓名：一、填空.一个物体在力的作用下，不断重复地做往返运动，称之为（）。1 .声音可以在（）、（）和气体中传播。2 .声音的强弱可以用（）来描述。物体的振动幅度越大，声音越（）;振动幅度（），声音越弱。3 .声音是由物体（）产生的。4 .鼓膜很（）而且很有弹性，即使是很轻的声音,它都会产生（）o.花样游泳选手的头部潜入水中时，仍能随音乐起舞，这说明了（）能传播声音。二、选择题.声音在（）无法传播。A.泥土里 B.真空中C.固体.（）正在发出声音。A.摆放在教室里的钢琴B.不振动的音叉C.被小明弹奏的钢琴.敲鼓时用力越大，听到的鼓声越响。这是因为影
2、响声音强弱的因素是（）o A.物体振动的幅度B.物体组成的材料C.物体振动的快慢1 .要使橡皮筋发出较强的声音，要把橡皮筋（ ）oA.绷紧些B.用力拨动 C.离耳朵近些2 .敲击音叉后轻放水中，水面会（）0C.迅速沸腾）会发生变化。C.振动幅度C.迅速沸腾）会发生变化。C.振动幅度A.平静如初B.产生波纹.重击和轻敲鼓面，鼓面的（A.声音高低B.振动快慢.耳朵紧贴墙面能听到对面同学敲击墙面的声音，这声音是通过（）传 播的。A.空气 B.墙体 C.手.我们把手放在耳郭后面，是为了（ ）oA.收集声音听得更清楚 B.控制声音进入耳朵C.好看.站在岸边说话的人发出的声音会吓跑水中的鱼，这是因为（）。A.声音直接传播到水中把鱼吓跑了B.声音通过空气和水传播把鱼吓跑了C.声音通过空气传播把鱼吓跑了10.音叉与“鼓膜模型”距离保持不变,用不同的力敲击音叉，发现（）oA.用力大时气球皮上纸屑跳得高B.用力小时气球皮上纸屑跳得高C.气球皮上纸屑跳得一样高三、实验探究1.人的耳朵（1）耳朵是我们的听觉器官，结构分为外耳、（）、（）三局部。（2）将耳郭、鼓膜、耳蜗、听觉神经填入以下图相应的部位。外耳（3）以下声音不影响耳朵健康的是（ ）oA.震耳欲聋B.锣鼓喧天C.流水潺潺